Конспект внеклассного мероприятия "Берегите природу!"

Классный час "Берегите природу!"

Цель: формирование ответственного отношения к природе.

Задачи:

1.      способствовать воспитанию ответственного отношения к природе, формированию экологической культуры;

2.      познакомить с правилами поведения на природе;

3.      познакомить детей с Красной книгой, некоторыми животными и растениями, внесенными в нее;

4.      коррекция внимания, памяти, мышления.

  Оформление: мультимедийный проектор, презентация, аудиозапись, рисунки детей «Природа и мы».

Ход классного часа.

Вступительное слово учителя.

- Добрый день, дорогие дети, гости нашего мероприятия.

1.Собери мозаику

(Нарезать заранее открытки животных, леса и растений. Сложить в конверты). Каждой группе вручается конверт с мозаикой. Какая группа быстрее соберет мозаику.

-И так, о чем мы сегодня будем говорить? (О лесе, о животных, о растениях).

- Почти миллион лет живет человечество на планете Земля, но люди мало задумываются о том, что все богатства земли не вечны, что они нуждаются в защите, пополнении и бережном обращении.

В прошлые века, когда численность землян была невелика, а промышленность развита слабо, человек редко задумывался о последствиях грубого вмешательства в природу. И постепенно, с развитием научно-технического прогресса, наступление на природу привело к истощению почв, обмелению рек и озер, гибели растительности, образованию пустынь. За последние годы резко ухудшилась экологическая обстановка, исчезают и становятся редкими многие виды растений и животных, теряют свою ценность многие уголки природы. Об этом мы с вами сегодня и поговорим.

- Тема нашего классного часа «Берегите родную природу!». Посмотрите какие беды в природе происходят по вине человека. Страшные картины. А вот каким должен быть мир. Сегодня на нашем классном часе мы совершим небольшое путешествие в лес, постараемся создать призыв к сохранению природы.

2. Конкурс “Собираемся в поход”

Учитель называет различные предметы, а дети хлопками отмечают только то, что им понадобится в походе.

 Хлеб, миска, клюшка, кружка, погремушка, ложка, кошка, коньки, котелок, спички, будильник, консервы, мусорный пакет, зонтик, спальный мешок, стиральный порошок, линейка, скамейка, соль, утюг, фотоаппарат, веревка, компас, пылесос.

3. Прослушивание аудиозаписи

- Вы прослушали «Голоса леса». Понравилось? Кого услышали? Сможете назвать этих пернатых? (Ответы детей). Хорошо, молодцы! Сейчас перед вами изображения птиц. Ваша задача: назвать их и приклеить на свой листок ватмана.

1 апреля – Международный день птиц

4. Беседа о Красной книге

– Как прекрасны эти творения природы! Ими б только восхищаться, поражаясь, сколь щедра на выдумки природа, если бы не одно тягостное обстоятельство: многие из них занесены в Красную книгу и всем им угрожает исчезновение с лица земли. Сегодня мы с вами поговорим о Красной книге. Узнаем, что это за книга, для чего она нужна и зачем?

Международный Союз охраны природы и природных ресурсов создал “Комиссию службы выживания”, которая в 1966 году выпустила 1 том Красной книги. Почему ее назвали Красной? Красный цвет – сигнал опасности. Она как бы призывает всех людей: растения и животные в беде, помогите им. Международная Красная книга имеет вид толстого перекидного календаря со страницами разного цвета.

Красный цвет книги – запрещающий цвет: стоп, остановись! Дальше так нельзя. Красный цвет – это сигнал опасности.

Познакомимся немного с содержанием Красной книги.

Исчезающие виды, спасение которых невозможно без специальных мер охраны, помещены на красных листах бумаги. Сокращающиеся, или уязвимые виды – виды, численность которых быстро сокращается. Сведения о них напечатаны на желтой бумаге. Редкие виды встречаются в небольшом количестве или на ограниченных территориях вскоре могут исчезнуть. Они занесены на белые страницы. На серых страницах Красной книги находятся сведения о малоизученных и редких видах. Восстановленные виды ранее были в одной из трех категорий, но их численность теперь благодаря охране восстановлена. Сведения о них напечатаны на зеленых листах. На черных страницах Красной книги занесены виды, которые уже никогда не будут существовать на Земле. Это результат варварского отношения человека к природе.

