Конспект урока самопознания "Из чаши мудрости испей"

ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ УЛАНСКОГО  РАЙОНА

КГУ «Комплекс Украинская средняя школа – детский сад»

КОНСПЕКТ УРОКА САМОПОЗНАНИЕ

8 класс

Тема: «Из чаши мудрости испей…»

Учитель самопознания: Кимосова Р.Е.

2017 г.

План урока самопознания

Школа: КГУ «Комплекс Украинская средняя школа-детский сад» 

Дата: 17.03.2017 г.

Педагог: Кимосова Роза Еркеновна

Класс: 8

Количество участников: 8 учеников

Тема: «Из чаши мудрости испей…», урок №26

Ценность: Истина

Качества: быть честным с самим собой; отличать хорошие поступки от плохих, единство мысли, слова и дела.

Цель: расширение представления учащихся об общечеловеческой ценности истине, через понимание значения мудрости для человека. Задачи: -актуализация понимания детьми необходимости жить в единстве мысли слова и дела; -развитию стремления у учащихся отличать хорошие поступки от плохих; -воспитание осознанной жизненной позиции быть честным с самим собой.	Ресурсы: 1. Самопознание. Методическое пособие для учителя 8 класса общеобразовательных школ. Джадрина М.Ж., Калачева И.В., Байжасарова Г.З./ Алма-ты. ННПООЦ «Бөбек», 2010, стр 199. 2. Самопознание: Учебник для 8 кл, Калачева И.В, Джадрина М.Ж., Байжасарова Г.З./–Алматы: ННПООЦ «Бөбек», 2015. 3. Самопознание. Тетрадь ученика для 8 класса общеобразо-вательных школ. Калачева И.В., Саинова Л.А./ Алматы. ННПООЦ «Бөбек»,2010.-83с. 4. Позитивное высказывание (цитата): http://citaty.socratify.net/sokrat 5. Притча: источник http://studopedia.org/12-50016.html 6. Музыка для позитивного настроя: Музыкальная композиция «Шум прибоя»:https://www. youtube.com/watch?v 7.Песня «Ты – человек». Слова Юрия Энтина, музыка Евгения Крылатова 8.Оборудование, материалы: мультемидийный проектор, чаша, листы А-4, карточки с высказываниями, стикеры двух цветов, маркеры.
Ход урока: Орг.момент. Здравствуйте, ребята ! Я рада видеть Вас! На сегодняшнем уроке продолжаем тему «Из чаши мудрости испей...» Позитивный настрой. Мысленное путешествие в подводное царство Представьте, что вы идете вдоль берега моря. Прислушайтесь к мягкому всплеску волн и крику чаек. Почувствуйте песок под босыми ногами. На расстоянии вы видите черную точку: когда она приближается, вы понимаете, что это дельфин. Он приплыл, что бы взять Вас с собой на дно моря. Это очень деликатное существо, и он терпеливо ждет Вас. Медленно заберитесь к нему на спину, держитесь крепко и отправляйтесь в путь. Как замечательно под водой, когда вы почувствуете себя удобно и безопасно на спине у дельфина. Посмотрите вокруг: сколько здесь ярких, красивых рыбок, скользящих, как радуга, туда-сюда. Опускаясь вглубь моря, вы смотрите, как меняется все вокруг, сколько причудливых водорослей покачивается в воде. Посмотрите, какие огромные попадаются рыбы, а теперь поглядите вон туда… это огромный осьминог. До чего забавный и увлекательный мир здесь под водой. Заметили ли вы одну вещь? Какая здесь глубокая, полная тишина. Побудьте в этом состоянии покоя. (Учитель может помолчать несколько секунд). А сейчас приготовьтесь в обратный путь наверх, в наш мир. Как следует посмотрите вокруг. Рассмотрите еще раз все удивительные цвета и прислушайтесь к тишине. Как освежающе действует на нас такой покой. Теперь дельфин отправляется в обратный путь. Вы достигаете поверхности воды и приближаетесь к берегу. Спуститесь с дельфина, погладьте его и поблагодарите за то, что он взял в такое интересное путешествие. Возвратитесь в класс и вернитесь на ваше место. Через несколько секунд вы откроете глаза, но попробуйте сохранить в себе это ощущение покоя и тишины. Вопрос учителя: - Кто хотел бы поделиться впечатлениями? Проверка домашнего задания. 1). Чтение текста на странице 168-169. 1. Сформулируйте вывод о том, в чем состоит мудрость народной педагогики. 2. Что такое мудрость? 3. Какой человек называется мудрый? 2). В «Тетради ученика» вам нужно было выполнить упражнение 5, записать ответы родителей на следующие вопросы: - Если бы вам пришлось снова стать ребенком, какого опыта вы пожелали бы себе? - Какой опыт, какие знания вы бы хотели передать своему ребенку? Учитель: Кто хотел бы зачитать ответы своих родителей, обсудить результаты опроса, высказать мнение?
Позитивное высказывание (цитата). «Единственное, чем всякий честный человек должен руководиться в своих поступках, это справедливо или несправедливо то, что он делает, и есть ли это деяние доброго или злого человека» Сократ - Как Вы понимаете смысл изречения?	Сократ (около 469-399 гг до н.э.)древнегреческий философ
