Урок 58. Водопровод. Поршневой
жидкостный насос
Цель
урока:
Изучение
устройства и назначение водопровода и поршневого жидкостного насоса.
Образовательные
задачи урока:
·
ознакомить с назначением, устройством
и принципом работы поршневого жидкостного насоса с помощью компьюторной модели;
Развивающие задачи урока:
·
развивать навыки
самостоятельной работы учащихся;
·
развивать умение обобщать,
анализировать, сравнивать, делать выводы;
·
развивать коммуникативную
компетенцию учащихся;
·
создать условия для
проявления познавательной активности учащихся;
Воспитательные
задачи урока:
·
воспитывать культуру
умственного труда;
·
воспитывать информационную
культуру;
·
показать роль физического
эксперимента.
Оборудование: действующая модель насоса;
демонстрационная таблица.
Ход урока
.1 минОрг.момент.
Здравствуйте ребята. Присаживайтесь. Чтобы
вспомнить необходимые теоретические знания для изучаемых сегодня устройств,
пройдём небольшое тестирование. Проверьте у всех ли на столе лежит тест и бланк
ответов. И приготовьте простой карандаш. Заполним бланк ответов авторучкой. Поставьте
вариант.
6 мин.(тест
- Приложение1)
Проверка теста – 2 мин.(9)(готовлю презентацию и проверку теста на
ПК)
Напротив правильного ответа + неправильного –
. Сколько плюсов столько баллов.
Поднимите руки
9минII. Новый материал 15 мин(24)
Презентация (Водопровод)
1 слайдУчитель: Запишите с
доски в тетрадь дату и тему урока:
Постановка
цели урока: Организация деятельности учащихся – 7 мин(16)
2 слайд цели
11
минУчитель: Развитие
жизни неразрывно связано с гидросферой.
3 слайд (байкал)
Без воды человек не может
жить.
4 слайд Воду
человек использует при орошении
с/х земель
5 слайд на
транспорте
6 слайд в
энергетике(станция)
7 слайд
в бытовых
целях и приготовлении воды питьевого качества
8 слайд воду
мы используем для приготовлении пищи
Учитель: Ребята,
как вы думаете, а каким же образом, вода из рек, озер, водохранилищ и из-под
земли подается нам в квартиры, на заводы?
9 слайд (по
водопроводу)
Ученик: Вода,
взятая из источника, подается потребителям по водопроводу.
13мин
Учитель: Верно.Водопровод - сооружение, при помощи которого вода
подается потребителям.
Первые водопроводные
сооружения – колодцы, оросительные каналы и акведуки появились в древнейших
цивилизациях, что являлось условием их расцвета.
10 слайд (фото
римского акведука, сохранившегося до наших дней)
Акведук - сооружение
для передачи воды на большие расстояния (от лат.aqua – вода, duco – веду).
Это своеобразный водный канал, поднятый над землей и перекрытый сверху для
предохранения от испарения и загрязнения воды. В местах понижения земной
поверхности акведук поддерживают арки. Вода по нему двигается самотеком по
слегка наклоненному желобу. Акведуки строились уже в Ассирии в начале 7 века до
н.э.
Особенно знамениты римские
акведуки. Первый из них был построен в 312 году до н.э. и имел длину 16,5 км.
Самый длинный акведук 132 км был построен в городе Карфагене
императором Адрианом. Почти 100 городов Римской империи снабжались водой
с помощью акведуков.
11 слайд
Учитель: Исторически
сложилось так, что водопроводом называют не
только акведуки или каналы для подачи воды, но и всю систему сооружений,
предназначенных для добычи, транспортирования, обработки и распределения воды.
Можно сделать вывод:
15мин
12 слайд
Водопровод –
это система инженерных сооружений, служащих для снабжения водой населения,
заводов и фабрик (записать в тетр.)
Структура
Какие сооружения обязательно входят в
состав водопровода?
Водонапорная башня.
Трубы для соединения потребителей с
башней.
Система очистки.
Насосная станция.
5мин(13
слайд
Что собой представляет водопровод с точки зрения физики?
17минЗапишите: В основе работы
водопроводапринципСообщающиеся сосудов.
Чтобывода была в каждом доме, что необходимо поддерживать уровень
воды в башне выше уровня, на котором находится самый высокий дом потребляющий
воду, точнее водопроводный кран.
19минПроверим экспериментально на модели водопровода.
На верхнем этаже воды нет. Кто будет носить в башню воду?
Начальник ЖКХ.
21 минДля этого служат насосы.
Рассмотрим
наиболее простую конструкцию насоса.
Б) Это –Презентация(насос)
Запишите Поршневой жидкостный насосслужит для
подъёма жидкости.
23 минУстройство:
Клапаны, разделяют цилиндр на три
области.
Из области 1 жидкость откачивается
В область 3 жидкость прибывает
В области 2 поршнем изменяем давление,
Вода в бак попадает при помощи насосов,
которые работают от энергии электрического двигателя.
При подъеме поршня клапан 2 закрывается
из-за перепада давления (снизу давления меньше, чем сверху), а клапан 1
открывается.
При опускании поршня клапан 2 открывается
из-за перепада давления (снизу давления меньше, чем сверху), а клапан 1 закрывается.
Такая циклическая
работа позволяет подавать порциями воду вверх.
Что Поднимает воду вслед за поршнем? (Атмосферное давление)
27мин Запишем: В основе
принципа работы насоса лежит атмосферное давление
Правила пользования
30мин III.
