Конспект урока по внеклассному чтению "Литературный марафон по творчеству М. Пришвина" (4 класс)

Конспект урока по внеклассному чтению: «Литературный марафон по творчеству М.Пришвина. 4 класс».

Литературная игра проводится как заключительное мероприятие

после внеклассного чтения рассказов М.М.Пришвина.

Цель: расширение читательского кругозора и обобщение знаний о творчестве М.М. Пришвина.

Задачи:

Образовательные:

1. Формировать  читательскую грамотность у учащихся.

2.Расширить знания детей о творчестве М. М. Пришвина.

3. Учить прогнозировать содержание текста до чтения, определять главную мысль  рассказа, находить в тексте описание  внешнего вида героев,  их переживаний, анализировать  поступки и характер героев.

Воспитательные:

1.Воспитывать любовь к природе, бережное отношение к ней;

2.Формировать умения осознавать и определять эмоции героев произведения, сочувствовать и сопереживать;

3.Развивать умение высказывать свое отношение к происходящему, выражать свои эмоции.

Развивающие:

1.формировать способность к  творческому мышлению, сравнению, анализу; совершенствовать исследовательские  навыки.

  2. Развивать память, речь, мышление.

Оборудование:

•          Техническая оснащенность: компьютер; проектор.

•          Демонстрационный материал: выставка книг, портрет М. Пришвина, презентация.

•          Индивидуальные наглядные пособия: карточки с ребусами, печатные листы с текстом рассказа М.М. Пришвина «Двойной след».

•          Макет лэпбука и заготовки для его оформления.

