Биология
6 класс. Урок 4. Дата: 14.09.2013 г.
Тема. Условия жизни растений. Основные экологические
факторы, влияющие на жизнедеятельность растений. Среды жизни
растений. Многообразие растений. Изменения у растений
в природных условиях. Их значение в жизни растений. Роль
растений в природе и жизни человека.
Экскурсии: 1. «Мир
растений вокруг нас». 2. «Осенние явления в жизни растений».
Практическая работа. Осенние работы по уходу за растениями в комнатных
условиях, в саду, в парке, огороде и на школьном участке.
Цель:
продолжить знакомство с растительными сообществами, выделить отличительные
особенности леса, как растительного сообщества
Задачи:
воспитательные
- продолжить формирование бережного отношения к природе;
образовательные
– повторить материал по жизненным формам растений, растительным сообществам,
ознакомиться
с понятиями: ярусность, светолюбивые, теневые, теневыносливые, холодостойкие,
теплолюбивые, ксерофитные, мезофитные, гидрофитные растения,
научиться
выделять ярусы в лесу и распределять растения по группам по отношению к воде,
свету, температуре;
развивающие
- продолжить знакомство с растениями своего региона.
Формы
работы: рассказ учителя, дискуссия, эвристическая беседа.
Оборудование:
таблица «Дубрава», «Ярусность».
Термины
урока: ярусность, факторы среды, светолюбивые, теневые, теневыносливые,
теплолюбивые, холодостойкие, ксерофиты, мезофиты, гидрофиты, жизненные формы,
растительное сообщество.
Ход
урока.
Организационный
момент.
Контрольная
работа по теме лишайники.
Изучение
нового материала
Учитель
|
Ученик
|
Мы с Вами изучали разные Царства живой
природы. Какие?
|
Растения, Бактерии, Грибы
|
Какое Царство нами еще не изучено?
|
животные
|
Скажите, а в природе все организмы
распределены по царствам и обитают изолированно?
|
Нет, совместно
|
Как называется явление, когда
Папоротники, Мхи, Лишайники, Покрытосеменные обитают совместно
|
Растительное сообщество
|
Давайте вспомним определение
|
Растительное сообщество- совместно
произрастающие растения
|
Какие типы растительных сообществ вы
знаете?
|
Луг, болото, лес и т.д.
|
Сегодня на
уроке мы изучим особенности леса, как растительного сообщества
Тема
записывается на доске:
Условия жизни
растений. Лес как растительное сообщество
|
Запись темы в тетрадь
|
Когда Вы приходите в лес, на что в
первую очередь обращается ваше внимание?
|
Деревья
|
А в следующий момент?
|
Кустарники, травы
|
Как правильно называется, то что мы
перечислили
|
Жизненные формы
|
Если
приглядеться, можно обнаружить мхи и лишайники. Распределение растений по
высоте называется - ярусностью.
Ярусы:
Деревья
Низкие деревья
Кустарники
Травы
Мхи и лишайники
|
Запись определения в тетрадь.
|
Учитель
показывает ярусы на таблице.
Пользуясь
учебником, назовите растения каждого яруса и покажите их на плакате
|
Ученик после прочтения книги отвечает,
пользуясь таблицей и материалами учебника, у доски
|
Куда следует отнести мхи и лишайники
растущие на деревьях?
|
Отвечают с корректировкой учителя-
межярусный слой
|
А если мы сделаем вертикальный разрез
почвы и посмотрим что там внутри. Показывает на плакате
|
Учащиеся комментируют и приходят к
выводу, что есть и подземная ярусность
|
А всем ли
растениям одинаково живется в лесу? Давайте подумаем.
Учитель
корректирует ответы учащихся
|
Одни растения
произрастают на свету, другие в тени
Одни в холодных
местах, другие в теплых и т.д.
|
Учитель подводит итог: на растения
влияют: освещенность влажность, температура, которые называются факторами
среды
|
Записывают в
тетрадь:
факторы среды-
освещенность влажность, температура
|
Давайте вместе
заполним схему:
Группы растений
по отношению к:
Свет: Вода:
Температура:
|
Работа с
учебником с записью в тетрадь:
Свет: Вода:
Теневые
ксерофиты
Светолюбивые
мезофиты
Теневыносливые
гидрофиты
Температура:
Теплолюбивые
холодостойкие
|
Закрепление материала: Практическая работа. Осенние работы по уходу
за растениями в комнатных условиях, в саду, в парке, огороде и на школьном
участке.
Домашнее
задание: написать сообщение о растении, выписать в тетрадь растения хвойных и
лиственных лесов.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.