|
Организационный
этап
|
1.Ответ
на приветствие учителя
|
1.Приветствие
учеников
2.Проверка
отсутствующих
3.Проверка
подготовленности класса к уроку
4.Организация
внимания школьников
|
Учитель:
Здравствуйте дети, садитесь
Ученики
садятся
Учитель:
Назовите отсутствующих
Ученики
называют фамилии отсутствующих
В
классе уже готова интерактивная доска и все работы учеников уже сохранены в
соответствующем разделе на главном компьютере
|
|
Познавательные:
выделение существенной информации из слов учителя
Коммуникативные:
слушание учителя
Регулятивные: умение
настраиваться на занятие
|
|
Рабочий
этап
|
1.Выступают
у доски
2.Выполняют
роль жюри
|
1.Постановка
задачи на урок
2.Контроль
дисциплины в классе
3.Наблюдение
и контроль процесса
|
Учитель: Сегодня
у нас будет не совсем обычный урок. Мы будем оценивать ваши работы. На
протяжении изучения темы вы работали над логотипами своих компаний. Сейчас вы
будете по очереди выходить к доске и рассказывать нам про свою работу. В
качестве жюри будут все остальные, у вас на столе лежат карточки, в которых
вписаны критерии оценки и список класса. На против каждой фамилии вам
необходимо будет поставить оценку по пятибалльной шкале.
Ученики: А
расскажите про критерии
Учитель: Всего
критериев оценки будет 3. 1 Логотип – здесь нужно оценить красоту логотипа
который создал ваш одноклассник. 2 Сложность – этим критерием вам нужно
оценить сложность технологии которые использовались в работе. 3 Выступление –
оценить процесс выступления, красоту речи, связность. Остались еще вопросы?
Ученики: Нет!
Учитель: Тогда
давайте начнем!
Ученики
по очереди выходят к доске, выводят на экран логотип, который они создали и
рассказывают о своей компании, почему они выбрали именно такой логотип.
После
каждого выступления ученики выставляют оценки в бланк
|
Проверка
выполнения учащимися проектной работы. Контроль усвоения знаний, умений и
навыков по теме «Создание и обработка графической информации»
|
Познавательные:
компетенция
обучающихся в вопросе; контроль результатов действия; умение строить речевое
высказывание
Коммуникативные:
слушание;
говорение; умение выражать свои мысли в соответствии с условиями коммуникации
Регулятивные:
умение
слушать в соответствии с целевой установкой; осуществление самоконтроля и
взаимоконтроля; коррекция
|
|
Подведение
итогов
|
1.Ответы
на вопросы учителя
|
1.Задает
вопросы ученикам
2.Собирает
оценочные бланки
|
Учитель: Вот и
все, мы посмотрели все ваши работы. Вы поставили все свои оценки?
Ученики: ДА!
Учитель:
Отлично, тогда я сейчас пройду и соберу ваши бланки. Позже я посчитаю те
баллы которые вы поставили друг другу и выставлю оценки. Оценки я вам сообщу
на следующем уроке
Ученики: Хорошо
Звенит
звонок
Учитель: Всем
спасибо за урок! Занятие окончено, можете идти.
Ученики:
Спасибо, до свидания!
|
|
Познавательные:
осознанное
и произвольное построение речевых высказываний в устной форме; умение делать
выводы
Регулятивные:
оценка;
самоконтроль; рефлексия
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.