Конспект урокапо русскому языку " состав слова " ( 2 класс)

              Урок по теме «Состав слова»

Тип урока:  Урок повторения и закрепления знаний.

Форма работы: работа в группе, фронтальная, самостоятельная.

Метод: исследование.

Задачи урока: закрепление знаний о корне,  приставке, суффиксе,

                          окончании.                

Развивающие: развитие языковой эрудиции, интереса к языку, и

                          речевому творчеству, формирование способностей к      поиску, анализу.

Воспитательные: способствовать расширению кругозора, развивать

желание познать новое, развитие толерантности.

                             Ход  урока.

1 этап. Самоопределение к деятельности (2мин)

Цель: вовлечение в учебную деятельность на личностно-значимом уровне.

Минутка чистописания.

Вспомним, как правильно писать                               Пишем 1 строчку.

букву Л, л

2 этап. Актуализация знаний и мотивация (4мин)

Цель: готовность мышления и сознание потребности к построению нового способа действий.

Давайте подумаем, какую букву надо вставить в слова:

с…бака                            с…сед                        Вставляют буквы зеленой

обл…ко                            л…пата                      пастой.

ст…лица                          ов…щи                       Проверяют по словарю.

т…традь                           в…робей

…прель                            

веет…р                            адр…с                         Оценивают свою работу.

3 этап. Постановка темы урока (2-3мин)

Цель: выявление темы урока.

Без какой части не может быть слова?         

Почему?                                                                                    Без корня.

Давайте разберем слово по составу:

пригородный                                                                     Выделяют части

                                                                                                  слова.

Попробуйте назвать тему нашего урока.                             Называют.

Выделите в словарных словах

первую букву каждого слова и

прочитайте тему урока.                                                    Читают: « состав

                                                                                                    слова.»

4 этап. Постановка учебной задачи и выявление причины затруднения(5мин)

Цель: наблюдение за тем,что суффиксы и приставки имеют сходство и

различие.

Ответы на вопросы учителя:

Что общего между приставкой и суффиксом?                     Ответы детей.

Чем отличаются?

Как называются способы образования слов?

Разберите по составу слова:

школа, школьный, пришкольный 

В чем были затруднения?                                                     Ответы детей.

5 этап.  Построение проекта выхода из затруднения(10-11мин)

Цель: отработка умения образовывать слова с опорой на заданную модель.

Презентация(суффиксы)

Какие это суффиксы?

Какие еще уменьшительно-ласкательные                         -ик-, -к-, -чик-, -

                                                                                                      ок-, и др.

суффиксы знаете?                                                                    .

Образуйте слова.                                                           лист- листик                                                                

                                                                                         клюв-

                                                                                         хвост-

                                                                                          дед- дедка

                                                                                          баба-

                                                                                          мышь-

                                                                                         тюльпан-

                                                                                          дуб-

                                                                                           Юля-

Какой суффикс напишите в слове Юленька ? Почему?

6 этап. Закрепление знаний во внешней речи(5мин)

Цель: закрепление имеющихся

знаний, отработка умения разбирать слова по составу.

Работа в группах.

:

Давайте вспомним, как надо работать в группе.

1) не шуметь

2) не обижать

3) выслушать

4) выслушать и решить, кто прав

5) выбрать того, кто обобщит

Задания на доске:

       1группа.                                                  2 группа.

Яркое солнце.                                     Веселый луч.

Пожелтевшие листья.                         Холодный ветер.

Прилет птиц.                                       Первые цветочки.

Зеленая травка.                                   Спелые яблоки.

Огромные сугробы.                            Запели соловьи.

Подчеркните те  сочетания слов, где вы

Прослеживаете связь с весной.

Выделите в них  части слова

(разберите по составу)                                                   Находят  разбирают

                                                                                                слова

7 этап.  Самостоятельная работа с самопроверкой(3-4мин)

Цель: применение нового способа действия, индивидуальная рефлексия

         достижения цели, создание ситуации, успех.

Как вы думаете, какое задание

вы будете выполнять сейчас?                                       Разбор по составу.

Работа по карточкам.

Если вы уверены в себе, то выполните все задания.

Если сомневаетесь, то выполните 1 и 2 задание.

Если трудно, то 1 задание.

Задания:

1.    Разбери по составу слова:  лес, лесник, перелесок

2.    Обозначь основу в словах:  весна, березка, запас

3.    Запиши слова, добавляя приставки:  шел, ехал, бежал

Проверка. Кто сколько заданий выполнил?

8 этап. Включение в систему знаний и повторение ранее изученного

                                                                                               (7мин)

Цель: включение открытия в систему знаний, повторение и закрепление ранее изученного. Работа в группе.

Составь из слов предложение:

1 группа.                                             2 группа.

ручейки, по, бегут,                           запели, веселые, соловьи,

дорожкам                                           песенки

Выделите приставки и суффиксы.

9 этап. Рефлексия деятельности (3мин)

Цель: самооценка результатов деятельности, осознание метода                                          построения границ применения знаний.

Подведем итоги работы.

Что получилось?

Кто как работал в группе?

Что не получилось? С чем это было  связано?

Оцените свою работу на уроке.

Выбери кружок, который соответствует твоей работе на уроке

(зеленый, желтый, красный).

Зачем надо знать эту тему? Где в жизни она может пригодиться?