Конспект урока технологии на тему "Работа с пластилином. Пластилиновая живопись".

БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
 ОРЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ

 «МЕЗЕНСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

Конспект пробного урока технологии

                                       на тему «Работа с пластилином.

                                            Пластилиновая живопись»

проведённого студенткой 32 группы

специальности 44.02.05 «Коррекционная
 педагогика в начальном образовании»

Зайчиковой Верониой Вячеславовной

Орёл 2018

УМК: «Школа России»

Класс: 1 «А»

Тема урока:
Тип урока: «Открытие нового знания»
Цель урока: познакомить детей  с технологией лепки рыбки из пластилина.

Планируемые результаты:

Предметные: (обучающиеся будут)

 - знать правила техники безопасности;

 - уметь работать по плану, работать с пластилином.

Метапредметные:

Познавательные УУД:  (обучающиеся будут учиться)

- проводить анализ объекта с целью выделения существенных признаков;

- воплощать образ в материал.

Регулятивные УУД: (обучающиеся будут учиться)

-осуществлять действия по образцу;

-контролировать свою деятельность по результату.

Коммуникативные УУД: (обучающиеся будут учиться)

- выслушивать и слышать  учителя, одноклассников;

-развивать способности к совместному обсуждению заявленных вопросов.

Личностные: (обучающиеся будут учиться)

- развивать положительное отношение к урокам технологии, к обучению, к школе;

-бережно относиться к окружающему миру;       

-положительно относиться и проявлять интерес к творческой предметно- прикладной деятельности.

Оборудование: учебник Технология 1 класс, из двух частей (1 часть), 4-е издание. Авторы Е.Л.Лутцева, Т.П.Зуева, Москва: «Просвещение» 2016 год, наглядный материал, готовое изделие из пластилина (рыбка), пластилин, нож для пластилина, доска для резки.

План урока

I. Организационный момент(1мин.)

II. Актуализация знаний и умений учащихся. Мотивация к учебной деятельности(2 мин.)

III. Формирование новых знаний (7 мин.)

IV. Применение полученных знаний(22мин.)

V. Подведение итогов. Рефлексия (3 мин.)

Ход урока

I. Организационный момент(1мин.)

- Здравствуйте, ребята! Меня зовут Вероника Вячеславовна, и сегодня урок технологии проведу у вас я.  

Мы пришли сюда учиться,

Не лениться, а трудиться.

Работаем старательно,

Слушаем внимательно.

II. Актуализация знаний и умений учащихся. Мотивация к учебной деятельности(2 мин.)

- Ребята, чтобы узнать тему нашего урока, я предлагаю вам отгадать ребус. Какая же тема нашего урока? (рыбка).

III. Формирование новых знаний (7 мин.)

1.     Вводная беседа

- Сегодня мы с вами поговорим о море, морских обитателях. 

- Каких морских обитателей вы знаете? (рыбы, акулы, морские ежи, дельфины)

-  Кто-нибудь из вас видел их вживую?

- Итак, посмотрите, у вас на партах подготовлен пластилин, что же мы делать сегодня будем? (лепить рыб)

- Откройте свои учебники на странице 26. Посмотрите на иллюстрацию. Что изображено на ней? (морские обитатели)

- Каких обитателей моря вы узнаете? (акула, морской ёж, рыбы)

- Какими цветами природа-художница раскрасила море и его обитателей?

- Как вы думаете, для чего им такой яркий окрас? (для маскировки и привлечения внимания)

- Кто это? (краб) Это краб. Он очищает дно океана от останков и отходов.

- А это кто? (осьминог) У него 8 конечностей, поэтому его так и назвали. На конечностях находятся присоски, которыми он может удерживать добычу или перебираться по камням на дне. Осьминоги настоящие хищники, они питаются креветками, рыбами и крабами.

 - А это кто такой? (кит) Киты похожи на огромных рыб, но они не рыбы, а млекопитающие, и внутреннее строение у них почти такое же, как у человека. И своих детенышей киты, как и другие млекопитающие, кормят молоком.

