Конспект внеурочного занятия кружка "Почемучка" на тему "Решение нестандартных задач" (1 класс)

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

основная общеобразовательная школа № 23 г. Новокубанска им. Надежды Шабатько

муниципального образования Новокубанский район

Конспект внеурочного занятия кружка «Почемучка»

 

Решение нестандартных задач

1 класс

 

                                                                                                                                                           Учитель начальных классов

                                                                                                                                МОБУООШ № 23

Доценко Валентина Владимировна

Кружок : «Почемучка» (внеурочное занятие)

Учитель: Доценко Валентина Владимировна, учитель начальных классов МОБУООШ № 23

Класс: 1

Тема: Решение нестандартных задач.    

Цель: отработка навыков решения нестандартных задач.

Задачи:

Обучающие:

- систематизация навыков решения нестандартных;

- активизация мыслительной деятельности обучающихся посредством участия каждого из них в процессе работы;

Развивающие:

- развитие познавательного интереса к нестандартным  задачам;

- развитие логического мышления, внимания;

Воспитывающие:

- воспитание чувства ответственности, взаимопомощи, уважения к мнению сверстников;

- воспитание аккуратности, внимательности при работе;

Планируемый результат:

Личностные УУД:

- проявлять познавательный интерес к нестандартным  ситуациям;

- формировать способность к самооценке.

Метапредметные УУД:

Познавательные:

- совершенствовать навыки решения нестандартных задач;

- строить небольшие математические сообщения в устной форме;

- давать характеристики изучаемым математическим объектам на основе их анализа;

Регулятивные:

- принимать и сохранять учебную задачу;

- выполнять учебные действия;

- находить несколько вариантов решения учебной задачи (в сотрудничестве с учителем, классом;

Коммуникативные:

- развивать способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу;

- высказывать свою точку зрения;

- рассуждать, делать выводы, обобщения;

Используемые технологии: ИКТ, игровая, групповая.

Оборудование:

ИКТ (компьютер, мультимедиа – проектор, интерактивная доска,  конверт с пазлами (элементы ключа), карточки с заданиями, карандаши, ручки, клей.

