Конспект внеурочного занятия по изобразительному искусству на тему “Лебединое озеро”

Этап занятия	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
Вводная часть	-Здравствуйте, ребята. Я рада всех вас видеть. Давайте улыбнемся друг другу. -Молодцы. Тихо девочки за парты сели, тихо мальчики за парты сели. -Ребята, наше сегодняшнее занятие будет необычным. Мы с вами не просто будем что-то рисовать, раскрашивать. А мы будем самостоятельно создавать красивую композицию. И поможет нам в этом сюжет одной сказки. А какой сказки вы узнаете чуть позже. -Кстати, ребята, скажите, пожалуйста, а что есть в каждой сказке? Как называется то, чему нас учит сказка? -Ребята, поднимите руку те, кто много читает, знает большое количество сказок. -Предлагаю проверить ваше знание сказок. -Итак, первая сказка. Кто догадался, поднимает руку. -Правильно. Ребята, чему учит эта сказка? -Вторая сказка… -А чему нас учит эта сказка? -Ребята, вы большие молодцы. Но сегодня мы с вами остановимся на другой сказке. Предлагаю вам внимательно посмотреть небольшой фрагмент мультфильма, а затем ответить на вопросы. -Вы догадались, что это за сказка? -Кто написал эту сказку? -Что вы увидели? -Правильно поступали маленькие утята? -А почему все обижали маленького утенка? -Давайте посмотрим, что же было дальше. -Что вы увидели? -Вы узнали гадкого утенка? Посмотрите, в какую же красивую птицу он превратился. И даже те сударушки-утки открыли свои ротики, потому что они очень удивились. Они и не подозревали, что это тот самый гадкий утенок. -Ребята, в чем мораль этой сказки? -Что значит внутренняя красота? -Продолжайте. -Ребята, вы абсолютно правы. Сегодня мы с вами будем создавать композицию озера, где будут красивые грациозные, изящные лебеди. Работа у нас будет коллективная. Каждый из вас должен будет постараться, чтобы лебединое озеро получилось таким же, как в сказке. -Чему же мы с вами научимся? -Молодцы, правильно.	(приветствие учителя, проверка готовности) (слушают учителя) -Мораль. (поднимают руку) -«Колобок». -Учит работать вместе, сообща, помогать друг другу. -«Дюймовочка». -Ни в коем случае нельзя спускать обид и оскорблений. Нужно учиться терпению, уметь ждать. (просмотр видеофрагмента) -Сказка «Гадкий утенок». -Г.Х.Андерсен. -Маме-утке подложили лебединое яйцо. Из него вылупился лебедь. Маленькие утята и все вокруг обижали его, дразнили, издевались над ним. -Нет. Никто не в праве обижать других. -Утенок был не похож на других. (просмотр видеофрагмента) -Гадкий утенок стал прекрасным лебедем, изящным, красивым, грациозным. -Да, узнали. -Все мы разные и по-своему красивы. Помимо внешней красоты, есть еще и внутренняя. -Та красота, которая «живет» внутри каждого человека. -Нельзя оценивать человека, животных только по внешнему облику. Нельзя обижать, унижать других людей. Мы должны относиться друг к другу с уважением, понимаем. Мы должны поддерживать друг друга. (слушают учителя) -Научимся создавать композицию, работать в коллективе.