- Перед вами богатство наших лесов – ягоды. Ваша задача: вырезать, раскрасить и приклеить эскизы.

4. Конкурс «Алфавит»

Учитель называет буквы в алфавитном порядке, а дети на каждую букву – дары леса. (Если не придумали не какую то букву, то ее можно пропустить) А – арника горная Б – боровики В – волнушки Г – грибы Д – древесина Е – ежевика и т. д.

— Значит, людям без леса не обойтись! Но все лесные беды, чаще всего приходят от людей. Они виновны в пожарах, бездумном уничтожении животных, беспощадной вырубке деревьев. А если бы лесные жители пришли в наши дома и вели себя так же? Что из этого вышло бы, даже страшно представить!

5. Знакомство с организацией «Гринпис»

Гриппис (англ. Greenpeace — «зелёный мир») — международная общественная организация защитников окружающей среды. Международная неправительственная организация «Гринпис Интернешнл» была основана в 1971 г. Основной деятельностью этой организации является пацифизм и охрана окружающей среды. Это самая крупная и наиболее заметная организация среди ей подобных. На сегодняшний день она имеет свои представительства во всех уголках Земли.

Акции и достижения Гринпис в России

·         Сохранен уникальный участок Уссурийской тайги на Дальнем

·         Прекращение Россией сбрасывать жидкие радиоактивные отходы в море

·         Возвращение во Францию эшелона с токсичными отходами, уже ввезенными на территорию России

·         Разработка и внедрение первого в истории России государственного экологического стандарта «Свободно от хлора»

·         Компания в защиту зеленых насаждений Москвы

·         Ледовая экспедиция Гринпис на Байкале спасла жизнь сотням детенышей байкальской нерпы

·         Участники международного лагеря Гринпис собрали 50 тонн нефти на одном из разливов в Тюменской области

·         Создан Калевальский национальный парк

6. Повторение правил поведения в лесу

- Прогулка наша продолжается. Перед вами знаки, запрещающие определенные действия. Найдите те, которые используют в лесах. Заклейте их в свои ватманы.

- Я очень рада, что правила поведения в лесу вы помните. Молодцы! Теперь помогите нам разобрать спорные ситуации.

7. Конкурс «Помогите разобраться»

Учитель или ученики зачитывают ситуации, а дети дают советы, как правильно поступить.

1. Витя шел с другом по лесной тропинке. Вдруг мальчики увидели ежика. Витя вспомнил, что ежи, как и коты, любят полакомиться мышами и решил взять зверька домой. «Вот мама обрадуется, что в доме появится «лесная» кошка!» — сказал он другу. Что на это ответил ему товарищ?

2. Три девочки собирали в лесу грибы. Корзинки медленно наполнялись съедобными грибами, которые девочки вырывали из земли руками. Подружки злились. И когда им попадались мухоморы, они сбивали их ногами. Все ли правильно делали девочки?

3. Туристы пришли в лес. Погода хорошая, настроение прекрасное, душа поет. Да и песен знают много. Пусть лесным жителям тоже станет весело. И запели ребята громко свою любимую походную песню. Как отнеслись к этому лесные жители?

8. Собери свой лозунг.

Перед вами разрезанные призывы. Соберите их правильно, заклейте в свой ватман.

1 команда Не ломай ветви деревьев и кустарников. Они живые существа

Не повреждай кору деревьев. Поймите, им больно, они перестают расти.

2 команда Не рви цветов в лесу и на лугу. Ведь цветок в вазе – это пленник, приговоренный к смерти.

В лесу старайся ходить по тропинкам, чтобы не вытаптывать траву и почву.

3 команда  Не оставляйте после себя в лесу беспорядок. Помните: брошенная бумага разлагается два года, консервная банка – не менее 70 лет. Полиэтиленовый пакет будет лежать очень долго, так как нет на Земле бактерий, которые могут его разрушить.

9. Обращение природы Флоры

Вчера мы с вами писали обращение ко взрослым сохранить природу. Давайте мы покажем свои получившиеся работы и прочитаем свои обращения. Команды по очереди.

10. Итог мероприятия

Я сорвал цветок,
И он увял.
Я поймал мотылька,
И он умер у меня на ладони.
И тогда я понял,
Что прикоснуться к красоте
Можно только сердцем.