Конспект занятия для воспитанников 6 группы «Выбор профессии»

Конспект занятия для воспитанников 6 группы «Выбор профессии»

Тема: «Выбор профессии».

Цель: «Формирование элементарных знаний о профессии предприниматель».

Задачи: 1. показать связь изучаемой темы с жизнью.

               2. актуализировать житейский опыт учащихся в ходе занятия.

               3. формирование у детей уважительного отношения к труду;

Оборудование, материал: магнитная доска, оформление класса цитатами,

заготовка   изображения дерева, цветы, плоды, листья.

                                       Ход занятия:

I.Организационный момент.

Воспитатель: Здравствуйте ребята! Садитесь.

Сегодня мы проводим внеклассную беседу по теме «Выбор профессии». Мы с вами поговорим о профессиональном самоопределении с целью развития навыков коллективной творческой деятельности в поисках своего призвания. Ведь от правильного выбора профессии зависит успех всей вашей жизни.

II.Новая тема.  

Воспитатель:  Я предлагаю принять правила работы:

-активная работа каждого участника.

-внимательность к говорящему.

-доверие друг к другу.

-недопустимость насмешек.

-право каждого на свое мнение.

Начать разговор с вами сегодня хотелось бы со слов В.Г.Белинского, который сказал: «Найти свою дорогу, узнать свое место – в этом все для человека, это для него значит сделаться самим собой». 

- Что такое профессия? 

Дети:         - Профессия – род трудовой деятельности, работа в саду – тоже трудовая                      

                   деятельность

Воспитатель:  - В чем же отличие профессии от других видов деятельности? Что                                                            

                  необходимо, прежде всего, чтобы получить профессию? 

Дети:         Образование.

Воспитатель:  - Что еще является основным признаком профессии? На что мы                                     

                    надеемся, получая профессию?

Дети:          Она будет приносить нам радость, удовлетворение и обеспечивать нас             

                    материально. 

Воспитатель:-  Что такое специальность? 

Дети:           Это занятия в рамках одной профессии. 

Воспитатель:-  Какие специальности вы знаете ?

 Дети:          Столяр, маляр, повар, швея, шофер, садовод, врач, учитель, продавец,                             

                     доярка, шахтер, пчеловод, кондитер….

Воспитатель:- А какими профессиями лично вы можете овладеть?

Дети:                 Маляр, повар, швея, шофер, садовод, пчеловод, кондитер, птичница…

Чтобы принять правильное решение в выборе профессии, нужно учесть основные факторы, влияющие на выбор профессии. Посмотрите на схему.(приложение 1)

Воспитатель:- 1. Знания о профессиях и их востребованность.

                           2. Склонности (интересы, мотивы труда). 

                              3. Способности, здоровье (внутренние возможности и                                                                          

                               ограничения). 

                           4. Уровень притязаний и самооценка. 

                           5. Мнение родителей, семьи.

                           6. Мнение сверстников.

                           7. .  Профессиональное планирование.  

  Воспитатель:-   Для того, чтобы правильно выбрать профессию, необходимо                       

                       хорошо  ориентироваться в мире профессий. Чем больше профессий нам                                                 

                       больше новых профессий.

     Выбирая профессию, в первую очередь необходимо прислушиваться к               собственному мнению, понять, что же лично вам нравиться, что вам интересно. Только та деятельность, которая вам по душе будет приносить радость, удовлетворение и только тогда вы сможете добиться успеха в своей профессии.

М. Эриксон сказал: «Когда не удовлетворяют потребности, жить  трудно, когда не получают пищу интересы или их нет – жить скучно».

Одного интереса, к какому- либо делу мало, нужно еще, чтобы оно получалось. А для этого необходимы определенные способности. Так, чтобы играть на скрипке, недостаточно любить музыку, нужен еще и абсолютный музыкальный слух. Возможности человека ограничены также состоянием его здоровья. (Ошибка – несоответствие здоровья и условий труда по избранной профессии.) Приведите пример

 Дети:               

  Воспитатель:- Речь здесь идет о той планке, которую человек сам          

                        себе  устанавливает, прогнозируя свое будущее. При этом он либо                              

                        оценивает себя адекватно, либо занижает свои возможности, либо        

                        переоценивает их.

        Игра -  тест на самооценку. Из 10 ступенек лестницы выберете ту, на которой стоите вы. (Если вы выбрали 1-5 ступени, возможно, ваша самооценка занижена, 6-8 – адекватная, 9-10 – завышенная). 

Многие родители считают, что они лучше знают, чем их ребенок должен заниматься в будущем. В этом случае велика вероятность навязывания своего мнения или прямое давление со стороны взрослых.  С другой стороны, именно с родственниками можно обсудить возникающие проблемы, посоветоваться, проанализировать все плюсы и минусы возможных профессиональных путей. (Ошибка – выбор профессии под давлением родителей) Приведите пример.

 Дети:

Воспитатель:- Мнение одноклассников, друзей, товарищей, безусловно, важно. Ведь            

                      часто человек представляет себя совсем не таким, каким его видят со              

                      стороны. Именно советы друзей могут подтолкнуть к анализу своих                      

                      реальных возможностей и личных качеств. Кто из вас сейчас хотел бы                   

                      услышать, кем вас видят ваши одноклассники. (Ошибки – выбор                    

                      профессии за компанию).

«Если вы хотите добиться от жизни, чего-то значительного, недостаточно просто действовать – надо еще и мечтать; недостаточно просто планировать – надо еще и верить»  А.Франс.

III.Закрепление темы.

Воспитатель:-   А сейчас предлагаю оставить свои имена и название привлекательной          

                  профессии на предлагаемых листьях, цветках, плодах.

Взять лист – если с профессией не определились.

Взять цветок – если в выборе профессии сомневаетесь.

Взять плод – если с выбором профессии определились и повесить на дерево.

IV.Итог.

Воспитатель:- И в заключение нашего занятия, я хочу вас попросить поделиться                                                                                     

                   своими впечатлениями.

Что для вас было важным на сегодняшнем занятии?

Какие мысли, чувства вас посетили?

Какие выводы из занятия можно сделать для себя?

(Познакомились с новыми профессиями, услышали советы одноклассников, сделали еще один шаг в мире самоопределения, были активными, не боясь, высказывали своё собственное мнение)

Большое спасибо, вы сегодня хорошо поработали.

Надеюсь, наше занятие дополнило ваши знания о мире профессий.

Желаю удачи в мире самоопределения!