Конспект внеклассного мероприятия "Об этикете" (8класс)

• 1 слайд

  «Заговори, чтоб я тебя увидел…» Сократ
  Беседа о речевом этикете
  Составила:учитель русского язика и литературы Абукеримова З.И.
  

• 2 слайд

  Цели:
  показать, что представляет собой сквернословие как языковое явление (этимология, смысловая сторона, роль в языке);
  развивать умение аргументировать свою точку зрения;
  воспитывать речевую культуру учащихся, уважение к матери, собеседнику и самому себе.
  
  
  

• 3 слайд

  Умен ты или глуп,
  Велик ты или мал,
  Не знаем мы,
  Пока ты слова не сказал.
  Саади
  
  
  
  
  
  
  

• 4 слайд

  При помощи языка люди могут
  объясняться друг с другом,
  решать различные вопросы,
  просить,
  приветствовать,
  мириться,
  выполнять просьбы,
  вдохновлять на подвиги,
  выражать радость,
  объясняться в любви.
  
  
  

• 5 слайд

  Посредством языка можно
  огорчать и разочаровывать друг друга,
  лицемерить,
  лгать,
  обманывать,
  хитрить,
  ссориться,
  сделать людей врагами,
  вызвать войну,
  разрушать города и даже целые государства,
  вносить в нашу жизнь горе и зло,
  предавать,
  оскорблять.
  
  
  

• 6 слайд

  Язык – явление уникальное: в нём уживаются и тесно переплетаются и скверное, и святое.
  Прав ли был Эзоп?
  
  
  

• 7 слайд

  1. Мама
  2. Родные: бабушка, дедушка, папа, брат, сестра.
  3. Родина
  4. Бог
  5. Любовь
  6. Дружба
  7. Мир
  8. Свобода
  9. Верность
  10. Честь
  

• 8 слайд

  Есть у нас одна привычка
  Называть друзей по кличкам.
  И выходит, что у нас
  Скотный двор — не класс.
  
  
  
  

• 9 слайд

  Анатолий Лысов
  Дикарь
  Я видел нынче дикаря
  И говорил с ним даже,
  Но, откровенно говоря,
  О нём всего не скажешь.
  Сказать лишь можно, что с лица
  И не дикарь он вовсе:
  Не носит он в носу кольца
  Монет в ушах не носит.
  Его одежду описать
  Словами можно тоже:
  Он по одёжке, так сказать,
  На всех на нас похожий.
  Но передать его язык
  Поэт не правомочен:
  В таком бы случае мой стих
  Был сплошь из многоточий.
  Вы догадались: речь идёт
  Опять про мат и матик,
  Про речь, которую ведёт
  Подобный “мате-матик”
  Пусть лексикон дикарский пуст, –
  Зато как речь цветиста:
  Что шаг, то мат слетает с уст
  Такого “шаг-матиста”.
  Дикарь на площади. Он рад
  стать мастером особым,
  Чтоб сделать трёхэтажный мат
  Скабрёзным небоскрёбом.
  И дикарей вокруг щадят,
  Обходят стороною,
  Как будто речь на площадях
  Должна стать площадною.
  А надо, что ни говори,
  Пресечь их брань вначале –
  Пресечь, покуда дикари
  Совсем не одичали!
  
  
  

• 10 слайд

  Скабрёзный
  ― неприличный, непристойный, нецензурный, матерный, скверный.
  
  
  

• 11 слайд

  Каковы причины употребления матерной лексики?
  злость;
  раздражение;
  различные эмоции;
  плохая привычка;
  хочет казаться «крутым»;
  невежество, невоспитанность;
  не хватает словарного запаса.
  