Ход занятия
1.Мотивация деятельности	- Рада приветствовать вас на Литературном марафоне. Литературный марафон – это интенсивная программа по приобретению, совершенствованию и проверке знаний в области литературного чтения. Во время прохождения марафона участники должны быть активны, целеустремленны и настроены на победу.	Слайд 1, 2
2.Актуализа- ция знаний	- И сегодня наш творческий забег по творчеству человека, который понимал язык птиц и зверей, сам с ними разговаривал. И разговор деревьев он понимал, и с цветами здоровался, и воду из шляпки гриба пил… Кто же этот человек?  Это М. М. Пришвин, произведения которого вы уже читали, а с некоторыми из них только предстоит познакомиться. Вы готовы? Сейчас проверим! Я для вас приготовила небольшую разминку: разгадайте ребусы на тему «Детские поэты и писатели». В каком из них зашифрована фамилия М.М.?	Слайд 3, 4
3.Старт марафона	-Итак, к старту готовы! Посмотрите, какую длинную дистанцию вам предстоит преодолеть, чтобы прийти к финишу с багажом знаний.	Слайд 5, 6
3.1.Знакомство с биографией М. Пришвина	Ранние годы Родился Михаил 4 февраля 1873 года в селе Хрущёве Орловской губернии в обедневшей купеческой семье. Жилось его семье трудно, т.к. мать Михаила осталась одна с пятью детьми. Несмотря ни на что, она смогла дать им хорошее образование. Образование С 1883 года он учился в Елецкой гимназии, из которой был отчислен за дерзость учителю. Лишь через 10 лет продолжил образование в Рижском политехническом институте. С 1900 по 1902 год Пришвин учился в университете Лейпцига. Там он получил специальность агронома, а потом вернулся на родину. В Первую мировую Пришвина забрали на фронт санитаром и военным корреспондентом. После 1917 года он уехал в деревню и совмещал работу учителя в Елецкой гимназии (именно из нее его когда-то выгнали) и ведет краеведческую работу агронома. Он бродил по лесам, много путешествовал, собирал фольклор. У писателя было очень ценное качество: каждый раз он открывал для себя что-то новое в природе и умел понимать её тайны.  Все впечатления от путешествий, записанные им тогда в его дневник, легли в основу его книг. Творчество писателя Михаил Пришвин начинает свою литературную деятельность в 1906 году с рассказа «Сашок». Потом он отправляется в путешествие по русскому Северу (Карелия) и при этом серьезно увлекается местным фольклором и этнографией. А в 1907 году появляется и его первая книга под названием «В краю непуганых птиц». В 1930-х годах писатель совершил путешествие на Дальний Восток. Следующими книгами Пришвина были «Дорогие звери» и написанная на ее основе повесть «Жень-шень»(1933 г.), «Календарь природы» (1935 г.), роман «Кащеева цепь» и многие другие. Михаил Михайлович Пришвин – знаменитый писатель-натуралист, страстный охотник. Охота для него являлась второй профессией и творческой лабораторией. Все свои наблюдения за природой  изложены в красивой языковой форме. Всё творчество писателя пронизано любовью к природе и восхищением ею. Его произведения учат понимать и беречь родную природу. «Певец русской природы» – так кратко охарактеризовал Пришвина писатель К. Паустовский. Действительно, все произведения Михаила Пришвина пропитаны особым отношением писателя к окружающей его природе. Смерть и наследие Михаил Михайлович Пришвин умер 16 января 1954 года и похоронен на Введенском кладбище  в Москве. Писателю был установлен бронзовый памятник в г. Сергиев Посад в 2014 году, а в 2015 году он был торжественно открыт в день его рождения. Его именем названы один из вулканов на далёких Курильских островах, горная вершина возле Красной поляны на Кавказе и озеро, астероид (9539), открытый астрономом Людмилой Карачкиной в Крымской Обсерватории 21 октября 1982 г.	Слайд 7 Слайд 8 Слайд 9 Слайд 10, 11 Слайд 12
3.2. Составление синквейна	- Не сходя с дистанции, выполните задание: составьте синквейн на тему «М.М.Пришвин». *Синквейн – это нерифмованное стихотворение, написанное по следующим правилам: 1 строка – одно существительное, выражающее главную тему. 2 строка – два прилагательных, выражающих главную мысль. 3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы. 4 строка – фраза, несущая определенный смысл. 5 строка – заключение в форме существительного (ассоциация с первым словом). Работа в группах по 4 человека. Пример: Пришвин Русский, известный Писал, охотился, наблюдал Писал рассказы о природе Писатель Результаты работы каждой группы обсудить, выбрать лучший синквейн.	Слайд 13, 14
3.3. Обзор литературных произведений	- Следующий отрезок дистанции – обзор произведений М.М.Пришвина. Легко и радостно читать книги о природе. Как будто сам идѐшь по лесу, а рядом с тобой умный, много знающий друг. Он всѐ видит, всѐ замечает и раскрывает перед тобой все загадки и тайны природы. Я уверена, вы многое узнали, прочитав книги М.М.Пришвина! У вас было д/з подготовить аннотацию к понравившемуся рассказу. (выступление детей, 4-6 чел.) - Я тоже хочу порекомендовать вам для чтения некоторые произведения. Край дедушки Мазая - лесистые берега Волги около Костромы, описанные Некрасовым в поэме "Дедушка Мазай и зайцы". Сюда приехал Михаил Михайлович Пришвин в своем доме на колесах, прицепленном к грузовику, и прожил с самой ранней весны до самой поздней осени, наблюдая перемены в природе, изучая жизнь ее обитателей. Так была написана книга "В краю дедушки Мазая", состоящая из рассказов: "Ночевка зайца", "Этажи леса", "Землеройка", «Дом на колесах»  и др. Книга «Курымушка» - это первая часть большого романа-автобиографии «Кащеева цепь», которая повествует о детстве и юности, о становлении творческой личности, о любви к родине. Отец у Курымушки умер рано, оставив жене долги, заложенное-перезаложенное имение да пятерых детей. Чтобы не пойти по миру и дать детям образование,  она работала от зари до зари. Младший из семьи, Курымушка, был предоставлен самому себе. Он бегал по саду, лугам и чувствовал себя обитателем некоего мира, где реальная природа тесно переплеталась со сказкой.	Слайд 15, 16 Слайд 17 Слайд 18
