Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Конспект урока русского языка на тему "Имя прилагательное" (9 класс), обучающемуся по программе коррекционной школы
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Конспект урока русского языка на тему "Имя прилагательное" (9 класс), обучающемуся по программе коррекционной школы

библиотека
материалов

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ИЛЕКСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 1















КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО УРОКА РУССКОГО ЯЗЫКА В 9 «О» КЛАССЕ ПО ТЕМЕ «Имя прилагательное как часть речи. Роль прилагательного в речи»











Разработала: Асминкина А.П.











Илек, 2015 г.

Тема: Имя прилагательное как часть речи. Роль прилагательного в речи.

Цели: - коррекционно-образовательные: познакомить с именем прилагательным как частью речи, его ролью в речи; развивать умение согласовывать имена прилагательные с именами существительными, описывать предметы, подобрав к ним все возможные признаки, свойства, качества;

- коррекционно-развивающие: развивать связную речь; обогащать словарный запас; развивать умение работать в группах и индивидуально;

- коррекционно-воспитывающие: развивать самостоятельность, воспитывать аккуратность, дисциплинированность, интерес к предмету, уважение и сострадание к людям с ограниченными возможностями здоровья.

Оборудование: ноутбук, проектор, карточки.



Ход урока

  1. Орг.момент

  2. Анализ проверочной работы

На прошлом уроке вы писали проверочную работу по теме «Имя существительное». В целом, все ребята справились с заданиями (4 ученика получили оценку «4», 5 учеников получили оценку «3»). Самым сложным для вас оказалось задание, в котором вы должны были составить разные словосочетания с существительным стакан по схемам и нахождение падежных окончаний существительных, требующих проверки. Мы с вами продолжим работу над этими темами.

  1. Вступительная беседа

Сегодня я предлагаю вам представить себя художниками. Людям этой профессии необходимо быть чуткими, внимательными и очень восприимчивыми. Сегодня в этом нам поможет художник, а кто он отгадайте:

Художника нашего знает весь свет.

Раскрасит художник всякий предмет.

Ответит всегда на вопросы такие:

Какой? Какая? Какое? Какие? (ответ: Имя прилагательное)

- Молодцы, вы правильно отгадали. Сегодня мы с вами познакомимся с темой «Имя прилагательное как часть речи. Роль имени прилагательного в речи». (слайд 1,2)

  1. Изучение нового материала.

Имя прилагательное – вечный спутник существительного. Если мы произносим слово «сильный», то наша мысль будет искать предмет (существительное), к которому этот признак (прилагательное) относится: сильный ученик. Сильный характер, сильный ветер.

Задавая вопросы какой? какая? какое? какие?, мы спрашиваем о признаках, качествах и свойствах предметов. Прилагательное во всем подчиняется имени существительному. В грамматике эта связь называется согласованием. Прилагательные согласуются с существительны в роде, числе и падеже. Вместе с существительным оно склоняется. (слайд 3)

Во многих случаях при склонении окончания прилагательных совпадают с окончаниями вопросов. И это помогает нам правильно писать окончания. Нужно только учитывать два варианта окончаний: твердый и мягкий. (например: какая? –ая, - яя)

По окончанию мы легко распознаем имя прилагательное и даже определяем его род и число. (слайд 4)

- ой

- ый м.р. ед.ч. – ая ж.р. ед.ч. – ое ср.р. ед.ч. – ые мн.ч.

- ий - яя - ее - ие

Раскрывая сущность предмета (его цвет, вкус, характер и т.д.), прилагательные играют большую роль в нашей речи. Особое значение они приобретают в художественной литературе. Посмотри, как с помощью прилагательных передается красота осеннего пейзажа, вызывая у читателя светлую грусть.

Давайте начала прочитаем описание осеннего пейзажа без имен прилагательных. Понятно ли вам описание осеннего пейзажа? Почему? (слайд 5)

А теперь давайте прочитаем описание этого пейзажа с использованием имен прилагательных и вы мне скажете какой текст более понятный для нас.

Вспоминается мне ранняя погожая осень… Помню раннее, свежее, тихое утро… Помню большой, весь золотой и светлый сад. Помню кленовые аллеи, тонкий аромат опавшей листвы и запах антоновских яблок, запах меда и осенней свежести. (И.Бунин). (слайд 4)



Работа с учебником.

Признаки, свойства, качества предмета (работа с записью в рамке стр.75)

Динамическая пауза

А сейчас вы разделитесь по группам. Каждая группа получит предмет, который вы должны будете описать, подобрав к нему имена прилагательные, опираясь на таблицу в учебнике. (Выходят по группам к доске, описывают предметы).



  1. Закрепление

Выполнение упражнения 97 стр.75 письменно (2 ученика работают у доски).

А) Чтение отрывка.

Б) определение произведения, из которого взят отрывок и его автор.

В) определение существительного, с которым согласуются существительные.

Упр. 98 стр. 76.

А) Чтение диалога по ролям.

Б) - Чего не мог понять слепой человек? (какого цвета молоко, как выглядит белый цвет).

Люди-инвалиды – это такие же люди, как и мы с вами только с ограниченными возможностями здоровья. Они не дают миру зачерстветь до конца, они учат сопереживать и помогать. Помогать не задумываясь и не ожидая чего-то взамен. Они дают нам возможность оставаться людьми и не забывать о том, как все хрупко в этом мире.

Я хотела бы, чтобы вы никогда не забывали, что быть здоровым человеком – это уже и есть счастье. Я хотела бы, чтобы вы всегда помнили, что рядом с нами живут люди, которым очень нужна наша любовь, помощь и поддержка. Пусть этим чувствам всегда будет место в ваших сердцах.

(Резерв запись диалога без слов автора).



Рефлексия

Игра «Да и Нет»

Имя прилагательное относится к служебным частям речи (нет)

Имя прилагательное – самостоятельная часть речи (да)

Имя прилагательное обозначает предмет (нет)

Имя прилагательное обозначает признак предмета (да)

Имя прилагательное отвечает на вопрос где? Куда? Откуда? Как? (нет)

Имя прилагательное отвечает на вопросы какой? Какая? Какое? Какие? (да)

Имя прилагательное в предложении чаще всего бывает подлежащим (нет)

Имя прилагательное в предложении чаще всего бывает определением? (да)

Имя прилагательное имеет постоянный род (нет)

Имя прилагательное изменяется по родам, числам и падежам (да)

Род имени прилагательного зависит от глагола (нет)

Род имени прилагательного зависит от имени существительного, с которым оно связано (да)



  1. Итог урока



Д/з упр.99 стр.77


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-164722

Похожие материалы