Основная часть	-Итак, кто же скажет, что такое композиция? -Прежде чем мы с вами приступим, предлагаю посмотреть на лебедей. -Кто нам опишет этого лебедя? -Вы только посмотрите на эти утонченные линии. Посмотрите на шею. Это очень красивая птица. -Ребята, а какая польза от лебедей? Кто знает? -А теперь посмотрите на другую картинку. Опишите лебедей. -Посмотрим небольшой видеофрагмент. -Что вы увидели? Поделитесь с нами. -Именно эту красоту мы и будет с вами сегодня создавать. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА -Итак, внимание. На доске вы видите голубое, чистое озеро. Чего не хватает этому озеру? -Правильно. Поэтому мы будем создавать композицию. Сегодня вы будете работать по рядам. Задание для первого ряда. Вы будете раскрашивать фломастерами лебедей. Шаблоны уже лежат у вас на столах. Второй ряд будет работать в парах: 1 вариант – вырезает, 2 вариант – раскрашивает траву. Третий ряд тоже поработает в парах: 1 вариант – вырезает, 2 вариант – раскрашивает цветы. -Итак, как мы будем работать фломастерами? -Как мы работаем с ножницами? -Первый ряд, обратите, пожалуйста, внимание, что вам сначала необходимо обвести по контуру лебедей. Затем раскрасить красным цветом клюв, черным цветом – глаз, прорисовать крылышки лебедей. Посмотрите еще раз на доску. Запомните что-то для себя. -Второй ряд, какими цветами вы будете работать? -Правильно, молодцы. Посмотрите на доску. -А третий ряд будет раскрашивать фломастерами цветы. Посмотрите на доску. -Приступайте к выполнению работы. -Кто закончил, подходите по очереди, наклеивайте на наше озеро травы, кустарнички, цветы. -Обратите внимание, как красиво у нас получается. Может быть, вы хотите добавить что-то свое? -А вот и готовы наши лебеди. Давайте же скорее выпустим их в наше озеро. Давайте наклеим их на наше озеро. Какая красота получается. Чего не хватает? Что добавим? -Что у нас получилось? -Вы только посмотрите, как же это красиво. Полюбуйтесь, получите от своей работы удовольствие.  Можно долго смотреть и радоваться. Вот, что значит коллектив. Каждый должен был постараться, чтобы все получилось. «Один за всех и все за одного». Вы большие молодцы. Мы с вами доказали, что работать вместе и сообща очень важно. -Давайте проанализируем нашу коллективную работу. -Наша работа получилась яркой? -Работа выполнена аккуратно? -Композиция получилась выразительной? -Все ребята работали самостоятельно? -Получилась общая картина. Все постарались.	-Композиция – это что-то целое, связанное по смыслу и содержанию. (описание лебедя) -Эстетическое наслаждение, они радуют людей. А лебединый пух очень ценится, из него делают подушки, одеяла. (описание лебедей) (просмотр видеофрагмента) -Лебеди улетают. Это непередаваемая красота, изящность, грациозность. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА -Зелени, цветов, лебедей. -Аккуратно, будем рисовать только на листе, а не на парте. -Передавать ножницы только кольцами вперед, при вырезывании двигается бумага, а не ножницы, хранить ножницы в закрытом виде, не играть с ножницами. (слушают учителя) -Светлым и темным зеленым цветом. -Калла, кувшинка. (практическая работа) (выходят к доске) (фантазируют) (фантазируют) -Настоящее лебединое озеро. (анализ работ)
Заключительная часть	-Итак, ребята. Чем же мы сегодня с вами занимались? -Что нового вы узнали? Чему научились? -Что для вас показалось сложным? -Какой вывод вы сделали для себя, когда посмотрели мультфильм Г.Х.Андерсена «Гадкий утенок». -Правильно, ребята. Наше занятие хотелось бы закончить стихотворением о красоте. Его вам прочитает Матвей.	-Создавали композицию. -Нет некрасивых людей. У каждого из нас есть не только внешняя красота, но и внутренняя. Мы не должны друг друга обижать и унижать. -Как много красивых людей на Земле! Глаза их сияют солнечным светом! Посмотришь на них-на душе веселей! И хочется им улыбнуться-ПРИВЕТ ВАМ! Привет от меня, от души и от сердца! От ваших улыбок всем можно согреться! Сияйте, как солнце, любовь раздавая! Пусть будет тепло на душе! - ВСЕМ ЖЕЛАЮ!