Конспект урока развития речи, предметные уроки и экскурсии на тему "Птицы. Повторение."

Открытый урок по предмету «Развитие речи, предметные уроки и экскурсии» на тему: «Птицы (повторение)»

Подробности

Тема: Птицы (повторение).
Цели: 1. Обобщить  и систематизировать знания о птицах. Продолжать знакомить детей с птицами, показать их разнообразие и красоту, научить выделять существенные признаки птиц, расширить знания детей о птицах, повторить знания о перелётных и зимующих (осёдлых) птицах.
2. Развивать наблюдательность, воображение, память, речь учащихся;
3. Коррекция мышления на основе упражнений в установлении логических связей.
4. Воспитывать бережное, заботливое отношение к птицам, любовь к живой природе, чувство ответственности.
Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран, презентация  карточки с заданиями, шаблоны для поделки, перья птиц.
Методы и приемы:

·         словесные;

·         наглядные;

·         информационно – коммуникационные;

·         практические.

Ход урока.
I.Организационный момент.

Дети  выполняют упражнение «Колечко» поочерёдно перебирают пальцы рук, соединяя в кольцо с большим пальцем последовательно указательный, средний и т. д и приговаривая:

«Я здороваюсь везде дома и на улице, даже здравствуй, говорю я соседской курице» (кинезиологическое упражнение «Колечко» по А.Л. Сиротюк развитие межполушарного взаимодействия)

Приветствие гостей:

Мы приветствуем гостей,

Дорогих учителей,

Всех знакомых, незнакомых,

Добрых и весёлых.

-Дети  выполняют упражнение «Колечко» поочерёдно перебирают пальцы рук, соединяя в кольцо с большим пальцем последовательно указательный, средний и т. д и приговаривая:

«Я здороваюсь везде дома и на улице, даже здравствуй, говорю я соседской курице» (кинезиологическое упражнение «Колечко» по А.Л. Сиротюк развитие межполушарного взаимодействия)

-Упражнение «Ленивые восьмерки», для повышения внимания.

Каждый день всегда, везде

На занятиях, в игре

Громко, чётко говорим

И тихонечко сидим.

- Какое сейчас время года?

- Какое время года было до осени?

- Какое время года будет после осени?

- Сколько всего времен года? Перечислите.

- Назовите признаки осени.

II.Актуализация знаний.
1.Игра «Кто лишний» 2 слайд.
(Дятел, сова, синица, лиса)
- Почему лиса лишняя? (Это зверь)
- Назовите, одним словом остальных животных? (Это птицы)

- Вы уже догадались, о ком мы будем говорить на уроке? (о птицах).

- Как замечательно наблюдать за птицами в небе, любоваться их полетом. Чувство полёта – это удивительное чувство! Люди воспевают птиц в стихах, картинах, сказках.
Сегодня мы с вами заглянем в чудесное, загадочное царство птиц! Повторим на какие группы можно разделить их, чем они питаются и как люди могут помочь птицам.

- Мы отправляемся в  путешествие по страницам  волшебной книги «Тайны природы».

Речевая разминка.

-Перед тем, как открыть первую страницу, давайте проговорим чистоговорку, стараемся проговаривать все звуки.

Ла-ла-ла  - Есть у птицы два крыла.

Лы-лы-лы- В небесах парят орлы.

Ро - ро-ро - Потерял павлин перо.

Ца-ца-ца- Птица вывела птенца.

Ча-ча-ча- Птицы нет черней грача.

III.Изучение новой темы.

Открываем первую страницу книги, она называется «Кого мы называем птицей?»
-Давайте ответим на вопрос странички.
-Кого мы называем птицей?
Птица – это животное, которое умеет летать. Но есть и такие, птицы, которые не летают.

- Чтобы точно определить, что перед нами птица, мы должны знать общий признак птиц, который отличает его от других.

-Ребята, у вас на столах лежат карточки с буквами и цифрами, в них спрятана отгадка, составьте слово из этих букв. («ПЕРЬЯ»)
-Так какой же общий признак всех птиц? (перья)
-Дыхательная гимнастика: Представьте, что у вас на ладошке легкое перышко. Давайте сильно подуем. Вдохнем и сдуем перо в 2 приема, в  3 приема.
-Перья бывают очень разными по назначению, форме, окраске. (слайды презентации)
Есть и такие перья, которые служат специально для украшения.
( Например, яркие перья павлина).

- Практическая работа. ( Строение перьев и их значение)
Учитель показывает разные перья.

- Что у меня в руках? (перья)
- Чем отличаются перья? (размером, формой, цветом)
Одно перо мягкое, пушистое; другое - упругое, жёсткое.
Попробуем подкинуть его.
- Что заметили? ( Оно хорошо летит)
-Почему? ( Оно лёгкое).
Учитель отрезает часть пера.
- Какое перо внутри? (Пустое). Поэтому оно очень лёгкое.
Учитель брызгает на перо водой. Что заметили? ( Капли воды скатываются).
-Какова ещё одна роль перьев? ( Они защищают птиц от воды).
- Зачем нужны мягкие перья птицам? ( Они защищают их от холода).
- Что отличает птиц от других животных? (Тело птиц покрыто перьями).