3.4. Кластер «Рассказы о собаках  М.М.Пришвина»	- Не сбавляем обороты! Сейчас особенно интересный этап марафона. Особая любовь у Пришвина была к собакам, с которым он любил ходить на охоту. Им он  посвятил много произведений. В рассказе «Старший судья» он признается: «Люблю я собак!... люблю с ними поговорить, посмеяться, поиграть и, как говорят, «отвести душу». На протяжении всей жизни у него было много собак. И все они были ему не просто друзья, но и надежные помощники. Он с ними охотился и совершал путешествия. М. Пришвин говорил: «Собаки вывели меня в люди». Давайте вспомним рассказы, в которых героями являются собаки и, таким образом, попробуем создать кластер из рассказов Пришвина о собаках.  *Кластер — это графическое изображение информации, когда выделяются основные смысловые единицы, которые фиксируются в виде схемы. Я попробую вам помочь наводящими вопросами: 1)Как называется произведение, в котором собака старого лесника Антипыча вытащила Митрашу из болота? Кличка собаки? (сказка-быль «Кладовая солнца». Травка). 2) В каком рассказе автор наказывает своего пса-беглеца темным подвалом? (рассказ «Предательская колбаса», Ярик) 3) В каком рассказе кличка собаки произошла от слова Бия? (рассказ «Выскочка», Вьюшка) 4) В каком рассказе автор учил своего молодого охотничьего пса не убегать от хозяина далеко в лес, сидя в кустах можжевельника? («Школа в кустах», Ромка) 5)В каком рассказе и какую собаку спасли несколько глотков молока? ( «Глоток молока», Лада) 6)Какой рассказ носит имя спасителя одной из собак Пришвина? («Вася Веселкин», Жулька ) 7)В каком рассказе щенок поссорился с Домной Ивановной и как его звали? («Как поссорились кошка с собакой», Мишка)	Слайд 19, 20 , 21 Слайд 22-29
3.5. Коллективное чтение рассказа М.М. Пришвина «Двойной след»	- Давайте вместе прочитаем еще один рассказ с увлекательной историей про неудачную охоту, когда автор со своей собакой выслеживали тетерева, но самка тетерева ценой своей жизни спасала своё любимое дитя.  Чтение рассказа хорошо читающими детьми и учителем. Можем в кластер добавить ещё и этот рассказ о собаке. Назовите кличку четвероногого друга М.М.Пришвина.	Слайд 30, 31
3.6. Кроссворд  по рассказу «Двойной след»	- На следующем этапе дистанции  марафона будем разгадывать кроссворд по прочитанному рассказу. У вас еще есть силы? Не выдохлись, марафонцы?	Слайд 32, 33, 34- 43
4.Подведение итогов	- Мы приближаемся к финишу. И вот остался последний рывок. Мы много прочитали рассказов М.М.Пришвина, узнали интересные факты из биографии писателя и к финишу подходим с большим багажом знаний. Есть предложение поделиться нашими знаниями творчества М.М. Пришвина с другими ребятами. Давайте создадим Лэпбук. *Лэпбук - это самодельная интерактивная папка с кармашками, дверками, окошками, вкладками и подвижными деталями, в которой помещены материалы по определенной теме.  В нашем случае тема – творчество М.М. Пришвина. Я приготовила макет лэпбука, давайте его наполнять и оформлять. Какие разделы будут? Разделимся на группы:  1 группа- оформляет раздел «Биография М.М. Пришвина»; 2 группа – составляет список рассказов, которые можно порекомендовать сверстникам; 3 группа- отвечает за сбор аннотаций  к рассказам, которые каждый из вас подготовил к занятию; 4 группа – составление кроссворда; 5 группа – продумать вопросы для викторины; 6 группа - работа с кластером ( клички и рисунки собак  М.М.Пришвина) 7 группа – оформители, которые поработают над дизайном лэпбука.	Слайд 44 Слайд 45, 46 Слайд 47
5.   Рефлексия	- Вот и финиш! Представьте готовый лэпбук. Были ли у вас моменты радости, удовлетворения на занятии? Какие новые мысли, чувства у вас появились? За что вам хочется похвалить себя или одноклассников?	Слайд 48
6. Домашнее задание	- Занятие прошло очень продуктивно. И готовый продукт  - лэпбук является тому подтверждением. Вы проделали хорошую работу, но можно еще дополнить каждый раздел информацией или добавить новые разделы. Подумайте дома, что каждый из вас может еще интересного внести в наш лэпбук. На доработку  у нас неделя, а потом презентуем его ученикам других классов. Хотелось бы закончить наше занятие  внеклассного чтения по тв-ву М.М. Пришвина строками стихотворения поэта Михаила Цуранова: Старик Всю жизнь бродил он по лесам Деревьев знал язык, Птиц различал по голосам Знакомый мне старик. Всегда он ведал наперед Средь сосен и дубрав, Где слаще ягода растет И где полно грибов. Никто не мог так передать Красы полей и рек, И так о лесе рассказать Как этот человек…лугам. Вот каким чутким и добрым человеком  был Михаил Михайлович. Смотрите на природу, как М. Пришвин – глазами доброго человека.	Слайд 49 Слайд 50

