Конспект урока русского языка в 5 классе по теме: «Прилагательные полные и краткие»

Конспект урока русского языка в 5 классе по теме:

 «Прилагательные полные и краткие»

Учитель: Ренжигло Е.А. МКОУ « Чапаевская СОШ»

Тип урока: Урок объяснения нового материала

Цель деятельности учителя: Дать представление о полной и краткой форме прилагательных, грамматических особенностях кратких форм прилагательных и их синтаксической роли

Планируемые образовательные результаты:

Предметные: знать о полной и краткой форме прилагательных; грамматических особенностях кратких форм прилагательных; их синтаксической роли; правиле правописания кратких прилагательных с основой на шипящий; уметь различать полную и краткую формы имен прилагательных; находить в тексте краткие формы прилагательных и определять их синтаксическую роль; правильно писать краткие прилагательные с основой на шипящий; графически обозначать условия выбора правильного написания.

Метапредметные:

регулятивные

•      воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи;

•      структурируют знания;

•      анализируют ,делают выводы;

•      определяют  цель деятельности на уроке с помощью учителя;

•      умеют работать с текстовой информацией: группировать, систематизировать, делать выводы

познавательные

•      делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

•      составлять алгоритм;

коммуникативные

•      слушать и понимать речь других;

•      договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

•      уметь формулировать собственное мнение и позицию;

Личностные: осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к родному языку, гордость за него; потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры; стремление к речевому совершенствованию.

Оборудование: компьютер, презентация

Учебник: Т.А.Ладыженская, М.Т.Баранов, другие; Русский язык. 5 класс. (М.: Просвещение, 2018 год).

Ход урока

1. Организационный момент

Здравствуйте, ребята!

Давайте, друзья. Улыбнёмся друг другу, улыбки подарим друзьям.

К уроку готовы?

Тогда за работу!

Удачи желаю я вам.

2. Актуализация знаний

Над какой частью речи мы работаем несколько уроков? (прилагательное).

- Что знаете об имени прилагательном? (ответы).

- Назовите начальную форму прилагательного.(м .р, ед.ч, им. п).

- С какой частью речи связано имя прилагательное? (с именем существительным).

- Какова роль в предложении имени прилагательного?

3. Постановка учебной проблемы

Плод не горький, а сладкий.

Корень учения горек, а плод сладок.

Запишите предложения.

- Дайте характеристику прилагательным в первом предложении. (Отвечает на вопрос какой?(употреблено в форме Именительного падежа, мужского  рода, единственного числа)

-Как вы определили падеж, род и число?

-Определите свои затруднения и постарайтесь запомнить повторяемый нами материал об имени прилагательном.

-Что вы можете сказать о втором предложении?

-Это прилагательные?

-Это краткие прилагательные.

4. Изучение нового учебного материала.

Что же такое полные и краткие прилагательные? Чем они отличаются. Сегодня на уроке мы это узнаем. Запишите тему урока в тетрадь.

Перед вами тексты на слайде. Прочитайте, сравните. Что замечаете?

-Красивые тексты?

-Что делает их такими?

Весной воздух чистый и свежий. Погода удивительная. Лучи солнца яркие.

Весной воздух чист и свеж. Погода удивительна. Лучи солнца ярки.

-Найдите прилагательные.

Укажите их синтаксическую роль, определите род, число, падеж.

1. Как вы думаете, почему одни прилагательные называются полными, а другие - краткими?

2. В чём ещё разница между полными и краткими прилагательными?

Рассмотрите таблицу. Каким членом предложения являются полные и краткие прилагательные?

Полные прилагательные		Краткие прилагательные
Чистый воздух Ясное небо Удивительная   погода Яркие лучи	Воздух чистый Небо ясное Погода удивительная Лучи яркие	Воздух чист Небо ясно Погода удивительна Лучи ярки

Сделаем вывод. Краткие прилагательные имеют другие окончания: м.р. ед.ч – нулевое; ж.р. ед.ч – окончание а; ср. ед. ч – окончание о, мн.ч. – окончание ы.

Заполним таблицу.

ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ
ПОЛНЫЕ	КРАТКИЕ
Какой? Какая? Какое? Какие?	Каков? Какова? Каково? Каковы?
Изменяются по падежам, родам, числам.	Изменяются только по родам и числам.
Являются определениями.	Являются сказуемыми.

4.Закрепление учебного материала.

 Задание 1. Запишите краткие формы имён прилагательных, используя образец.

Близкий – близок, близко, близка;

узкий –

резкий-

мягкий-

редкий-

низкий-

сладкий-

робкий-

Проверка на слайде.

Физминута.

Задание 2. Нужно распределить по группам : полные и краткие.

Красивый, недобр, высокий, низок, зол, богатый, светел, темный, колюч, горячий, краток, могуч, краткий, красив, стар, молод, недобрый, высок, низкий

-Проверьте себя по ключу( на слайде: 8 полных, 11 кратких)

-Как вы определяли краткое или полное прилагательное?

Орфоэпическая норма (слайд)

     В речи достаточно частотными являются ненормативные (!) формы:

бледно́, важно́, видно́, грязно́, длинно́ и др. Такое произношение недопустимо в литературной речи!

Употребляются только в краткой форме.(слайд)

   рад

должен

надобен

горазд

Обращение с просьбой (слайд)

Будьте добры, подскажите, как…

Будьте любезны, помогите….

Пожалуйста, скажите…

Слова какой части речи записаны? (слайд)

Задание 3.Сформулируй правило правописания.

горяч

тощ

свеж

хорош

Правило (слайд)

Необходимо запомнить - краткие прилагательные м.р. с основой, оканчивающейся  на шипящие, пишутся  без «ь»  на конце.

Задание 4.Определите в каких словах на конце пишется мягкий знак.

Классификация

1) Стрич?, 2) колюч?, 3) могуч?, 4) задач?, 5) грач?,

6) реж?    7) свеж?, 8) трескуч?, 9) сыпуч?, 10) горяч?,

11) ветош?, 12) печ?, 13) брош?, 14) лож?, 15) береч?,

16) глуш?, 17) горюч?, 18) пахуч?, 19) блиндаж?, 20) строиш?,

21) мыш?, 22) бежиш?, 23) сжеч?, 24) привлеч?, 25) молодеж?

Ь          –          –          –          –

ь          –          –          –          –

ь          ь          ь          ь          ь

ь          –          –          –          ь

ь          ь          ь          ь          ь

     Соедините мягкие знаки. Если у вас получился большой мягкий знак, вы справились с этим заданием на “отлично”.

5.Подведение итогов урока

Рефлексия

-Какую тему изучили?

-Что мы делали сегодня на уроке?

-Как мы это делали?

-Над какой темой мы работали?

-Какие качества помогли в выполнении заданий?

-Какого результата вы достигли?

-Кто доволен своей работой?

6.Оценка знаний

 - Сегодня на уроке работали отлично:……..

- Были хорошими помощниками……

- Неплохо поработали……

Домашнее задание (на выбор)

•      Сочинение о друге (краткие прилагательные)

•      Упр. 596

•      Упр.597