3. Следующая страница « Какие бывают птицы».
- Птиц на земле очень много. С некоторыми из них я хочу вас познакомить.
Слайд.5 Колибри – самая маленькая птичка. Она весит всего несколько граммов.
Слайд.6 Страус – самая большая птица. Он не летает.
Слайд.7 Пингвин – живёт на берегу Северного ледовитого океана.
Слайд.8 Орел – хищная птица, живёт в горах.

- Невозможно, конечно, знать всех птиц, но мы обязаны знать тех, которые живут рядом с нами.

4. Продолжение работы над новым материалом. (В конверте наглядный материал- птицы)

Возьмите в руки конверт под № 1.

Разложите перед собой птиц. Я загадываю загадку, а вы показываете и называете эту птицу.

Не ездок, а со шпорами,

Не сторож, а всех будит.

(Петух)

Длинная шея,
Красные лапки,
Щиплет за пятки,
Беги без оглядки.
(Гусь)

Распускает хвост павлином,
Ходит важным господином,
По земле ногами — стук,
Как зовут его — …
(Индюк)

Ходит вразвалку,
Плывёт утюжком.
В пруду поныряет
И снова — пешком.
Лапы широкие,
Сплющенный нос…
Что это за птица?
Ответь на вопрос!
(Утка)

-Как назвать одним словом этих птиц? (домашние) Положите их отдельно.

Игра «Назови детенышей»

- Остальных птиц как назовем? (дикие)

-Почему? Чем они отличаются от домашних? (пищу добывают сами, ухаживают за птенцами, сами строят знезда)

-Ребята, как вы объясните то, что осенью птиц становится меньше? Что с ними могло случиться? (ответы детей).

- А почему от нас улетают птицы на юг? (корма нет, исчезают насекомые, улетают и птицы, питающиеся насекомыми).

- Как называются такие птицы? (перелетными).

- Ребята, но птицы не все улетают. Как называются те, которые остались? (зимующие).

- А они почему не улетели? Они не бояться зимы? (питаются семенами растений, ягодами, наиболее приспособлены к жизни зимой ).

- А вы знаете, какие птицы зимующие, а какие перелетные? (ответы детей).

Сейчас мы поиграем и проверим.

В классе спрятались птицы. Найдите их и поместите в круги, перелетных- в красный круг с солнцем, зимующих – в синий со снежинкой.

Дидактическая игра «Зимующие и перелетные птицы»

Задача: закреплять умение детей классифицировать птиц по видам – перелетные, зимующие.

- Ребята, на какие две группы вы  разделили птиц? (Зимующие и перелётные).
- Зимующих птиц ещё называют оседлыми. Повторим хором. Запомните это название.

- Почему некоторые птицы улетают на юг? (Питаются насекомыми)
- А осёдлые птицы, питаются ягодами и семенами, поэтому они остаются.

5. Открываем следующую страницу волшебной книги «Давай поиграем».

-Каких птиц вы видите на карточке? (Зимующие) Перечислите их.

Давайте поможем Ване их пересчитать. Я считаю воробьев: один воробей, два воробья, три воробья…) Люба считает ворон, Олег- снегирей, Лена – синиц, Андрей- голубей.

•        
Сравните птиц с людьми

•         У человека- дети, а у птицы-птенцы.

•         У человека-нос, а у птицы-…

•         У животных - шерсть, а у птиц-…

•         У кошки-лапы, а у птицы-…

Игра « Доскажи словечко»

Что такое посмотри? Выпал снег –на нем огни

Это вовсе не огни, это птицы…. (Снегири)

Я весь день ловлю жуков поедаю червяков

В теплый край не улетаю здесь под крышей обитаю

«чики-рики»- не робей я бывалый ……. (воробей)

Прилетела на кормушку маленькая птичка

Что за птичка с желтым брюшком это же…( синица)

Непоседа пестрая птица длиннохвостая

Птица говорливая самая болтливая…..(сорока)

Эта птица сизокрылая любит семечки клевать
И тихонько ворковать.
(Голубь)

Кричит плутовка. Ну и ловкая воровка!

Все блестящие вещицы   Очень любит эта птица!

И она вам всем знакома,  Как зовут её?         Ворона

ФИЗМИНУТКА.
- Сейчас мы в лес на прогулку пойдём.

Только в лес мы вошли, появились снегири. (Два хлопка над головой)
Дальше по лесу шагаем и медведя мы встречаем (Руки за голову)
Снова дальше мы идем, перед нами водоём. (Руки разводят перед собой)
Прыгать мы уже умеем, прыгать будем мы смелее.
Раз-два, раз-два – позади теперь вода!
Мы шагаем, мы шагаем, руки выше поднимаем,
Дышим ровно, глубоко…
Раз присели, два присели и на место тихо сели.
-Кого, мы, встретили в лесу? (Снегирей, медведя).
Ребята, кто заметил ошибку? (Медведь зимой спит)

6. Переходим к следующей странице «Экологической».

Ребята, птицы, как и люди, живые существа. Но они меньше и не могут себя защитить. А маленьких и слабых обижать нельзя.

