Конспект урока "Права ребенка"

Урок -  Презентация в  ___   классе  «Конвенция о правах ребенка»

Тип урока: изучение нового материала 

Вид урока: проблемный урок.

Цель:    знакомство с Конвенцией по правам ребенка. Определение ее роли в правозащитной системе Российской Федерации.

Задачи:

·        формировать представление о документе, защищающем права ребенка;

·        расширять правовой кругозор учащихся, познакомить с историей создания документов по защите детей;

·         формировать уважительное отношение друг к другу;

·        научить детей применять права и обязанности в повседневной жизни.

Оборудование урока:  текст «Декларации прав ребенка», «Конвенция о правах ребенка»

(сокращенный вариант), ноутбук,  мультимедиапроектор, электронный вариант презентации с изображением основных норм права.

Основные понятия:  декларация прав ребенка; конвенция о правах ребенка; ратификация;

Составляющие части урока:

Вводная часть – знакомство с темой урока и его задачами.                      Основная часть – непосредственная работа над темой в режиме интерактивной технологии.

Заключительная часть – выводы, подведение итогов, оценка работы.

                       1 этап. Содержание вводной части:

приветствие учащихся, озвучивание темы урока, знакомство с задачами урока.

                        Вступительный рассказ учителя.

История создания  «Конвенции прав ребенка» и ее значение в современном мире.

В своем развитии человечество не сразу пришло к  понимаю того, что ребенок тоже полноценный член общества, а не собственность своих родителей или тех, кто их заменяет.  ООН  образует  в 1946 году Детский фонд ЮНИСЕФ  по защите прав детей.                                                                  2 этап. Основная часть – непосредственная работа над темой в режиме интерактивной технологии.

Работа с презентацией.

В 1959 году   ООН принимает   Декларацию прав ребенка, в которой были сформулированы десять принципов,  она  имела целью обеспечить  детям  «счастливое детство».   (Приложение № 1)

Однако декларации имеют лишь рекомендательный характер,  их нормы не обязательны для исполнения. Другое дело – конвенция, -  это договор, который должен неукоснительно исполняться теми, кто его подписал.                ООН   в  1989 году  20  ноября принимает  Конвенцию  о правах ребенка  (в ней 54 статьи,  касающихся не только прав и свобод,  но и обязательств государств по защите прав, на  утверждение документа ушла 1 минута,  а  готовился он 10 лет. Её подписали 189 стран. (Приложение № 2)

-        Итак, Конвенция - очень серьезный документ, адресованный правительствам государств. Чтобы он не оказался слишком трудным, попробуем сами предугадать, что в нем может содержаться.

-        Прежде всего, выясним, кого в Конвенции признают ребенком? 

-   Предлагаю определить, что необходимо ребенку  для нормальной жизни, т. е. потребности.  Ответы  учащихся (еда, друзья, школа, семья и т. д.)

 После просмотра слайдов  до 31, подводим промежуточный итог:

Чтобы сориентироваться в большом количестве  правовых  норм, объединим их в отдельные группы по общности содержания:                                                I группа прав - базисные, основные: на жизнь, на имя, на равенство в осуществлении прав и др.;                                                                                      II группа прав обеспечивает семейное благополучие ребенка (обязывает родителей заботиться о детях, государство ,- помогать детям, оставшимся без родителей, и т. д.);                                                                                                  III группа прав обеспечивает свободное развитие личности ребенка (права свободно выражать свое мнение, объединяться в ассоциации, иметь свободу мысли, совести и религии);                                                                                    IV группа прав обеспечивает здоровье детей (право на пользование наиболее совершенными услугами системы здравоохранения и т. д.);                              V группа прав способствует образованию детей и их культурному развитию (право на бесплатное образование, на пользование культурой и т. п.);

VI группа прав призвана защитить ребенка от экономической и другой эксплуатации, от привлечения к производству и распространению наркотиков, от античеловеческого содержания и обращения в местах лишения свободы и др.                                                                                   Вопрос :  В нашем государстве, как и в любом другом, существует основной закон, по которому мы живем. Где прописаны эти законы?                           Ответы учащихся:       В Конституции.                                                            Законы, которые регулируют отношения государства и общества, записаны в Конституции – основном законе государства. (Демонстрация книги.)               В нашей школе, как и в любом образовательном учреждение     существуют  …..  (дети). Значит должен  какой-то документ,  в котором   записаны ваши права и обязанности в школе.   Как вы думаете,  что это за документ?               Устав школы,  в котором также прописаны права и обязанности всех участников образовательного процесса (администрации школы, учащихся, их родителей, педагогов). Он находится в вестибюле школы.

Рефлексия :

Давайте сейчас немного поиграем. У вас у каждого на столах лежит  по карточке,  посмотрите на неё. Скажите, какие права ребенка она отражает. Назовите статью, к которой она подходит, и объясните её смысл.

Подведение  итога                                                                                                                                                                                  Права есть, как у взрослых, так и у детей. Но не стоит забывать, что кроме прав у каждого есть и обязанности перед обществом. Отстаивая свои права, не стоит забывать, что у других людей есть тоже такие же права, как и твои.                      

Уважайте чужие права!