Конспект урока "Строчная буква д"

Строчная буква д.

Цели: научить писать строчную букву «д», слияния и слова с изученной буквой; формировать умения писать буквы, слоги, слова, предложения, правильно выполнять соединения; списывать слова с изученной буквой и предложения с образца; проверять написанное по образцу; писать письменно печатные слова; совершенствовать все виды речевой деятельности (умение слушать, высказывать своё мнение); развивать творческие способности; воспитывать любовь к природе.

Оборудование: Пропись 2 (авт. В.А. Илюхина); набор карточек с буквами, слогами; цветные карандаши; картинки с изображением животных.

Ход урока.

1.      Организационный момент.

Цели этапа: обеспечить спокойную обстановку для работы на уроке; осуществить переход от игровой деятельности на перемене и переключить внимание на серьёзную учебную деятельность.

На уроке будь старательным,

Будь спокойным и внимательным.

Всё пиши, не отставая,

Слушай не перебивая.

Говорите чётко, внятно,

Чтобы было всё понятно.

2.      Актуализация знаний.

Цели этапа: мотивация к предстоящей деятельности; определение области знаний, создание проблемной ситуации, совместное целеполагание для планирования предстоящей деятельности.

Игра «Добавь словечки»

-Звуки бывают гласные и…

-Согласные звуки бывают твёрдые и…

-Согласные звуки бывают глухие и…

-Сколько гласных, столько и…

-Звуки мы произносим и …, а буквы мы читаем и … .

-Откроем стр.26. Скажите, сегодня урок открытия новых знаний или урок закрепления?

-Предположим какие задания будем выполнять.

-Что мы сделали?

-Д: Составили план работы.

-Мы учились планировать свою деятельность. (План на доске)

3.      Реализация плана (открытие нового знания)

Цель этапа: на основе наблюдения и анализа языкового материала организовать совместный поиск для решения проблемной ситуации.

-Выполняйте первый пункт нашего плана (назвать алгоритм написания букв «а», «у» и элементы, из которых составляется написание новой буквы. Учитель предлагает детям самостоятельно, без его помощи, дать словесное описание:

-Прочитать слово ДИКОБРАЗ (показ картинки). Вписать изученную букву.

-Работа в парах: соотнести его со схемой. Оцените себя.

Учитель предлагает детям проследить по отдельным элементам написание буквы д.  После этого дети записывают под диктовку учителя две-три буквы по точкам и заканчивают самостоятельно строку.

Подчеркните лучшие буквы, написанные вами, потом я выделю лучшие буквы, и мы сравним наши мнения по поводу написания букв.

-Переходим ко второму этапу. Что будем тренироваться писать?

Соединения буквы «д» с другими буквами анализируются и записываются.

Физкультминутка

-Вы отработали написание слогов с верхним и нижним соединениями и можете переходить к следующему этапу.  (Написания слова.)

Но прежде посмотрите и скажите, где нужно быть осторожным в написании.

Провести орфографический разбор слов, данных в прописи. Ученики списывают слова. После записи слов устанавливают, что в словах есть общая часть и что они близки по смыслу. (картинки)

-Написание скороговорки- следующий этап нашей работы.

Прочитать несколько раз скороговорку, запомнить её и повторить. Затем учитель предлагает переписать скороговорку на чистые строки.

4.      Рефлексия.

Цели этапа: организация самоконтроля и самооценки; создание ситуации успеха у каждого ученика; формирование мотивации для выбора способа выполнения домашнего задания.

Наш урок подходит к концу.

4.1.    Встаньте, кто не испытывал трудностей на уроке, у кого всё получалось и было всё понятно?

4.2.    Какие трудности испытывали т, кто не встал?

4.3.    Какие правила мы повторили?

4.4.    Какие задания вы выполняли с удовольствием?

Оцените свою работу на уроке.