Урок
развития речи.
Этикетные
диалоги.
Цели: дать понятие «диалог», научить составлять
и
правильно оформлять этикетные диалоги;
развивать умение использовать в
диалогах вежливые слова;
воспитывать культуру общения.
Оборудование: компьютер, экран, презентация.
Ход
урока
I.Словарно – стилистическая работа.
ДиалОг. ДИа –
«два»,
ДиалогИческий. лОгос – «слово»
(греч.)
II. Изучение нового материала.
У с т н о: диалог – разговор двух и нескольких
лиц.
1.О ф о р м л е н и е д и а л о г а: слова
каждого лица в диалоге пишутся с новой строки, перед ними ставится тире.
Н а п р и м е р:
Яма
- Яму
копал? - Яма сыра?
- Копал. –
Сыра.
- В яму
упал? - Как голова?
-
Упал. – Цела.
- В яме сидишь?
- Значит, живой?
- Сижу. –
Живой.
- Лестницу ждёшь? -
Ну, я пошёл домой.
-
Жду. (О.Григорьев.)
-Ребята, каких людей осуждает автор
стихотворения?
Спишите и запомните это стихотворение.
2.Объяснение второй части о пунктуационном
оформлении диалога.
Если реплика сопровождается словами автора, то
ставятся те же знаки препинания, что и при прямой речи, но без кавычек.
3.Творческое списывание (упражнение246)
Вставьте подходящие по смыслу слова, избегая
повторения слова сказал, затем перепишите. Объясните, какую роль
выполняет первое и второе тире в каждом предложении. Укажите предложения с
обращением.
- Здравствуй, Ваня! Куда ты идёшь? - - -Катя.
- К Пете. Он болен, - - -Ваня.
-А что с ним случилось? - - - Катя.
- Помогал соседке тушить пожар и обжёг руку,-
- - Ваня.
- Ты к нему надолго? - - - Катя.
- На весь вечер, - - - Ваня.
С л о в а д л я с п р а в о к: спросить,
ответить, проговорить, поинтересоваться, сказать.
- Здравствуй, Ваня! Куда ты идёшь? –
спросила Катя.
- К Пете. Он болен, - ответил Ваня.
-А что с ним случилось? - поинтересовалась
Катя.
- Помогал соседке тушить пожар и обжёг руку,-
проговорился Ваня.
- Ты к нему надолго? - спросила Катя.
- На весь вечер, - сказал Ваня.
III. Закрепление изученного.
1.Диктант с последующей самопроверкой по
записи на экране.
Говорит ежонку мать:
- Пора листья собирать.
А ежонок ёжится:
- Что-то мне неможется.
(С.Маршак.)
2.Творческое списывание.
Восстановите опущенные реплики.
- …
- Да, на юге.
-…
- В Крыму.
-…
- Конечно, видел! Купался в нём!
-…
- Море огромное! На одном берегу стоишь, а
другого даже не видно!
3.Творческий диктант. Представьте себе: вы
вспоминаете разговор со своим товарищем. На какие просьбы, советы, предложения
вы могли бы услышать следующие ответы своего собеседника? Составьте диалоги, состоящие
из двух реплик.
1. - …
- Конечно, помогу! О чём разговор?!
2.-…
- Спасибо! Обязательно прочитаю!
3.-…
- С удовольствием!
4.-…
- Сегодня, к сожалению, не могу… Никак!
На основе текстов творческого списывания и
творческого диктанта сделайте вывод: для какого стиля характерен диалог?
5.Инсценирование разговора по телефону –
подготовка к выполнению упражнения 249. Используются телефоны (мобильные).
В а р и а н т:
-Здравствуйте! Это говорит одноклассник Коли –
Антон Рыбкин.
-Здравствуй, Антоша!
-Извините, пожалуйста, за беспокойство. Можно
Колю?
-Секундочку.
-Благодарю Вас.
-Привет, Коля!
-Привет, Антон!
-Коля, помнишь, ты обещал дать мне книгу по
дрессировке собак?
-Конечно, помню.
-Ты не мог бы принести её завтра в школу?
-Принесу.
-Спасибо, Коля! До свидания!
-До встречи!
6. Выполнение
упражнения 249 (самостоятельно).
Продолжите и запишите телефонный разговор,
употребляя вежливую форму обращения. Используйте (по возможности) слова:
Здравствуйте
До свидания
Спасибо
Благодарю
Извините
Пожалуйста
- Здравствуйте! Попросите, пожалуйста, Колю.
IV. Итог:
- Что такое диалог?
Диалог – разговор двух и нескольких лиц.
-Как оформить диалог?
Слова каждого лица в диалоге пишутся с
новой строки, перед ними ставится тире.
Если реплика сопровождается словами автора,
то ставятся те же знаки препинания, что и при прямой речи, но без кавычек.
- Какие слова помогут составить этикетный
диалог?
Вежливые слова:
Здравствуйте
До свидания
Спасибо
Благодарю
Извините
Пожалуйста
Ребята, не забывайте при составлении диалога о
знаках препинания при обращении, помните, что слово п о ж а л у й с т а
выделяется с двух сторон запятыми.
V. Домашнее задание упражнение 242, с.105-106,
сделать сигнальные карточки с цифрами 1,2,3,4.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.