Этап занятия	Использование ИКТ	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
1.Организационный момент	Слайд №1 Сверху напечатано название темы: «Решение нестандартных  задач».	Учитель читает стихотворение: - Собрались ребята в круг,    Слева друг и справа друг.    Вместе за руки возьмёмся    И друг другу улыбнёмся. - Я дарю свою улыбку Саше, Саша дарит свою улыбку Даше и т.д. - Я рада приветствовать Вас на занятии. Садитесь.	Обучающиеся, вместе с учителем, встают в круг возле классной доски. Обучающиеся дарят друг другу свои улыбки. Обучающиеся садятся на свои места.
2.Постановка проблемы.	Слайд №2 , №3 Рисунок конверта, сказочного  героя. Слайд №4 Рисунок черепахи Тортиллы	- Сегодня у нас необычное занятие.  Посмотрите внимательно на доску. Ребята, сегодня утром в нашу школу принесли конверт. Чтобы узнать, кто его принёс, надо отгадать загадку. У отца есть мальчик странный, Необычный, деревянный, На земле и под водой Ищет ключик золотой, Всюду нос сует свой длинный... Кто же это?..            -  Из какого произведения он к нам пришёл?  Кто автор этого произведения? - Что искал Буратино? - Где был спрятан ключик? У кого он находился? - Черепаха Тортилла согласилась отдать ключик Буратино, при условии, что  он выполнит все задания. - Поможем Буратино достать ключик?	Обучающиеся называют сказочного героя. - Буратино - «Золотой ключик, или приключения Буратино», А. Н. Толстой - Ключик. - У черепахи Тортиллы. - Да.
3. Основной этап. Рефлексия.	Слайд №5-8 Разминка «Мозговой штурм» Слайд №9 Слайд № 10-11 Найти различия. Проверка на экране. Слайд № 12 Физминутка Слайд № 13-18 Задачи в стихах. Слайд № 19 Слайд № 20 Найти лишнее. Проверка на экране. Слайд №21-22 Ребусы Слайд № 23 Слайд № 24-25 \ Слайд № 26-33 Слайд № 34 Рисунок черепахи Тортиллы Слайд № 35-37 Рисунки: солнышко и тучка. (или смайлики)	- Я предлагаю вам поработать сегодня в группе. Вы согласны? -Давайте вспомним правила работы в группе. - Чтобы все получилось удачно - работаем как всегда под девизом. - В конверте, который принёс Буратино, находятся задания,  которые  помогут найти ключик. - Для этого вы  какими должны  быть? - За каждое выполненное задание,  вы будете  получать  пазл. ( элемент ключа) - Итак,  ребята, вы готовы? - Буратино хочет узнать, как мы умеем считать. Каждая команда по очереди будет отвечать на вопросы и объяснять, почему вы так думаете? 1. Стоит в поле дуб, а на дубе 8 веток. На каждой ветке по 2 крупные сладкие сливы. Сколько слив ты можешь собрать? 2. По небу летали воробей, ворона, стрекоза, ласточка и шмель. Сколько птиц летало? 3.  В кастрюле 4 яйца сварились за 4 минуты. За сколько минут сварилось одно яйцо? 4. Куда войдет больше воды: в трехлитровый чайник или трехлитровый самовар? 5. У крышки стола 4 угла. Сколько останется углов, если 1 угол отпилить? (задается двум командам, кто быстрее ответит) - Молодцы, ребята. Посмотрите, какое яркое солнышко появилось на небе. (На слайде появляется смайлик – солнышко) - Ребята, на пути у Буратино снова встретились трудности. Неоходимо найти различия на картинке. - Как вы думаете, что для этого нужно  сделать,  чтобы правильно найти  различия? - Отличия я советую вам отмечать цифрой. Каждая группа детей получает картинки. Кто быстрее найдет различия, поднимаете  руки. - Сколько отличий вы нашли? Буратино дал нам подсказку, что отличий должно быть 10. - Давайте проверим. - Молодцы. А теперь отдохнем. По дорожке, по дорожке  Скачем мы на правой ножке.  И по этой же дорожке  Скачем мы на левой ножке.  Доскакали до лужайки  И попрыгали как зайки.  Мы все дружно отдохнём (берутся за руки) И опять считать начнём! - Продолжаем помогать Буратино. Слушайте внимательно задачи в стихах и дайте правильные ответы. 1.Ай да белка-мастерица! Вяжет деткам рукавицы. Извязала три клубка, Два лежат ещё пока. У кого ответ готов, Сколько у неё клубков?   2.Папа –слон слону – сынишке Подарил четыре книжки. Их слонёнок прочитал И друзьям своим раздал. Книгу дал он бегемоту, Две морскому кашалоту. Сколько книг осталось у слонёнка? 3.Семь гусей пустились в путь. Два решили отдохнуть. Сколько их под облаками? Сосчитайте, дети, сами. 4.Семь весёлых поросят У корытца в ряд стоят. Три ушли в кровать ложиться, Сколько свинок у корытца? 