Конспект урока трудового обучения на тему "Барыня. Дымковская игрушка"

МС(К)ОУ школа-интернат VIII вида № 92

Проект урока по трудовому обучению

Тема: «Барыня. Дымковская игрушка».

2 класс

Тип урока: изучение нового материала

Выполнил: учитель 1-4 классов

Буталова Анна Евгеньевна

Тема урока:      «Барыня». Дымковская игрушка.

Цель урока:      Совершенствование навыков лепки сложной фигуры из целого     

                           куска глины. Формирование мыслительной деятельности при           

                           составлении  плана изготовления поделки, анализа изделия.

                           Коррекция моторики мелких мышц пальцев. Воспитание          

                           аккуратности  в работе, художественного вкуса.

Оборудование: Образец игрушки.

                           Иллюстрации дымковских игрушек.

                          Таблицы с изображением этапов лепки игрушки. Стеки, клеенки,      

                          блюдца с водой

                          Составляем и записываем на доске план изготовления поделки.

ДИАГНОСТИКА УМЕНИЙ И НАВЫКОВ.

Дети знают:       1. о применении глины в народном хозяйстве,

                            2. о свойствах глины (эластична, хорошо формуется, сохраняет    

                            форму, изделия из глины крепкие, хорошо раскрашиваются.

                            3. о приемах работы с глиной (отщипывание, разминание, скатывание).

                            4. о приемах крепления деталей (примазывании, сглаживании, вдавливании, расплющивании).

Структура урока:

                            1. Организационный момент                                             2 мин.

                            2. Беседа с организацией восприятия образов                 2-3 мин.

                            3. Сообщение темы и задачи урока                                   2 мин

                            4. Работа c иллюстрациями                                                2 мин

                            5. Анализ образца изделия                                                 2-3 мин

                            6. Практическая работа                                                       20-25 мин

                            7. Подведение итогов урока                                                3-5 мин

ХОД УРОКА:

1.Организационный момент . Ребята! Начнем урок труда. Я назо­ву вам пословицу, а вы расскажите как вы ее поняли? "Кто старается - у того все получается!" - Какие пословицы о труде знаете вы? 2. Беседа с организацией восприятия образов. Сегодня у нас последнее занятие по лепке на тему: "Дымковские игруш­ки". - Вспомним! - Какие игрушки вы уже лепили? - Почему они называются "Дымковские" - Для чего люди лепили такие игрушки? - За что вам нравятся такие игрушки (они сказочные, веселые, радостные, необычные, ярко раскрашены). 3.Сообщение темы урока. Сегодня будем лепить "Барыню". Самые лучшие работы будут представ лены на школьную выставку. - Нравится вам эта игрушка? За что? Почему? - Для чего может служить такая игрушка? - А еще какими игрушками люди украшали свои дома? Посмотрите! Как красиво она укра­шена. На голове шляпа с большими полями, на кофточке много оборок, в руках у "Барыни" муфта. А как красиво расписана эта игрушка! 4. Работа с иллюстрациями. А сейчас рассмотрим эти иллюстра­ции. На них нарисована "Барыня" - Посмотрите внимательно и отметьте, чем они отличаются друг от друга? - Одна "Барыня" несет воду в ведрах на коромысле. - Другая держит в руках детей. - Низ юбки украшен оборкой. 5. Анализ образца. Внимательно посмотрите и скажите: - Из каких основных частей состоит "Барыня"? (голова, грудь, юбка) - Какая часть поделки самая большая? (юбка) 1. Юбка - она составляет половину или больше половины поделки? 2. Оставшаяся часть сверху это голова грудь. - Как разделить на глаз эту часть? (больше половины - грудь, а осталь­ное - голова) 6. Практическая работа. 1. Составление плана работы а). Из глины делаем овал б). Делим его на части (голова, грудь, юбка) в). Вылепливание частей туловища г). Украшение 2. Физкультминутка. а). Скок, скок - поскок молодой дроздок (легкие подпрыгивания) б). По водичку пошел молодичку нашел (маршируем) в). Молодиченька - невеличенька (приседание) г). Выпрямляемся, потягиваемся с отведением плеч ей назад и накло­ном головы тоже назад. д). Упражнение для глаз 3. Самостоятельная деятельность детей. Даю задание детям по группам 1 группа - постараться украсить свою поделку шляпой или оборкой 2 группа - украшают кокошником 3 группа - вылепливают части туло­вища - Было бы прекрасно если кто-то придумает свое украшение. 4.Индивидуальная работа. 1. Повторяю последовательность изготовления поделки со слабыми детьми 2. Оказываю помощь в изготовлении поделки 7. Подведение итогов урока. Посмотрите внимательно на готовые работы и скажите: - Какая поделка вам больше понра­вилась? Почему? - Молодцы! Все справились с зада­нием. Особенно хорошие работы получились у ….. Они правильно разделили овал на части тела - голову, грудь, юбку. Ровно сгладили части. Красиво украсили поделки оборкой, шляпой. Их работы очень аккуратные и рабо­чее место тоже чистое. Если они красиво раскрасят свои поделки, то эти "Барыни" будут защищать честь нашего класса на выставке. Все получают оценку "5"

Настраиваю детей на вдумчи­вую, серьезную работу в добро­желательной обстановке Повышаю познавательный интерес, заинтересовываю, готовлю к активному восприя­тию нового материала. Психологический настрой на красивое оформление работы Развиваю эстетический вкус, повышаю интерес к работе Подключаю зрительное воспри­ятие Развиваю внимание, наблюда­тельность Обогащаю словарный запас "Коромысло". Учу сопоставлять части тела относительно друг друга по размеру (на глаз) Приучаю к последовательному выполнению работы. Охрана здоровья детей Учитываю возможности каждого ученика, их умение и навыки, способности. Поддерживаю желание спра­виться с заданием, почувствовать удовлетворение от выполненной работы. Учу делать анализ, сравнивать свою работу с образцом Развиваю речь Учу делать анализ, придерживаясь плана работы.