Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Русский язык КонспектыКонспект урока русского языка "Способы проверки написания слов с безударной гласной в корне"

Конспект урока русского языка "Способы проверки написания слов с безударной гласной в корне"

Скачать материал
Скачать тест к этому уроку
библиотека
материалов

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

Дата: 28.11.18

Предмет: Русский язык

Класс: 2

УМК: Школа России

Тема урока: Способы проверки написания слов с безударной гласной в корне

Тип урока: Закрепление изученного

Цель урока: закреплять умение применять различные способы проверки написания безударных гласных в корне слова

Задачи урока:

образовательные: развивать логическое мышление, внимание, память, связную речь, орфографическую зоркость;воспитывать любовь к животным.

развивающие: Развивать память, внимание, наблюдательность.

воспитательные: Воспитывать интерес к предмету.

Обучающиеся получат возможность для формирования умений:

Регулятивные: - понимать учебную задачу урока;

- оценивать свои достижения на уроке.

Познавательные: - отвечать на вопросы, обобщать собственные представления;

- пользоваться учебником.

Коммуникативные: слушать собеседника, вести диалог, вступать в речевое общение.

Направленные на достижение предметных результатов обучения:

- сформировать представление о роли звука ы в слове;

- совершенствовать умения работы над словами;

- формировать умения работать с учебником.

Оснащение урока:

Материалы для учащихся: пропись, презентация, видеоролик для физкультминутки.

Материалы для учителя: технологическая карта, учебник



Технологическая карта урока


УУД

(формируемые

на данном этапе урока)

1. Организационный момент

В добрый час, ребята!

Будем, ребята, беречь доброту,

Будет, ребята, беречь красоту,

Будем дерзать, будем творить,

Улыбку познанья Уроку дарить!

Проверяют готовность к уроку

Л.: широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы

2. Актуализация опорных знаний

Ребята, а зачем вам нужно знать и учить русский язык? (чтобы общаться, чтобы правильно говорить слова, чтобы правильно писать слова)

Правильно ребята. Вот и сегодня  мы проведем урок с пользой, чтобы вам в дальнейшем пригодились знания полученные на уроке.

Урок русского языка мне хочется начать с пословицы. Вот беда, она рассыпалась. Помогите ее собрать.Работа в парах.

День, нам, каждый, мудрости, жизни, прибавляет, частичку.

Какую пословицу собрали?


Каждый деньжизнь прибавляет нам частичку мудрости.

Как понимаете значение пословицы?
– Как вы думаете можно ли сразу родиться мудрым?

Сразу родиться мудрым нельзя, потому что для того, чтобы стать мудрым нужно очень много знать, обладать жизненным опытом, стать взрослым, а вы еще молоды, вам предстоит многое узнать и многому научиться.

К этой пословице мы вернемся в конце урока и выясним, в чем вы стали умнее и мудрее за этот урок.

Откройте тетради, запишите число.

Минутка чистописания

Проверка словарных слов. Один ребенок у доски.


Отвечают на вопросы учителя.



Р.: понимать учебную задачу урока

П.: отвечать на вопросы

3. Самоопределение к деятельности

Я хочу рассказать вам одну историю.

Саша написал своему другу Коле записку: «Приходи сегодня вечером с мечом, сыграем». Старшая сестра Саши передала записку Коле. Коля записку прочитал и пообещал прийти. Собрались ребята вечером.
«Мяч будет», – сказал товарищам Саша.
«Колька принесет». Пришел Коля, а в руках у него вместо мяча был деревянный меч. Ребята расстроились, что не придется поиграть в футбол.

Почему так получилось? (Мальчик не знал правило и написал неправильно слово «мячом»).
– Какое правило не знал Саша?
(Правило о правописании безударных гласных в корне слова).
– Что же нужно уметь, чтобы не повторять ошибки Саши?
(Ставить ударение и подбирать проверочные слова.)
– Какие способы подбора проверочных слов мы используем для проверки безударной гласной в корне?
 (Два способа. Мы можем изменить форму числа  так, чтобы безударный гласный стал ударным, или подобрать однокоренное слово с ударным гласным в корне.)
– Как правильно записать это слово?
с м…чом – мяч – мячом
– Что мы посоветуем Саше?
(Выучить правило о правописании безударной гласной в корне слова).

Исходя из этой проблемы, сформулируйте тему нашего урока.
(Правописание безударных гласных в корне слова.)
– Какие цели поставим перед собой?
 (Закреплять наши знания о правописании слов с проверяемой безударной гласной в корне. Учиться правильно писать слова с безударной гласной. Уметь подбирать однокоренные слова.
Какие личностно-значимые цели поставите перед собой?
– На сегодняшнем уроке продолжим работу по правописанию безударных гласных, будем совершенствовать наши умения в подборе проверочных слов двумя способами, поработаем  над развитием не только письменной, но и устной речи, узнаем некоторые сведения из жизни одного забавного  животного.
Отгадайте загадку и вы узнаете, кто будет нашим помощником на уроке.


Формируют тему урока

Л.: учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи

П.: отвечать на вопросы, обобщать собственные представления

4. Физкультминутка

Ребенок проводит физминутку

Повторяют движения


5. Закрепление пройденного материала

Выполнение упр. 173

Выполнение упр. 175


Л.: широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы

К.: вступать в речевое общение

П.: пользоваться учебником


7. Подведение итогов урока

-Понравился ли вам урок?

-Что вам показалось сложным на уроке?

-Чему вы научились легко и быстро?

Отвечают на вопросы учителя

Р.: понимать учебную задачу урока

К.: слушать собеседника, вести диалог, вступать в речевое общение

9. Рефлексия

-Кто сегодня узнал что-то интересное хлопните 3 раза в ладошки.

-У кого сегодня все получилось топните ногами.

-У кого сегодня возникли трудности покачайте головой.

Выполняют задания.

Р.: оценивать свои достижения на уроке

10. Домашнее задание

Повторить словарные слова




  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Скачать тест к этому уроку
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Канакина В.П., Горецкий В.Г.
Тема: Слово

Номер материала: ДБ-860848

Скачать материал
Скачать тест к этому уроку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.