Приложение 1

Список рекомендованной литературы для внеклассного чтения

(на их основе составлен Литературный марафон):

1.     М.М. Пришвин «Кладовая солнца»

2.     М.М. Пришвин «Золотой луг»

3.     М.М. Пришвин «Вася Весёлкин»

4.     М.М. Пришвин «Лисичкин хлеб»

5.     М.М. Пришвин «Предательская колбаса»

6.     М.М. Пришвин «Выскочка»

7.     М.М. Пришвин «Школа в кустах»

8.     М.М. Пришвин «Глоток молока»

9.     М.М. Пришвин «Журка»

10.  М.М. Пришвин «Как поссорились кошка с собакой»

Приложение 2

М.М. Пришвин «Двойной след»

Кто никогда не видал тетерева, не подумает, что самец и самка одна и та же птица тетерев. Самка у них просто серая курочка. Самец – черный с синим отливом, брови ярко-красные, хвост расходится лирой, и под лирой белый, как снег, подхвостник.

У них неважная семейная жизнь. Петухи всю весну проводят в боях на току, а после того сильно болеют, кто от побоев и все от линьки. Потеряв много перьев, они всего боятся и забираются на лето в крепкие, глухие места. Вся тяжесть высиживания, выращивания, охраны детей ложится на мать, на эту серую курочку. Зато и дорожит же она своими цыплятами! Ничего не боится, защищая детей. Убить ее ничего не стоит. Но законы охотничьи покровительствуют матерям, и маток убивать строго запрещается.

Однажды я очень неудачно охотился. Было совестно перед хозяйкой дома возвращаться без дичи. А главное, в деревне в это время не только мяса, но и хлеба трудно достать: что убьешь, тем и покормишься. Подходя к дому, я вспомнил, что неподалеку в еловом перелеске с можжевельником не раз спугивал старого петуха-черныша и еще там жила матка с одним молодым петушком, довольно взрослым.

Конечно, мне хотелось лучше убить старого черныша, мясо его хотя и не так вкусно, как молодого, но зато в нем его много больше. И я пустил Кенту в то место, где спугивал не раз черныша.

Только я пустил собаку, она сразу стала сильно причуивать что-то на бруснике, потом подняла голову и втянула в себя воздух. Ноздри ее заиграли, глаза засверкали. Я сразу понял: петух был где-то здесь. Вот она осела на ногах, стала маленькая и, переступая медленно с лапки на лапку, повела к петуху. Мы немного прошли. Кента замерла возле одного куста и подогнула переднюю лапу. Она мне этим сказала:

– Он здесь!

Эти черныши не глупая птица. Слыша собаку, они часто забегают на ту сторону куста и вылетают там, охотник не может стрельнуть, потому что совсем ничего сзади не видит и только слышит: ту-ту-ту! – полетело. Но мы эту повадку их знаем и, когда собака стала, тихонечко обходим куст и так делаем, что на одной стороне собака стоит, на другой сам станешь с ружьем, а посередине петух.

Я обошел куст, приготовил ружье. Потом я сказал тихонечко невидимой мне на той стороне куста Кенте:

– Вперед! Кентария!

Слово Кентария ничего не значит, неизвестно, как произошло от имени Кента, так же, как это имя произошло от Кэт и Кэт от первоначального, неудачно данного первым ее владельцем, Китти. Тот был не охотник, не понимал, что кричать на букву «и» громко нельзя. Я стал звать на «э», вышло Кэт, а из Кэт само собой получилась какая-то Кента, из Кенты в торжественных случаях, когда надо собаку ободрить и попросить двигаться, выходит Кентария. И окончательно Кентария не помогает, собака все стоит и дрожит, я говорю еще почему-то Фунтария. В этот раз, когда я сказал первое: «Вперед!» – она переступила одной только лапкой и показалась мне через кусты.

– Кентария!

Переступила другой лапкой и опять стала.

– Фунтария!

И она прошла ко мне через весь куст. Мы встретились, петуха между нами, стало быть, не было.

– Где же он? – спросил я.

И она с таким же недоумением спрашивала меня:

– Где же он?

До того смутилась, что смотрела на меня и не отходила.

– Дурочка,– сказал я,– да не в кармане же он у меня, просто он нас надул, поди поищи!

Она поиграла ноздрями и вдруг поняла: пока я куст обходил, он успел выбежать из него на эту полянку и по ней уйти в кусты можжевельника.

Наша охота продолжается. Впереди где-то в кустах можжевельника бежит петух. Взлететь ему очень не хочется, вероятно, болезненное линяние не дает ему уверенности в силе полета, думает: «С такими крыльями еще в кусту запутаешься, а лисица тут как тут».