Рассказывание истории (беседа). Притча «Испытание» Давным-давно один мудрый старый учитель собрал вокруг себя учеников и сказал им: – Я чувствую, что стал стар и немощен. Теперь ваш долг обеспечивать меня пищей. Ученики согласились, что, в самом деле, пришла их очередь послужить своему учителю, но сказали: – А где, учитель, мы найдём еду и деньги? Люди, живущие рядом, вряд ли помогут нам. Учитель ответил: – Дети мои, я не прошу вас просить милостыню. Я предлагаю, чтобы вы взяли без спроса. Это не будет грехом, так как нам нужны деньги больше, чем другим. Я слишком слаб, чтобы делать это самому. Так кто же поможет своему старому учителю? – Мы, мы, – закричали ученики. – Мы молодые и сильные. Скажи, что нам делать! Учитель объяснил, что сначала они должны найти такое место, где их никто не увидит, и тихо дожидаться. Как только мимо пойдёт какой-нибудь богач, они должны незаметно украсть его кошелёк. Учитель, однако, сказал, что при этом дети не должны никого обижать. Все ученики уже собрались выходить, кроме одного мальчика, который стоял, понурив голову. Учитель строго спросил его: – В чём дело, дитя? Ты не хочешь помочь своему старому учителю? – Простите меня, мой господин, – сказал мальчик. – Но я не могу сделать, как вы хотите. Вы сказали, что мы должны пойти туда, где на нас никто не будет видеть, и украсть. Но это невозможно, ведь даже если я совершенно один, часть меня самого всё равно смотрит. Я скорее пойду просить милостыню, чем позволю своему «Я» смотреть, как я краду! Лицо старика засияло радостью: – Наконец-то хоть один из моих учеников понял мои наставления! Остальные юноши, услышав эти слова, опустили от стыда головы. Но с этого дня они никогда не совершали недостойных поступков, потому что всегда помнили слова своего товарища: «Моё “Я” всегда наблюдает за мной». Вопросы: 1.  Кто главный герой притчи? 2.  Почему мальчик так поступил? 3.  Что в вашем понимании быть честный самим с собой? 4.  Что значит жить в единстве мысли, слова и дела? 5.  Какие качества помогли мальчику сделать правильный выбор? 6.  Отчего зависит способность отличать хорошее от плохого? 7.  Что же такое Истина? 8.  Расскажите о своем поступке, когда вы подобно мальчику сохранили честность по отношении к самому себе.	Истина - единственно, абсолютно, бесповоротно, беспрекословно верная информация. Совесть- способность личности самостоятельно формулировать нравственные обязанности и реализовывать нравственный самоконтроль, требовать от себя их выполнения и производить оценку совершаемых ею поступков. Проявляется и в форме рационального осознания нравственного значения совершаемых действий,
Творческая деятельность, групповая работа. I этап: индивидуальная работа. Задание: объяснить смысл высказывания (Приложение 1). Учитель: «У меня в руках Чаша Мудрости, в которой собраны изречения мудрых людей. Предлагаю каждому из вас вытянуть из чаши высказывание, поделиться им с нами, объяснить смысл». II этап: групповая работа. Деление на 2 группы с помощью цветных стикеров. На столах листы с определениями понятия «мудрость» и высказываниями о мудрости знаменитых людей. Каждая группа получает чистый лист (формат А-4) Задание: прочитать  значение понятия «мудрость» и цитаты. 1 группа – сформулировать свое определение, отвечающее на вопрос «Что такое мудрость?». 2 группа: определить, какие качества характеризуют мудрого человека Оформление проектов в виде плакатов. III этап: защита проектов.
Групповое пение. Ты – человек Слова: Юрий Энтин Музыка: Евгений Крылатов Куда подует ветер,  Туда и облака. По руслу протекает  Послушная река. Припев:  Но ты человек, ты и сильный, и смелый.  Своими руками судьбу свою делай,  Иди против ветра, на месте не стой!  Пойми, не бывает дороги простой.  Где рельсы проложили,  Там ходят поезда.  Куда пастух погонит,  Туда пойдут стада.  Припев.  Теперь не доверяют,  Как прежде, чудесам.  На чудо не надейся,  Судьбой командуй сам!
Домашнее задание. 1.  Прочитать в учебнике на стр.179 «Притчу о часах». Ответить на вопрос: О каком значении времени говориться в притче? 2. В «Тетради ученика» на стр. 81 задание 3. - Запишите ассоциации со словом «время».
Заключительная минута урока. Давайте сядем поудобнее, на минутку закроем глаза и вспомним, о чем мы с вами говорили сегодня на уроке. Поместите в свое сердце, то что считаете нужным и то, что вам пригодиться. Побудьте немного в этом состоянии и потихоньку открывайте глаза. Спасибо вам за работу! Урок окончен. До свидания.