  
  
  

• 12 слайд

  Словарь Вильяма Шекспира по подсчету исследователей составляет 12 000 слов. Словарь негра из людоедского племени «Мумбо-Юмбо» составляет 300 слов.
  Эллочка Щукина легко и свободно обходилась тридцатью.
  1. Хамите.
  2. Хо-хо! (Выражает, в зависимости от обстоятельств: иронию, удивление, восторг, ненависть, радость, презрение и удовлетворенность.)
  3. Знаменито.
  4. Мрачный. (По отношению ко всему. Например: «мрачный Петя пришел», «мрачная погода», «мрачный случай», «мрачный кот» и т. д.)
  5. Мрак.
  6. Жуть. (Жуткий. Например, при встрече с доброй знакомой: «жуткая встреча».)
  7.Парниша. (По отношению ко всем знакомым
  мужчинам, независимо от возраста и общественного
  положения.)
  8. Не учите меня жить.
  9. Как ребенка. («Я бью его, как ребенка»,— при игре в карты. «Я его срезала, как ребенка»,— как видно, в разговоре с ответственным съемщиком.)
  Вот слова, фразы и междометия, придирчиво выбранные ею из всего великого, многословного и могучего русского языка:
  10. Кр-р-расота!
  11. Толстый и красивый. (Употребляется как характеристика неодушевленных и одушевленных предметов.)
  12. Поедем на извозчике. (Говорится мужу.)
  13. Поедем в таксо. (Знакомым мужского пола.)
  14. У вас вся спина белая. (Шутка.)
  15. Подумаешь.
  16. Уля. (Ласкательное окончание имен. Например: Мишуля, Зинуля.)
  17. Ого! (Ирония, удивление, восторг, ненависть, радость, презрение и удовлетворенность.)
  Оставшиеся в крайне незначительном количестве слова служили передаточным звеном между Эллочкой и приказчиками универсальных магазинов.
  
  
  

• 13 слайд

  Э.Асадов
  О скверном и святом
  Что в сердце нашем самое святое?
  Навряд ли надо думать и гадать.
  Есть в мире самое простое
  И самое возвышенное – Мать!
  
  Так почему ж большое слово это,
  Пусть не сегодня, а давным-давно,
  Но в первый раз ведь было кем-то, где-то
  В кощунственную брань обращено.
  Тот пращур был и тёмный, и дурной,
  И вряд ли даже ведал, что творил,
  Когда однажды взял и пригвоздил
  Родное слово к брани площадной.
  
  И ведь пошло же, не осело пылью,
  А поднялось, как тёмная река.
  Нашлись другие. Взяли подхватили
  И понесли сквозь годы и века…
  Пусть иногда кому-то очень хочется
  Хлестнуть врага словами, как бичом,
  И резкость на язык не только просится,
  А в гневе и частенько произносится,
  Но только мать тут всё-таки при чём?
  
  
  

• 14 слайд

  Пусть жизнь сложна, пускай порой сурова.
  И всё же трудно попросту понять,
  Что слово “мат” идёт от слова “мать”,
  Сквернейшее – от самого святого!
  
  Неужто вправду за свою любовь,
  За то, что родила нас и растила,
  Мать лучшего уже не заслужила,
  Чем этот шлейф из непристойных слов?!
  Ну как позволить, чтобы год за годом
  Так оскорблялось пламя их сердец?!
  И сквернословам всяческого рода
  Пора сказать сурово наконец:
  
  Бранитесь или ссорьтесь как хотите,
  Но не теряйте звания людей.
  Не трогайте, не смейте, не грязните
  Ни имени, ни чести матерей!
  
  
  
  

• 15 слайд

  “Народ сквернословит зря, и часто не об этом совсем говоря. Народ наш не развратен, а очень даже целомудрен, несмотря на то, что это, бесспорно, самый сквернословный народ в целом мире, – и об этой противоположности, право, стоит хоть немножко подумать.”
  Ф.М.Достоевский
  
  
  

• 16 слайд

  Можно ли употреблять нецензурную лексику?
  Не стоит сквернословить, так как это показатель низкой культуры.
  Раз есть в русском языке нецензурные слова, значит, их можно употреблять.
  Сквернословить нельзя, так как это великий грех.
  Иногда можно.
  
  
  

• 17 слайд

  Употребляете ли вы матерную лексику?
  Л.А.Опольская
  

• 18 слайд

  Матерщинные слова в основе своей имеют ярко выраженную сексуальную семантику.
  Матерная ругань широко представлена в разного рода обрядах явно языческого происхождения – свадебных, сельскохозяйственных – т.е. в обрядах, связанных так или иначе с плодородием.
  