-Предлагаю вам собрать осколочную картинку.  Она нам поможет вспомнить правила поведения в природе и мы расскажем, как нужно защищать птиц.

-Возьмите конверт №2.

Дети собирают картинку и  рассказывают по знакам. (Знаки вывешиваю на доску).

Не рубить деревья.

Не брать птенцов из гнезда.

Не разорять гнезда.

Не кричать громко в лесу.

Не стрелять в птиц из рогатки.

Учитель. А как человек может помочь птицам зимой?

Дети. Можно сделать кормушки, развесить их. Каждый день подкармливать птиц.

-Ребята, а чем можно кормить птиц?

-Давайте откроем карточку №4, она нам поможет узнать чем питаются зимующие птицы.

-Семена арбуза, тыквы, подсолнечника (не жареные) едят все птички.
-Овёс, пшено едят воробьи и синицы.
-Ягоды рябины любят снегири и свиристели.
-Сало (несолёное) – хорошая подкормка для птиц в мороз, особенно его любят синицы.

Зрительная гимнастика:

-«Стрельба глазами» двигаем глазами вправо- влево- 6 раз, вверх- вниз- 6 раз.

- «Письмо носом»- закройте глазки, и носом ,как карандашом нарисуйте птичку.

-Работа в парах. На партах листы с кормушками.

 Аппликация «Птицы на кормушке»

В зимний день среди ветвей
Стол накрыт для гостей.
Дощечка новая,
Для птиц столовая,
Зовет обедать,
Крошек отведать.

- Намажьте клеем поверхность кормушки, приклейте семена, крупу . Сейчас слетятся птички, зернышки клевать. Наклейте птиц на картинку. Каких птиц приклеите? (только зимующих)

-Выйдите к доске, прикрепите на доску свои кормушки. Расскажите, какие птицы слетелись к вашей кормушке.

- Вывод: Посмотрите, как красиво и птички сыты. Молодцы, ребята!
Чтение стихотворения.
Стихотворение «Покормите птиц зимой!»
Покормите птиц зимой!
Пусть со всех концов
К нам слетятся, как домой,
Стайки на крыльцо.
Сколько гибнет их не счесть
Видеть тяжело!
А ведь в нашем сердце есть и для птиц тепло.
Приучайте птиц в мороз к своему окну,
Чтоб без песен не пришлось нам встречать весну.

Вывод: Птицы наши друзья и помощники в борьбе с вредителями.
Ребята! Берегите птиц!

V. Итог урока.
- Что отличает птиц от других животных?
- На какие  группы мы разделили птиц?
- Почему некоторые улетают в тёплые края?
- Что вам больше всего понравилось, запомнилось на сегодняшнем уроке?

-А сейчас поднимите карточки со смайликами: если вам понравилось работать на уроке,   всё было понятно - вы поднимаете весёлого смайлика; если вы на уроке поняли не всё – поднимаете грустного смайлика.
- Природу, всё, что нас окружает нужно любить и беречь, и тогда жизнь на Земле будет бесконечной и счастливой.

Дополнительный материал:

 Отгадывание загадок.
Сейчас мы посмотрим, хорошо ли вы знаете тех птиц, которые зимуют в России.
-Отгадайте загадки:
Слайд. 10
1) Ты откуда, ты откуда
Прилетел к нам, красногрудый?
- Облетел я всю Сибирь.
- Как зовут тебя? ( Снегирь)

-Снегирь птица пролетная. Она появляется в наших краях с наступлением первых морозов. Держатся снегири небольшими стайками. Питаются ягодами рябины и почками деревьев.

Слайд. 11
Угадайте, что за птица
Скачет по дорожке,
Словно кошки не боится-
Собирает крошки,
А потом на ветку прыг
И чирикнет: «Чик – чирик!» (воробей).

- Воробьи очень прожорливые птицы. Часто они летают по садам
и по полям и истребляют не только вредных насекомых, но и вредят урожаю.

Слайд. 12
На кормушку возле нашей форточки
Села удивительная птица:
В чёрной шапочке и желтой кофточке.
Птица называется... (синица)

-Этих птичек так назвали за их песенку: «Сии – сии».
Синицы за весну два раза высиживают птенцов по 10-12 яиц.

Слайд.13
Кто присел на толстый сук
И стучит: «Тук-тук, тук-тук!»?
Кто летает, кто стрекочет-
Рассказать нам новость хочет? (дятел)
-Дятел – санитар леса. Он уничтожает вредных насекомых, которые наносят вред деревьям.

Слайд.14
Кто там прыгает, шуршит,
Клювом шишки потрошит?
Голоском речистым, чистым –
«Клё! Клё! Клё!» -
Поёт со свистом. (Клёст)

-Клесты не боятся мороза. У клестов зимой появляются птенчики.

Слайд.15
Северные гости
Клюют рябины грозди,
Так нарядны и ярки,
На головках – хохолки! (Свиристели)

- Свиристели – пролетные птицы, они прилетают к нам поздней осенью с наступлением первых холодов.

Вывод: Молодцы, ребята, с загадками вы справились и много нового узнали о птицах.
.