Конспект урока "Правописание частицы НЕ с глаголами." (2 класс. ФГОС)

Тема: Правописание частицы НЕ с глаголами.

Цель: формирование образовательных компетенций (информационных, коммуникативных, креативных, рефлексивных) у учащихся 2 класса в предметной области русский язык по теме правописание частицы НЕ с глаголом, используя возможности словарной работы.

Учебные задачи:

1. Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов:

·         развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях (встреча гостей, правила поведения и вредные привычки);

·         развивать эстетические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость;

·         формировать позитивную самооценку.

2. Учебные задачи, направленные на достижение метопредметных результатов (регулятивные, коммуникативные, познавательные УУД)

·         формировать умения принимать и сохранять учебную задачу, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формировать начальные формы познавательной и личностной рефлексии;

·         формировать умения грамотно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации, умения слушать и слышать собеседника, ясно и четко излагать свою точку зрения аргументировать ее;

·         развивать способности активно использовать речевые средства для решения коммуникативных и познавательных задач.

3. Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов обучения:

·         формировать навык раздельного написания глаголов с частицей НЕ;

·         отрабатывать навык каллиграфического письма;

·         использовать пословицы, стихотворения для решения учебной задачи учащимися;

·         учить анализировать пословицы и поговорки, устанавливать причинно- следственные связи;

·         использовать возможности словарной работы на уроке для усвоения написания частицы НЕ с глаголами.

Технические средства обучения:

1. Интерактивная доска;
2. Проектор;
3. Акустические колонки;
4. Ноутбук
5. Мультимедийная презентация
6. Программное обеспечение Microsoft Office: Microsoft PowerPoint, Microsoft Word.

Методическая литература:

1. Бакулина Г. А., Обухова Е. А., Дембицкая Н. В. «Методика интеллектуального развития младших школьников на уроках русского языка», Москва, ВЛАДОС, 2006.
2. Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 2 кл. в 2-х М.: Просвещение, 2012.
3. Рабочая программа по русскому языку к УМК «Школа России».
4. Словарики для учащихся 2 класса.

