Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Русский язык КонспектыКонспект урока русского языка по теме "Правописание гласных в падежных окончаниях существительных, в том числе на -ия, -ие, -ий" (5 класс)

Конспект урока русского языка по теме "Правописание гласных в падежных окончаниях существительных, в том числе на -ия, -ие, -ий" (5 класс)

Скачать материал
библиотека
материалов

Правописание гласных в падежных окончаниях существительных,

в том числе на -ия, -ие, -ий.


Тип урока: Урок постановки и решения учебной задачи

Форма урока: комбинированный урок

Цели:

Образовательные: сформировать понятие  у учащихся  о правописании е, и в окончаниях  имен существительных

Развивающие: содействовать формированию и развитию учебно-информационных и исследовательских умений и навыков учащихся (сопоставлять и анализировать факты, высказывать свою точку зрения)

Воспитательные: воспитывать уважение друг к другу при работе в коллективе; помочь учащимся осознать ценность совместной деятельности, ценность учения     


Ход урока:


I. Организационный момент.

II. Актуализация знаний.

  • Повторение изученного материала, проверка домашнего задания


Учитель: Ребята, посмотрите на доску, предложите задание к записи.


- Вставить пропущенные буквы в окончания существительных

- Объяснить написание


Учитель: Почему именно такое задание предложили?


- Тема прошлого урока была «Буквы Е, И в падежных окончаниях существительных».


Учитель: Верно, и сегодня мы продолжим работать с окончаниями существительных, но нас ждут новые открытия. Однако о них чуть позже. Чтобы вам правильно выполнить задание, необходимо вспомнить правило.


(опрос 2-3 учеников, затем с обратной доской выполняется упражнение; в это время на другой доске один ученик работает по индивидуальной карточке)


Учитель: Дома вы выполняли подобное упражнение, сегодня я проверю его у всех, а пять человек получат оценку в журнал.


Прозвучит в эфир…, строки из песн…, скажу без лишней скромност…, шум в микрофон…, по вашей просьб…, призвал к ответственност…, указал в заявк…, песня о груст... . (слайд 2, 3)


(по мере выполнения упражнения три первых справившихся ученика получают оценку в журнал, после выполнения упражнения идет самопроверка по контрольной карте)


Учитель: Ребята, скажите, пожалуйста, какой общей темой объединены предложенные словосочетания?


- Радио, радиовещание.


Учитель: И это не случайно, дело в том, что сегодня день необычный. В этот день 156 лет назад родился знаменитый русский ученый Александр Степанович Попов. Еще более примечательно, что родился он на Урале. Сегодня наш класс превратится в радиостанцию «РУС. FM», а все вы в её сотрудников. И вот уже первый корреспондент с нами на связи.


(проверка индивидуального задания) – слайд 4


III. Усвоение новых знаний.


Учитель: Мы вспомнили материал последнего урока, а теперь пора перейти к новым открытиям. Попробуем объяснить написание окончаний существительных в этих словосочетаниях: добавить к мелодии, в прекрасном настроении, прочитать в сценарии (слайд 5)


Кто догадался о теме урока?

Что же нам сегодня предстоит сделать?


(запись темы урока в тетрадь) - слайд 6


Учитель: Действительно, перед нами особые существительные. Кто-нибудь заметил их необычность, непохожесть на другие существительные 1 и 2 склонения? У этих существительных в основе уже есть И, а вместе с окончанием их получается две – ИИ.

Ребята, таких существительных в русском языке не так уж и мало. С некоторыми из них нас познакомит сегодня учебник. Открываем страницу 69 – 70.

(чтение материала учебника)


Учитель: Какие незнакомые слова вам встретились в параграфе? Давайте узнаем значения слов «лекторий», «планетарий» с помощью «Толкового словарика» нашего учебника на страницах 159, 161.


Учитель: Мы славно поработали, пора и отдохнуть.


(физминутка «Производственная гимнастика»)


IV. Закрепление изученного материала


  1. Наши корреспонденты сегодня предлагают несколько тем для радиовещания: упр. 540 (коллективное выполнение с доской)


  1. На радиоэфир нужно пригласить гостей, разослать им письма: упр. 541 (полусамостоятельное)




  1. Все хорошо поработали, а нам осталось провести кастинг на роль ведущих нашей радиостанции. Предлагаю распределительный диктант:

(слайд 7)

И

На станции

по истории

к осторожности

в Сибири

от роскоши

в очереди

Е

На озере

по лестнице

к опушке

на диване

по единице

в центре

на митинге


V. Рефлексия деятельности


Учитель: Нам остается подвести итог, выяснить, каков же рейтинг нашей радиостанции, интересна ли она радиослушателям?

  1. Найдем «четвертое лишнее» слово, объясним, почему оно лишнее (слайд 9,10):



Подготовиться к передач …

добавить к мелоди…

к звуковой дорожк…

к интересной бесед…

Участвовать в опрос …

победить в кастинг …

прочитать в сценари …

отметить в блокнот …


  1. Попробуйте восстановить алгоритм рассуждения.


(работа в группах) – слайд 11,12)


VI. Инструктаж домашнего задания


Учитель: Откройте, пожалуйста, дневники, запишите домашнее задание (слайд 12). Выбирайте, либо выполните упр. 545 по заданию, либо творческого характера упр. 546. Обязательно еще раз прочитать материал параграфа 97, повторить правило по учебнику, таблице или алгоритму.


  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель русского языка и литературы
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова и др.
Тема: § 97 Правописание гласных в падежных окончаниях существительных в единственном числе

Номер материала: ДБ-1386908

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного ВУЗа»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.