5.Десять шустрых медвежат За малиной в лес спешат. Но четыре убежали, Потерялись и отстали. А теперь ответ найди: Сколько мишек впереди? 6.Вот задумал ёж друзей Пригласить на юбилей. Пригласил двух медвежат, Трёх зайчат и трёх бельчат. Посчитайте, поскорей, Сколько у ежа гостей?  - Молодцы, ребята! - Посмотрите, какое яркое солнышко появилось на небе. (На слайде появляется смайлик – солнышко) - Следующее задание. Каждая команда получает по две картинки. Вам нужно найти лишний предмет и объяснить, почему вы так считаете. - А теперь ребята, чтобы получить пазл за следующее задание, вам необходимо разгадать ребусы. (по 2 л, с 3 жи, р 1 а,  7 я) В ребусах зашифровано слово. - Посмотрите, какое яркое солнышко появилось на небе. (На слайде появляется смайлик – солнышко) - Ребята, нам предстоит выполнить еще одно задание. Помогите Буратино расставить стулья в комнате так, чтобы возле каждой стены стояло по 2 стула. - Я советую вам разложить картинки, а потом, когда будете уверены в том, что все верно, вы можете их приклеить.  ( Проверка на экране)      - А теперь, ребята, пришло время отдохнуть.               (физминутка для глаз) - Ребята, на протяжении всего занятия, какому герою вы сегодня помогали? - А что помогали делать? Для чего? - Посмотрите, вы получили за каждое выполненное задание  пазл. Посчитайте их. - Какими геометрическими фигурами представлены пазлы? Назовите их. - Как вы считаете, что мы теперь можем сделать с этими пазлами? - Ребята, перед вами лежит шаблон, который поможет вам в работе. - А теперь давайте соединим эти половинки ключа. - Ребята, что у вас получилось?  - Молодцы! Вы справились со всеми заданиями и помогли Буратино достать ключик. Тортилла сказала, что у Буратино очень хорошие помощники. С такими надёжными друзьями легко идти по жизни. - Буратино благодарит вас за оказанную помощь и дарит стихотворение: Вы решали и считали И, надеюсь, не скучали. Но пора игру кончать, Лишь осталось пожелать: С математикой дружите,  Математику любите. Математика сложна, Но скажу с почтеньем: Математика нужна Всем без исключения. - Наше занятие подошло к концу. - При выполнении какого задания вы испытывали затруднения? - А какие задания вам понравились и были интересными? - А в жизни, ребята, вам приходилось выполнять похожие задания? - Если на занятии вам всё было понятно, всё удалось, то вы выходите к доске и «отправляете» на небо солнышко. Если остались непонятные вопросы – то тучку. - Спасибо вам за работу, занятие окончено.	- Уметь слушать друг друга. - Помогать друг другу. - Быть внимательными. - Работать коллективно. -  «Сделай сам, помоги другому» - Внимательными, сообразительными, находчивыми, смекалистыми. Обучающиеся дают ответ на каждый вопрос и объясняют, почему они так думают. (если одна команда испытывает затруднения, то другая команда помогает. Вспоминают правила работы в группе.) Дети получают первый пазл. (каждая команда) - Внимательно посмотреть и  сравнить картинки. (Обучающиеся находят различия на картинках.)  ( если не находят все различия, то помогают друг другу найти их. ) Дети получают второй  пазл. Дети выходят к доске, становятся в круг. Один ребенок показывает движения, другие повторяют за ним. Обучающиеся называют по очереди ответы. - 5 клубков. - 1 книга. - 5. - 4 свинки у корытца. - 6 мишек впереди. - 8 гостей. Дети получают третий  пазл. Задание выполняет каждая группа детей по очереди. Дети получают четвёртый пазл. Обучающиеся отгадывают ребусы. По очереди отвечают, какое слово зашифровано.     По  2  Л (подвал)   7 Я (семья)   С 3 ЖИ  (стрижи)    Р 1 А  (Родина) Дети получают пятый  пазл. Каждой группе  даётся лист бумаги и 4 картинки. Нужно правильно приклеить картинки (стулья). Дети получают шестой  пазл. Дети следят глазами за движущимися предметами. - Помогали Буратино. - Выполнить задания, чтобы достать ключик. Дети считают. -Круг, прямоугольник, треугольник, квадрат, полукруг. - Собрать пазлы.  Дети собирают пазлы, раскладывают по шаблону, а затем приклеивают. Дети соединяют половинки ключа на доску. - Ключ. Дети отвечают. Обучающиеся вышли все сразу к доске и по очереди «отправляли» каждый своё солнышко на небо.