-А это кто? (черепаха ) Морские черепахи бывают маленькими, размером с вашу ладошку, а бывают огромными, размером с парту!

 - Для чего у черепах панцирь? (это их домик)

Панцирь для черепахи, как защита, так и часть её скелета! Всё тело её прикреплено к панцирю.

 - А чем питаются черепахи?

Они могут питаться и водными растениями (в основном морской капустой), но есть и хищники: они едят моллюсков и ракообразных.

 - А это…? (дельфин) Одна красивая легенда рассказывает, что дельфины – это ушедшие когда – то в море люди, а потому между людьми и дельфинами много общего. И действительно, дельфины – самые разумные ладошку, а бывают огромными, размером с парту!

Морские рыбки

 Обитателей моря много. Давайте взглянем на некоторых морских рыбок.

Рыба-клоун

 Посмотрите на доску (на доске висят перевернутые белой стороной картинки) Перед нами рыбка. Как называется эта рыбка? Каких цветов эта рыбка? А почему её так назвали?

Рыба  Бабочка

Как выглядит она? Какими цветами она окрашена? Почему её так назвали?

Рыба ангел

 Почему её так назвали? Опишите эту рыбку.

Гуппи

- Какими цветами её окрасила природа? Что в ней необычного?

- Давайте попробуем определить, какие геометрические формы заключены в тельцах этих рыбок? (овалы, треугольники, полоски, круги) Сегодня вы сами создадите своих рыбок из пластилина!

2.     Анализ образца

- Ребята, смотрите, какую рыбку сделала я.

- Мы такую рыбку с вами видели на картинках? (нет)

- Посмотрите, на доску. Какие цветосочетания подойдут к морским рыбкам?  (все)

- Морские обитатели могут быть любого окраса!

- Чтобы сделать рыбку, нам нужно понять: как её делать и в какой последовательности.

- Какую форму имеет рыбка? (овальную)

- Из скольких частей состоит рыбка? (голова, туловище, хвост и плавники)

- Что мы сделаем для того, чтобы детали не разъединялись между собой?

- Давайте составим план.

- Что нам понадобится для выполнения рыбки? (пластилин, стека, доска для резки, влажные салфетки, заготовка рыбки)

Что будем делать в самом начале? (подготовим рабочее место)

Дальше? (выберем цвета, сделаем тельце и украсим)

План:

1. Подготовь рабочее место

2. Выбери 3 цвета

3. Отдели часть от бруска

4. Изготовь колбаску и сделай тельце

5. Изготовь плавники и хвост, прикрепи к тельцу

6. Сделай детали украшения

7. Укрась рыбку

IV. Применение полученных знаний(22мин.)

1.     Физкультминутка

Рыбка плавает в водице, (движение руками перед грудью)

Рыбке весело играть. (хлопки в ладоши справа слева от головы)

Рыбка, рыбка – озорница, (грозим пальцем)

Мы хотим тебя поймать! (обнимаем себя)

2.     Работа по плану

- Сейчас выберите 3 цвета, которые вам нравятся. Вы можете выбрать цвета из предложенных, а можете придумать свое цветосочетание.  

- Как мы работаем с пластилином?

- Нельзя брать пластилин в рот.

- Нельзя тереть глаза грязными руками.

- Необходимо помнить, что инструменты острые.

 - Отрежьте нужное количество пластилина (половинку бруска) И согрейте его теплом рук. 

 - Скатайте колбаску, приложите ее к началу тельца, затем раскатайте на все тельце.

- Ребята, а можно сказать что мы с вами как бы рисуем? (Да, это называется пластилиновая живопись)

- Изготовьте плавники и хвостик.

- Изготовьте украшения для рыбки, какие вам нравятся: полоски, кружочки.

- Украсьте рыбку.

V. Подведение итогов. Рефлексия (3 мин.)

- Сейчас мы посмотрим на ваши работы. Выходите к доске девочки, затем мальчики. Какие интересные у всех получились рыбки! Такие разные и все такие красивые!

Закончите предложения:

Сегодня на уроке

я узнал …

я понял …

мне было интересно …

мне было трудно …