Приложение 1.

Афоризмы о мудрости

Самое меньшее благо в жизни — это богатство, самое большое — мудрость. 
Готхольд Лессинг

Мудрость состоит в том, чтобы знать, как поступать в следующий момент, добродетель состоит в самом поступке. 
Д. Джордан

Проявить мудрость в чужих делах куда легче, нежели в своих собственных. 
Франсуа де Ларошфуко

Ученый человек — сосуд, мудрец — источник. 
У. Олджерай

Настоящий признак, по которому можно узнать истинного мудреца — терпение. 
Г.Ибсен

Нет таких положений и нет таких незначительных дел, в которых не могла бы проявиться мудрость. 
Л.Н.Толстой

Кто мудр, тот и добр. 
Сократ

Мудрец сам творит свою судьбу.
Плавт

Мудрость — это ум, настоянный на совести. 
Фазиль Искандер

Философская мудрость века настоящего становится всеобщим здравым смыслом века последующего. 
Г.Бичер

Неразумные спорят с другими людьми, мудрые — с самими собой. 
Оскар Уайльд

Никто не должен преступать меры: мудрость жизни — знать во всем меру. 
Гиппократ

Мудрец закрытым держит рот: он знает, что и свеча от языка сгорает. 
Чжуан-цзы

Это мудро — поливать колесо дружбы маслом деликатной вежливости. 
Габриэль Колетт

Мудрый человек требует всего только от себя, ничтожный же человек — всего от других. 
Китайская пословица

В жизни следует ставить перед собой две цели. Первая цель — осуществление того, к чему вы стремитесь. Вторая цель — умение радоваться достигнутому. Только самые мудрые представители человечества способны к достижению второй цели. 
Логан Пирсалл Смит

Сомнение — полпути к мудрости. 
Публилий Сир

Искусство быть мудрым состоит в умении знать, на что не следует обращать внимания. 
У.Джеймс

Мудр тот, кто знает не многое, а нужное. 
Эсхил

Чтоб мудро жизнь прожить, знать надобно немало, Два важных правила запомни для начала: Ты лучше голодай, чем что попало есть, И лучше будь один, чем вместе с кем попало. 
Омар Хайям

Самым лучшим доказательством мудрости является непрерывное хорошее расположение духа. 
Мишель де Монтень

Пользуйся мудростью, накопленной человечеством за прошедшие века. 
Константин Щемелинин