Конспект урока + презентация "ВЗАИМНАЯ ПРОВЕРКА ЗНАНИЙ «ПОМОГАЕМ ДРУГ ДРУГУ СДЕЛАТЬ ШАГ К УСПЕХУ». РАБОТА В ПАРАХ «ВЕРНО? НЕВЕРНО?»

• 1 слайд

  Цель :  создать условия для обобщения полученных знаний (нумерация многозначных чисел, умножение чисел, оканчивающихся нулями, порядок выполнения действий в выражениях, решение задач, вычисления в столбик), организации проверки знаний учащихся.
  Тип урока: проверка знаний и способов действий.
  
  Взаимная проверка знаний
  

• 2 слайд

  600 : 3 + 7 · 5 40 · (16 – 8) · 2
  600 :(3 + 7) · 5 40 · (16 – 8 · 2)
  
  Устный счет
  

• 3 слайд

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд

  Реши задачу
  

• 7 слайд

  Трехкомнатные – 20 кв
  Двухкомнатные – 40 кв
  Однокомнатные – 4 кв
  Решение:
  1) 20*3=60 (кв) – трехкомнатных
  2) 40*2=80 (кв) – двухкомнатных
  3) 1*4=4 (кв)
  4) 60+80+4=144 (кв)
  Ответ: всего 144 студента.
  Решение
  

• 8 слайд

  Запиши условие и реши задачу
  

• 9 слайд

  Условие
  

• 10 слайд

  3+4=7 (ч) был в пути
  315 : 7 =45 (км/ч) скорость поезда
  45*3= 135 (км) до остановки
  45*4 = 180 (км) после остановки
  Ответ: 135 км, 180 км.
  Решение:
  

• 11 слайд

• 12 слайд

  
  
  
  С.23 № 30, № 31.
  Домашнее задание
  

• 13 слайд

  https://ds05.infourok.ru/uploads/ex/0a18/0017d7d7-884d3503/hello_html_m111ec72c.jpg
  Интернет - ресурсы
  

ВЗАИМНАЯ ПРОВЕРКА ЗНАНИЙ «пОМОГАЕМ ДРУГ ДРУГУ СДЕЛАТЬ ШАГ К УСПЕХУ». РАБОТА В ПАРАХ «вЕРНО? НЕВЕРНО?»

Цель деятельности учителя: способствовать развитию умений решать уравнения, задачи на движение и другие виды задач, числовые выражения на порядок действий, содержащие сложение, вычитание, умножение и деление со скобками и без скобок, выполнять вычисления столбиком, составлять и находить значения выражений с одной и двумя переменными, классифицировать треугольники по видам углов.

Тип урока: обобщение и систематизация знаний.

Планируемые результаты обучения:

Предметные: научатся решать уравнения, задачи на движение и другие виды задач, числовые выражения на порядок действий, содержащие сложение, вычитание, умножение и деление со скобками и без скобок, выполнять вычисления столбиком, составлять и находить значения выражений с одной и двумя переменными, классифицировать треугольники по видам углов.

Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД): овладеют способностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; умеют вступать в речевое общение, пользоваться учебником.

Личностные: понимают смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности.

Урок включает в себя 6 этапов:

I.                    Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности.

Устный счет.

600 : 3 + 7 · 5                   40 · (16 – 8) · 2

600 :(3 + 7) · 5                 40 · (16 – 8 · 2)

II. Сообщение темы и цели урока.

III. Актуализация знаний.

Учащимся предлагается выполнить задания на с.24.

IV. Практическая деятельность.

Решение задач 13 и 24 (самостоятельно с последующей проверкой)

V.Итоги урока. Рефлексия.

VI.Домашнее задание.

С.23 № 30, № 31.

Краткое описание документа:

конспект урока и презентация разработаны с учетом ФГОС по теме ВЗАИМНАЯ ПРОВЕРКА ЗНАНИЙ «пОМОГАЕМ ДРУГ ДРУГУ СДЕЛАТЬ ШАГ К УСПЕХУ». РАБОТА В ПАРАХ «вЕРНО? НЕВЕРНО?»учебник "Математика" 4 класс, часть 2 М.И.Моро "Школа России"