Конспект урока по внеурочке

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Вилинская средняя школа №1»

Занятие по внеурочной деятельности

Кружка «Самоделкино» во 2-х классах

Тема: «Плетение на проволоке. Плоские фигурки.»

Художественно – эстетическое направление

Подготовила и провела

Учитель Уварова Юлия Викторовна

4 четверть

2а, 2б, 2в класс

Вилино, 2016г.

Тема:  Плетение стрекозы на проволоке.

Цель: освоить приёмы плетения плоских фигурок на проволоке в процессе изготовления «Стрекозы» из бисера.

Задачи:

   - Научить выполнять элементы в технике петельного и параллельного плетения;

   - Научить пользоваться схемами плетения;

   -  Развивать внимание, память;

   - Формировать интерес к окружающей среде;

   - Воспитывать чувство взаимопомощи.

Оборудование

Для детей: проволока     0.3 мм, бисер №6, №8, крышки под бисер, ножницы, схема плетения стрекозы.

Для педагога: фотографии с изображением стрекоз; схемы плетения стрекозы, карточки со схемами плетения фигурок, наглядные образцы  игрушек из бисера.

 Тип занятия: комбинированный

План занятия:

1.     Организационный момент (3-5 мин).

2.     Вводная беседа (15 мин).

3.     Практическая работа (65 мин.включая 5 мин. на зарядку)

4.     Подведение итогов (5 мин.)

     Ход занятия

После организационного момента и приветствия педагог объявляет детям тему занятия:

- Сегодня на занятии мы продолжим учиться плести плоские фигурки на проволоке. Вспоминайте, кого мы плели на прошлом занятии? (Змейку). Ну а чтобы узнать кого мы будем плести сегодня, я предлагаю отгадать загадку:

                         Самолётик лёгкий быстрый

                         Над цветком летит душистым,

                         Крылья, хвостик и глаза.

                         Это чудо…

- Стрекоза! (хором отвечают дети).

- А кто-то из вас видел настоящих стрекоз? Где вы их видели?

   Вводная беседа

 - Давайте рассмотрим это насекомое повнимательнее. (Педагог закрепляет на доске фотографии различных стрекоз). Обратите внимание на цвет стрекозы, форму туловища, крыльев.

         Дети, анализируя форму и цвет насекомого, выявляют характерные черты: тело стрекозы вытянутое,  яркого цвета; голова крупная с большими глазами; у неё две пары прозрачных крыльев.

       - А вы знаете, что стрекозы – очень древние насекомые. Они появились на земле 300 млн. лет назад, и были очень большие. Размах крыльев древних стрекоз достигал 90 см. Ныне живущие насекомые значительно меньше – не более 17 см в размахе крыльев.

      Педагог, после вводной беседы, предлагает посмотреть на схему плетения стрекозы ( Приложение 1). Анализируя схему, учащиеся выявляют ранее изученную технику – параллельное плетение. (На предыдущем занятии в этой технике они плели «Змейку»). Наводящими вопросами педагог подводит детей к задаче данного занятия – освоить технику петельного плетения.

           Практическая работа

   - Стрекозу мы будем плести из бисера № 8, а для глаз потребуется бисер № 6. Сейчас подберите цвет бисера для туловища, крылышек и глаз стрекозы. Берём крышки под бисер, проволоку.

Начиная плетение стрекозы, педагог акцентирует внимание детей на схеме.

-Посмотрите, откуда начинаем плетение? (Начало плетения указано стрелочкой). Сколько бисерин нанизывается вначале? Правильно, нанизываем столько бисерин, сколько в первом и втором ряду. Сколько? (5). Но проволочкой проходим только через бисерины второго ряда. Продолжаем плести в технике параллельного плетения до крылышек.

Учащиеся продолжают работу самостоятельно. Затем педагог объясняет принцип петельного плетения:

- Нанизываем необходимое количество бисерин для крылышек на проволоку и этой же проволокой возвращаемся в первую бисерину от набора. Вот и крылышко готово. Похоже оно на петельку? Отсюда и название петельного плетения. А теперь продолжите плетение самостоятельно.

В середине занятия необходимо провести пятиминутный отдых – зарядку для глаз и физкультминутку. Далее плетём фигурку до конца.

- Ну вот, наша стрекоза готова! Можно ли сейчас отрезать оставшиеся проволочки? Правильно, нет! Вспоминаем способы завершения плетения.

На закрепление пройденного материала педагог предлагает детям задание:

- А теперь из предложенных фигурок   выберите те, где встречается уже знакомое нам – петельное плетение (Приложение 2.)

Подведение итогов

- Вот какие разноцветные, яркие получились у нас стрекозы! А вы уже придумали, как будете использовать эту фигурку?

- Играть!

- А я хочу собирать коллекцию игрушек из бисера.

- Я подарю маме или подруге.

- А можно прикрепить проволочку, - предлагает педагог, - и установить в цветочном горшке. Или прикрепить к одежде, или шляпке, в качестве броши.

По окончании занятия, педагог предлагает убрать оставшийся бисер и крышечки на место.

Приложение 1.

         Приложение 2.