Конспект занятия "Дымковская барышня"

МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №29»

Конспект организованной образовательной деятельности в средней группе на тему: «Дымковская барышня».

Составила и провела:

Старшинова О.С.

Февраль 2020

г. Сергиев Посад

Цель: продолжать закреплять знания детей о дымковской игрушке.

Задачи:

Образовательные

Ø продолжать учить детей наносить элементы дымковского узора, используя нетрадиционную технику рисования (штампом и ватной палочкой);

Ø закреплять знания детей об истории промысла;

Ø вызывать желание у детей самостоятельно выполнять работу.

Развивающие

Ø развивать интерес у детей к народному декоративно-прикладному искусству;

Ø расширять и активизировать словарный запас детей;

Ø развивать общую и мелкую моторику.

Воспитательные

Ø воспитывать уважение к труду народных мастеров;

Ø воспитывать самостоятельность, активность;

Ø продолжать воспитывать аккуратность при выполнении работы.

Предварительная работа

Просмотр презентации «Дымковская игрушка», заучивание стихов, разгадывание загадок, рассматривание дымковских игрушек.

Материал и оборудование: проектор, экран, магнитофон с аудиозаписью,  объемная дымковская барышня; плоскостные силуэты дымковских барышень; мольберт, гуашь, штамп, ватные палочки; образцы элементов росписи.

Интеграция образовательных областей:

ü «Социально-коммуникативное развитие».

ü «Познавательное развитие».

ü «Речевое развитие».

ü «Художественно-эстетическое развитие».

1.     Организационный момент.

Воспитатель обращает внимание детей на пришедших гостей и предлагает поздороваться с ними.

Станем рядышком, по кругу

Скажем «Здравствуйте!» друг другу.

Нам здороваться не лень-

Всем «Привет» и «Добрый день!»

Если каждый улыбнётся,

Утро доброе начнётся.

Доброе утро!

2.     Воспитатель. – Ребята, вы любите путешествовать?  (Ответы детей)

Вот и сегодня я вам предлагаю отправиться в путешествие! А путешествовать мы будем на поезде. Вы согласны?

Музыкальная физ.минутка «Вот поезд наш мчится, колёса стучат…»

Дети садятся на стульчики полукругом. Показ презентации.

3.     Воспитатель. – Мы приехали с вами на берег реки Вятки, где расположилось село под названием Дымково. Ребята, а кто помнит, чем славится это село? (Ответы детей)

- Правильно, здесь живут русские мастера, которые делают из глины забавные игрушки и украшают их яркими узорами. Давайте послушаем стихи об этом замечательном селе.(Стихи читают дети)

1)    Мягко падает снежок,

Вьётся голубой дымок.

Дым идёт из труб столбом,

Точно в дымке всё кругом

Голубые дали.

И село большое Дымково назвали.

2)    Там любили песни, пляски.

В селе рождались чудо-сказки.

Вечера зимою длинны,

И лепили там из глины.

3)    И пошла о Дымке слава,

Заслужив на это право.

Говорят о ней повсюду-

Удивительное чудо!

(Воспитатель обращает  внимание на элементы росписи)

– Все игрушки не простые,

А волшебно-расписные.

Белоснежны, как берёзки,

Кружочки, клеточки, полоски-

Простой, казалось бы, узор,

Но отвести не в силах взор.

4)    Сюрпризный момент. Раздаётся стук в дверь.

- Ребята, слышите, кто-то к нам стучится. Это почтальон принёс нам письмо. Сейчас я вам его прочитаю.

«Здравствуйте, дорогие ребята! Пишут вам русские мастера. Скоро состоится выставка-ярмарка дымковской игрушки. И мы предлагаем вам принять участие в ней».

- Ребята, вы согласны? (Ответы детей)

 - Дорогу до художественной мастерской предлагаю проехать  на дымковской лошадке.

Физ. минутка.

Ходит конь по бережку,

Вороной по зелёному.

Он головушкой помахивает,

Чёрной гривушкой потряхивает,

Золотой уздой  побрякивает.

5)    – Занимайте места в нашей художественной мастерской. Мы с вами будем расписывать заготовку, которая называется «Дымковская барышня». Но рисовать будем не обычным способом, а с помощью печаток и ватных палочек. (Показ воспитателя)

6)    – Давайте, ребята, расскажем про наших барышень.

Пальчиковая гимнастика.

Щёчки алые горят,

Удивительный наряд,

Сидит кокошник горделиво,

Барышня так красива!

Кружочки, клеточки, полоски-

Простой, казалось бы, узор,

Но отвести не в силах взор

От барышни такой.

7)    Самостоятельная деятельность детей.

Дети украшают заготовку. Звучит спокойная музыка.

8)    Анализ детских работ.

 – Ребята, вы сегодня работали как настоящие дымковские мастера. У всех барышень наряды красивые и все разные.

-  Какие узоры нарисовала Маша?

- А какие узоры нарисовал Светослав?

- Какая барышня понравилась Ане?

      9)- Мне понравились все ваши работы, но нам пора возвращаться в детский сад. Садимся в поезд. (Звучит музыка).

10)   Итог занятия.

 -  Ребята, вам понравилось путешествие? (Ответы детей)

 - Где бы вы ещё хотели побывать?

- Давайте попрощаемся с гостями и пригласим их в наше следующее путешествие.