Кенту он, конечно, принимает теперь за лисицу. А ноги у него очень быстрые. Если бы ему во всю силу-то пуститься, нам ни за что бы не догнать. Но ему страшно, что от сильного бега будет очень шевелиться трава и предаст его, Мне случалось подсматривать, как он бегает: пробежит немного, остановится, оглянется, прислушается и опять пробежит…

И Кента за ним идет, как раз так, чтобы не отставать и не очень сильно нажимать. Она ход его чует по воздуху: он остановится – и она стоит, он идет – и она за ним.

«Будет ли когда-нибудь конец этому?» – подумал я, замирая, стараясь как можно тише за Кентой ступать.

Ведь каждое мгновенье он может взлететь, и каждое мгновенье должен быть я готовым, чтобы вскинуть ружье и стрельнуть иногда даже по мелькнувшему в кусту пятнышку. Волнение так нарастает, что кажется, мы не по чернышу-птице идем, а по какому-то огромному зверю вроде зубра или слона.

Но вот и конец можжевельника. За ним светится болотная полянка с высокой травой-осокой. Из крайнего куста он должен непременно вылететь, не пойдет же он на поляне шевелить высокую траву? Я держу ружье у плеча, но Кента без всякой задержки идет в осоку.

Так смельчак решился бежать мокрой осокой, рассчитывая скоро уйти в большой лес. Я вижу на траве даже и его бродок: вся масса осоки от мелкого дождя седая, а там, где он прошел, зеленеет полоска,– росу он стряхнул.

Случается, от сильного напряжения при стрельбе из винтовки показываются две мушки: двоится в глазах. Так и тут у меня, должно быть, стало двоиться: я вижу два бродка. И еще вижу, пояс колечком лежит, хороший, новый, с пряжкой. В другое время с какой бы радостью прибрал я потерянный кем-то пояс. Теперь чуть-чуть покосился и тут же забыл, вот только теперь, как рассказываю, так и вспоминаю о поясе. А бродок все так шел двойной до леса. Очень раздумывать, однако, о том, что двоилось у меня в глазах или на самом деле след был двойной и как могло быть, что от одной птицы шел двойной след,– времени у меня не было. Я очень спешил и нарочно шумел, чтобы бегущий петух испугался и взлетел удобно для верного выстрела на чистой поляне. Напрасный труд: петух успел вбежать в лес. Однако маневр нам удался: петух напугался и замер в первом ольховом кусту, считая его своим последним убежищем. Кента окаменела, глаза загорелись, он здесь.

Обхожу куст. Вижу, напротив меня стоит Кента, он между нами, он здесь.

– Вперед, Кента!

Стоит.

– Вперед, Кентария!

Стоит.

– Вперед, Фунтария!

Медленно переводит глаза направо, потом за глазами и нос.

Неужели же на наших глазах он дерзнул бежать вбок из куста? Нет, так у петухов не бывает. Вот и Кента возвращает свой нос на прежнее место:

– Он здесь!

Она в таких случаях никогда не ошибается. И зачем я не сказал в эту минуту еще раз «вперед»? Я промедлил, а Кента перевела нос направо, опять быстро спросилась красными от напряжения глазами и тихонечко, переступая с лапки на лапку, повела вправо…

И как я не понял ее, ведь она мне говорила:

– Он здесь сидит, а то движется, и я должна идти туда, то важнее, то движется, это сидит и нас подождет, этот от нас не уйдет, а то скоро уходит.

Я не понял, даже не вспомнил, что след на траве был двойной.

Мы не долго прошли. Кента стала. Я обошел куст. В этот раз Кента нажала с первого слова. Тогда с треском и криком вылетел не черный петух, а серая матка.

Серое бы ее не спасло. Я не успел бы остановить приготовленное движение. Но крик дошел до меня, и я понял: это не петух, а запрещенная для стрельбы матка.

То не был, однако, крик испуга, очень задорный был крик торжествующей матери. Крик в то же время был и сигналом. Раздалось хлопанье крыльев и в том ольховом кусту, где мы так долго стояли: это улетел спасенный матерью петушок.

Теперь мне стало все понятно. С самого начала я шел не по чернышу, а по тетерке с петушком, и это не двоилось у меня в глазах от напряжения, а действительно след был от двух птиц. В ольховом кусту они были вместе: мать с сыном. Мать в последнее мгновение рискнула и на глазах у меня и собаки выбежала из куста, чтобы отманить собаку от сына и увлечь ее за собой. Кента обманулась. Я тоже обманулся. Матка спасла петушка, а я вернулся без дичи домой

Приложение 3

Ребусы