№	Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1.	Организационный момент Цель:проверка готовности учащихся, их настроя на работу	Здравствуйте, ребята. - Сегодня  на  уроке  вас  ожидает  много  интересных  заданий. Для  их  выполнения  потребуются  ваши  знания  и внимание. -Еще Василий Сухомлинский-педагог исследователь говорил: «Ум ребенка находится на кончиках его пальцев», поэтому прежде чем приступить к работе в тетради, выполним гимнастику для пальчиков. «Замочек»	Проверка рабочего места, Подготовка к работе на уроке.  Выполнение гимнастики для пальчиков.
3.	Чистописание.	Откройте тетради. Запишите число, классная работа. -Сегодня будем писать заглавную и строчную буквы Вв в соединении с гласной О ВОв - Что вам напоминают эти буквы? - А теперь запишите это словосочетание в свои тетради. Сделайте это грамотно и аккуратно. Обязательное правило при письме – следи за осанкой. Великая Отечественная война	Великая Отечественная война Самостоятельная работа в тетради
4.	Словарная работа	Сегодня на уроке мы с вами откроем еще одну тайну русского языка. А какую, вы узнаете позже. - Сейчас я вам предлагаю поработать в парах и выполнить небольшое задание. На столе у вас лежат листы с таблицей. Используя таблицу, вы должны записать слово, которое здесь зашифровано. Первую букву я вам помогу расшифровать, для этого мы найдем в верхней строчке китель, а в столбце пагоны – и посмотрим, какая буква стоит на пересечении. Приложение 1 1.      Китель с погонами 2.      Автомат с 4 пулями 3.      Пилотка со звездочкой 4.      Боевой самолет со снарядом - Какое слово зашифровано в таблице?  -Ребята, а как вы думаете, что такое обед? -. Прочтем какое определение дает этому слову толковый словарь - Запишите слово, поставьте ударение, подчеркните безударную гласную, которую нужно запомнить. - Какую орфограмму заметили в слове обед? -Можем проверить данную орфограмму?	Обед Обед - время еды, обычно в середине дня Обед- перерыв в работе в середине дня Обед -пища, приготовленная для  еды Парная согласная на конце слова Да. Пров. слово ОБЕДЫ
5.	Самоопределение к деятельности   ЦЕЛЬ: повторить правописание гласных и согласных в разных морфемах (фронтально, объяснение орфограмм)	-А сейчас я предлагаю вам послушать стихотворение о обеде. На обед нам дали щи,  Чай и запеканку.  (Не) люблю супы, борщи!  (Не) люблю сметанку!  А Илья (не) любит творог.  Он сидит (не) ест.  Я бы слопал порций сорок  За один присест!  -Найдем в этом стихотворении глаголы, докажите, что они обозначают. -Чтобы найти глаголы, нам нужно вспомнить что это такое? - Внимательно посмотрите на стихотворение, что вы видите перед глаголами?  -Как вы думаете, почему эти слова записаны в скобках? -Чтобы узнать как писать нам нужно выяснить какой частью речи является не? Итак, мы с вами обнаружили 2 вопроса, ответы, на которые нам предстоит найти на уроке. Теперь мы с вами можем сформулировать тему нашего урока.  «Правописание не с глаголами»	Слова,которые обозначают действие предмета и отвечают на вопросы Что делал? Что сделал?... Слово НЕ Не знаем, как написать не с глаголами
6.	Физкультминутка. Цель: сформировать ценностное отношение к своему здоровью	«Самолеты» «Смелый солдат»
7.	Работа по теме урока Гимнастика для глаз	А сейчас прочитаем небольшой диалог, послушайте внимательно. Слезь со стула! Не хочу! Упадёшь! Не упаду! Отойди! Не отойду! Будешь суп? Я не хочу! Знаком ли вам такой диалог? Часто родители от вас слышат глаголы со словом НЕ?? Давайте с вами немного поиграем, я буду вам называть глагол, а вы называете тот же глагол, но добавляя не. Улыбнись Чихни Прыгни Закрой Вставай Не хочу, не буду, не желаю…. Очень часто шалости могут превратиться в плохие привычки. Вы со мной согласны? Познакомьтесь с текстом стихотворение «Не». Приложение 3 Почему автор так назвал стихотворение? К чему призывает автор? А что еще нельзя делать на уроках? Приведите примеры, употребив глаголы с НЕ. Сейчас вы поработаете в парах. Обсудим план работы ПЛАН 1.      Найти глаголы с НЕ. 2.      Сделать вывод о написании НЕ с глаголами. 3.      Выписать эти глаголы в тетрадь. 4.      Записать ещё 2 глагола с НЕ на тему «Хорошие привычки». Работа в паре по составленному плану -Какой вывод о написании НЕ вы сделали? -Итак, на 1 поставленный нами вопрос в начале урока мы ответили.Теперь мы знаем что НЕ пишется с глаголами  раздельно. - Нам надо ответить на второй  вопрос. Какой же частью речи является слово НЕ?   Чтобы узнать, откроем учебник на с 78 и прочитаем правило «Мудрой совы» -Итак, какой частью речи является слово НЕ?  Да действительно глаголы с не пишутся раздельно, не – это частица, не является служебной частью речи. А что такое служебная часть речи и чему она служит, вы узнаете на следующих уроках. Раз –налево, два – направо, Три –наверх, четыре — вниз. А теперь по кругу смотрим, Чтобы лучше видеть мир. Взгляд  направим ближе, дальше, Тренируя мышцу глаз. Видеть скоро будем лучше, Убедитесь вы сейчас! А теперь нажмем немного А теперь нажмем немного Точки возле своих глаз. Сил дадим им много-много, Чтоб усилить в тыщу раз!	не улыбнусь не чихну не прыгну не закрою не встану Усвоить правило правописания НЕ с глаголами; Научиться применять правило на письме. Частица
8.	Закрепление изученного материала Цель – сформировать умение применять полученные знания на практике, выработать способ правописания НЕ с глаголами.	Выполним упр. 136 на с. 78. Покажите пальчиком, то упражнение, которое будем выполнять. Что необходимо сделать в этом упражнении. Найдите глаголы с частицей не назовите их. Как будем писать не с глаголами? Спишите одну из пословиц на выбор, обратите внимание на правописание выделенных орфограмм подчеркните раздельное написание не с глаголами. Этих дней не смолкнет слава!  Это было очень трудное время. Советский солдат умел смело смотреть в глаза смертельной опасности. Школьники тоже не остались в стороне. Они помогали взрослым, пропалывали посевы, косили сено, убирали овощи. Страшно при мысли, что война может начаться. Вспомните героический подвиг Ленинграда - девятьсот дней держались люди в окруженном городе и не отдали его! Люди выдерживали мороз, холод, голод, вражеские бомбардировки, не спали, ночевали на улице. Мы гордимся историей, которая не стареет от времени и всегда остается в памяти народной. - Внимательно прочитайте текст(читает хорошо читающий ученик) -О чем говорится в тексте? -Что нового узнали из текста? -Что сказано про детей в тексте? - Выполним задание по тексту. Найти и выписать глаголы с частицей не (работа у доски) Все мы знаем, что война - это ужасно. Как сильно пострадал мир от войн, особенно наша страна. Люди, жившие во время войны, обладали огромным патриотизмом! И я надеюсь, что вы так же будите настоящими патриотами нашей Родины!	Самостоятельная работа в тетради
12.	Подведение итогов урока	1.      С какой же новой орфограммой мы с вами познакомились сегодня на уроке? 2.      Что такое НЕ? Какой частью речи является? 3.      Как пишется частица НЕ с глаголами? 4.      С каким словарным словом мы познакомились?
13.	Рефлексия Цель: развивать рефлексивные умения. Создавать ситуации для осмысления всей работы на уроке.	Спасибо вам ребята за урок, вы были активны, любознательны. Мне очень понравилось с вами работать, а понравился ли вам урок, все ли вам было понятно, мы сейчас узнаем. Продолжите предложение.       На уроке я узнал…       Мне было интересно…       Больше всего понравилось…       Мне захотелось…       Я похвалил бы себя за…
14	Домашнее задание.	Упражнение 138 стр. 79
.		А в заключении мне бы хотелось сказать, что мир знаний необъятен, и человек не должен останавливаться на достигнутом, он должен идти дальше и дальше, совершать открытия, узнавать новое, интересное .