  
  
  я
  

• 19 слайд

  В повести “Святой отец о пользе душевной всем православным христианам”, приписываемой Иоанну Златоусту, говорится, что матерным словом оскорбляется, во-первых, Матерь Божия, во-вторых, родная мать человека и, наконец, “третья мать” – Мать-Земля:
  Не подобает православным христианом матерны лаяти. Понеже Мати Божия Пречистая Богородица… тою же Госпожою мы Сына Божия познахом…
  Другая мати, родная всякому человеку, тою мы свет познахом.
  Третия мати – земля, от нея же кормимся и питаемся и тьмы благих приемлем, по Божию велению к ней же паки возвращаемся, иже есть погребение.
  
  
  

• 20 слайд

• 21 слайд

  В.Солоухин
  Слово о словах
  Когда ты хочешь молвить слово,
  Мой друг, подумай ― не спеши.
  Оно бывает то сурово,
  То рождено теплом души.
  Оно то жаворонком вьётся,
  То медью траурной поёт.
  Покуда слово сам не взвесишь,
  Не выпускай его в полёт.
  Им можно радости прибавить
  И радость людям отравить.
  Им можно лёд зимой расплавить
  И камень в крошку раздолбить.
  Оно одарит иль ограбит,
  Пусть ненароком, пусть шутя.
  Подумай, как бы им не ранить
  Того, кто слушает тебя.
  
  
  

• 22 слайд

  Нормальная ДНК
  Повреждённая ДНК
  
  
  

• 23 слайд

  «Нет таких слов, которые может безнаказанно выбрасывать в мир человек. Вся жизнь ― вечное движение; и это движение творят мысли человека. Слово ― не простое сочетание букв. Даже если человек не знает ничего о тех силах, что носит в себе, и не думает, какие вулканы страстей и зла можно сотворить и пробудить неосторожно брошенным словом, ― даже тогда нет безнаказанно брошенных в мир слов.»
  Кора Антарова ″Две жизни″
  
  
  

• 24 слайд

  Как бороться с нецензурной бранью?
  Бесполезно бороться: это в крови.
  Штрафы.
  Принудительные работы.
  Больше читать, обогащать словарный запас.
  Надо себя сдерживать.
  
  
  
  

• 25 слайд

  Согласно заключению экспертов ВОЗ состояние здоровья населения определяется
  на 10% уровнем развития медицины,
  на 20% наследственным фактором,
  на 20% состоянием окружающей среды,
  на 50% образом жизни.
  Единственный путь, ведущий к здоровью каждого человека, – это изменение отношения человека к самому себе.
  
  
  

• 26 слайд

  Итоги
  Попытайтесь хотя бы неделю, две недели обойтись без бранных слов и внимательно проследите за изменениями в вашей жизни. Вы скоро поймёте, что, отказавшись от уродливого матерного языка, вы обретёте ясность мыслей, поступков, здоровье, счастье, везение и любовь ваших близких.
  Л.А.Опольская
  

• 27 слайд

  «Язык наш очень богат, есть из чего выбирать. Но, выбирая, нужно помнить о такте, о чувстве меры, о бережном отношении к окружающим и уважении к самому себе.»
  Л.И. Скворцов
  Л.А.Опольская
  

• 28 слайд

  Использованы иллюстрации, помещённые на сайтах:
  http://www.russianchicago.com/common/arc/story.php/227163
  http://www.diva.by/beauty/body/burning/46439.html
  http://www.alumin.ru/rdv/kultura.htm
  http://www.sreklama.ru/images_bank/soc6/001.html
  http://www.bel.ru/news/culture/2004/12/04/12835.html
  
  
  
  

• 29 слайд

  Для классного часа использованы материалы сайта:
  http://festival.1september.ru/2004_2005/index.php?member=203547
  http://festival.1september.ru/2004_2005/index.php?member=203697
  
  
  

Краткое описание документа:

• Н. А.Лаздан.Факультативное занятие по русскому языку в 10-м классе по теме: "О скверном и святом...",
• Турлакова Тамара Владимировна. Сквернословие и здоровье.

Цели:

показать, что представляет собой сквернословие как языковое явление (этимология, семантика — смысловая сторона, роль в языке);

развивать умение аргументировать свою точку зрения;

воспитывать речевую культуру учащихся, уважение к матери, собеседнику и самому себе.

---