Закрепление знаний в
групповой работе: (Приложение 2)
§ первичная проверка
понимания нового
§ решение качественных
задач материала
35минПроверка работы в группах
42минIV. Рефлексия –.
Как
вы считаете полезные знания вы сегодня закачали
44минV.Домашнее задание - 3 мин.
§48; вопросы к параграфу; задачи 2,3 из Упр.34.
Приложение 2
Приложение 2
Группа 1
Ответьте на
вопросы.
1)
Сколько клапанов на рисунке?
2)
Обозначьте области I, IIи IIIна которые они
разделяют трубы.
3)
Когда правый клапан бывает открыт ?
4)
Что можно сказать о давлении слева от клапана и о давлении справа?
5)
Что является причиной повышения и понижения давления в данной
ситуации?
6)
Что происходит с объёмом при движении поршня вниз и наоборот?
Теперь можно ответить на вопрос
задачи
Л-587. Куда движется поршень насосав момент
времени изображённый на (рис. 169)?
Дополнительный вопрос
Как изменится рисунок, если поршень будет
двигаться в противоположную сторону?
Группа 1
Ответьте на
вопросы.
7)
Сколько клапанов на рисунке?
8)
Обозначьте области I, IIи IIIна которые они
разделяют трубы.
9)
Когда правый клапан бывает открыт ?
10)
Что можно сказать о давлении слева от клапана и о давлении справа?
11)
Что является причиной повышения и понижения давления в данной
ситуации?
12)
Что происходит с объёмом при движении поршня вниз и наоборот?
Теперь можно ответить на вопрос
задачи
Л-587. Куда движется поршень насосав момент
времени изображённый на (рис. 169)?
Дополнительный вопрос
Как изменится рисунок, если поршень будет
двигаться в противоположную сторону?
Группа 2
Ответьте на
вопросы.
1)
Сколько клапанов на рисунке?
2)
Обозначьте области I, IIи IIIна которые они
разделяют трубы.
3)
Когда правый клапан бывает открыт ?
4)
Что можно сказать о давлении слева от клапана и о давлении справа?
5)
Что является причиной повышения и понижения давления в данной
ситуации?
6)
Что происходит с объёмом при движении поршня вниз и наоборот?
Теперь можно ответить на вопрос
задачи
Л-587. Куда движется поршень насоса в момент
времени изображённый на (рис. 169)?
Дополнительный вопрос
Как изменится рисунок, если поршень будет
двигаться в противоположную сторону?
Группа 2
Ответьте на
вопросы.
7)
Сколько клапанов на рисунке?
8)
Обозначьте области I, IIи IIIна которые они
разделяют трубы.
9)
Когда правый клапан бывает открыт ?
10)
Что можно сказать о давлении слева от клапана и о давлении справа?
11)
Что является причиной повышения и понижения давления в данной
ситуации?
12)
Что происходит с объёмом при движении поршня вниз и наоборот?
Теперь можно ответить на вопрос
задачи
Л-587. Куда движется поршень насоса в момент
времени изображённый на (рис. 169)?
Дополнительный вопрос
Как изменится рисунок, если поршень будет
двигаться в противоположную сторону?
Группа 3
Ответьте на
вопросы.
1.
Сколько клапанов на рисунке?
2.
Обозначьте области I, II и III на которые они
разделяют трубы.
3.
Когда каждый клапан бывает открыт и закрыт?
4.
Что можно сказать о давлении слева и справаот клапана и о
давлении?
5.
Что является причиной повышения и понижения давления в данной
ситуации?
6.
Что происходит с объёмом при сдавливании резиновой груши и
наоборот?
Теперь можно решить задачу.
Л-593. Объясните, как работает насос, схема
которого изображена на рисунке 174.
Группа 3
Ответьте на
вопросы.
1.
Сколько клапанов на рисунке?
2.
Обозначьте области I, II и III на которые они
разделяют трубы.
3.
Когда каждый клапан бывает открыт и закрыт?
4.
Что можно сказать о давлении слева и справа от клапана и о
давлении?
5.
Что является причиной повышения и понижения давления в данной
ситуации?
6.
Что происходит с объёмом при сдавливании резиновой груши и
наоборот?
Теперь можно решить задачу.
Л-593. Объясните, как работает насос, схема
которого изображена на рисунке 174.
Группа 4
Ответьте на
вопросы.
1.
Сколько клапанов на рисунке?
2.
Обозначьте области I, II и III на которые они
разделяют трубы.
3.
Когда каждый клапан бывает открыт и закрыт?
4.
Что можно сказать о давлении слева и справа от клапана и о
давлении?
5.
Что является причиной повышения и понижения давления в данной
ситуации?
6.
Что происходит с объёмом при сдавливании резиновой груши и
наоборот?
Теперь можно решить задачу.
Л-593. Объясните, как работает насос, схема
которого изображена на рисунке 174.
Группа 4
Ответьте на
вопросы.
1.
Сколько клапанов на рисунке?
2.
Обозначьте области I, II и III на которые они
разделяют трубы.
3.
Когда каждый клапан бывает открыт и закрыт?
4.
Что можно сказать о давлении слева и справа от клапана и о
давлении?
5.
Что является причиной повышения и понижения давления в данной
ситуации?
6.
Что происходит с объёмом при сдавливании резиновой груши и
наоборот?
Теперь можно решить задачу.
Л-593. Объясните, как работает насос, схема
которого изображена на рисунке 174.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.