Конспект занятия «Геометрические фигуры: круг и квадрат» для детей младшей группы

Технологическая карта занятия

ФИО студента: Быргазова Анжелика Константиновна группа 131-2017

Образовательная область: познавательное развитие

Тема занятия: «Геометрические фигуры: круг и квадрат»

Возрастная группа: младшая

Цель занятия: ознакомление детей с геометрическими фигурами: круг и квадрат

Задачи занятия:

Обучающие: различать и правильно называть круг и квадрат; обследовать модели фигур путем обведения их контуров пальцем и прослеживание взглядом за движением руки

Воспитательные: внимательно слушать воспитателя и отвечать на вопросы, не перебивая друг друга, проявлять активность

Развивающие: развивать тактильные ощущения, делать выводы

Дополнительные задачи:

Словарная работа: активизировать речь детей, употреблять слова: круг и квадрат

Планируемые результаты занятия: знают геометрические фигуры круг и квадрат, различают и правильно называют их

Подготовительная работа: познакомить с геометрическими фигурами, дидактическая игра «Найди такую же фигуру», худ. слово «Приветствие»

Материалы и оборудование: демонстрационный материал – 2 обруча, фланелеграф, игрушка Незнайка, большой синий круг и желтый квадрат; раздаточный материал – такой же как у воспитателя

1.Организационно-мотивационный этап
Задачи этапа: создать интерес к предстоящей деятельности
Деятельность педагога	Методы, формы, приемы	Предполагаемая деятельность детей	Планируемые результаты
Приветствие. Наши умные головки  Будут думать много, ловко.  Ушки будут слушать,  Ротик четко говорить.  Ручки будут хлопать,  Ножки будут топать.  Спинки выпрямляются,  Друг другу улыбаемся.	Совместная деятельность Метод: словесный (худ. слово)	Выполняют движения под стихотворение	Создание интереса у детей
2.Основной этап
2.1.Этапы постановки проблемы
Задачи этапа: постановка проблемы занятия перед детьми
Деятельность педагога	Методы, формы, приемы	Предполагаемая деятельность детей	Планируемые результаты
– Ребята к нам в гости пришел Незнайка. Он построил поезд, но он почему то не едет. Ребята как думаете, почему не едет поезд у Незнайки? У вагончиков нет колес… Незнайка не знает какие колеса нужны для поезда. Он принес нам с вами фигуры, чтобы вы помогли ему подобрать колеса к вагончикам. (показ картинки на котором изображен поезд без колес) Поможем Незнайке? (Незнайка приглашает детей за столы)	Постановка вопроса Показ изображения	Дети отвечают: поможем!	У детей создан интерес
2.2.Этап ознакомления с материалом
Задачи этапа: знакомство с геометрическими фигурами (с демонстрационным материалом у доски)
Деятельность педагога	Методы, формы, приемы	Предполагаемая деятельность детей	Планируемые результаты
(показываю круг) - Что это? Найдите такую же фигуру у себя на столе и покажите Незнайке. (показываю квадрат) - А что это? Это квадрат! Найдите и покажите квадрат. Что показал Алеша? А что Ира? (фигуры помещаю на фланелеграф) - Я обведу круг, а вы мне помогайте! Что вы обвели? А теперь обведем квадрат! Прямо ведем палец, вот это уголок, поворачиваем палец, еще уголок, опять поворачиваем палец… Физминутка «Мячики» (раздаю массажные мячики) Я мячом круги катаю, Взад – вперед его гоняю, Им поглажу я ладошку, А потом сожму немножко! (Мяч лежит на левой ладошке. Правой ладонью выполняем круговые движения. Мяч катаем от основания ладони к пальцам. Мячом гладим левую ладошку. Сжимаем мяч правой рукой. После физминутки дети возвращаются на стульчики).	Фронтальная деятельность Вопросы детям Индивидуальные вопросы детям Показ действий Физминутка	Дети внимательно слушают, отвечают на вопросы: круг, квадрат Обследуют круг и квадрат с помощью зрения и осязания Выполняют физминутку	Ознакомились с материалом
2.3.Этап практического решения проблемы
Задачи этапа: продолжаем знакомство с геометрическими фигурами за столами (с раздаточным материалом за столами)
Деятельность педагога	Методы, формы, приемы	Предполагаемая деятельность детей	Планируемые результаты
- Возьмите в правую руку квадрат, а в левую круг, положите фигуры перед собой. Придерживая фигуру левой рукой, указательным пальцем правой руки обвести круги, а потом квадраты. (помогаю детям, которые затрудняются в выполнении задания) Что вы обводите? Миша, что ты обвел? Теперь давайте все вместе:  Покатайте круг! Катится круг? Покатайте квадрат! Почему квадрат не катится? Посмотрите, я наложу круг на квадрат. Как много углов у квадрата! (показываю углы) Квадрат не катится. Мешают углы! У круга нет углов. Круг катится Если поставить наши квадраты к поеду Незнайки, то он покатится? А если подставить круги? А сейчас соберите фигуры на тарелочки и немного отдохнем. Игра «Найди свой домик»	Совместная деятельность Фронтальная деятельность Индивидуальные вопросы детям Игра	Обследуют круг и квадрат с помощью зрения и осязания, каждый индивидуально Делают выводы о круге и квадрате	Решение проблемы
3.Заключительный этап
Задачи этапа: подвести итог занятия и провести рефлексию с детьми
Деятельность педагога	Методы, формы, приемы	Предполагаемая деятельность детей	Планируемые результаты
- Незнайка построил поезд. Может ли поезд поехать?  Почему не может? (у вагончиков нет колес) Из чего можно сделать колеса? Почему? А можно ли сделать колеса из квадратов? Почему? (вызываю детей одного за другим, предлагаю найти круг и прикрепить его к вагончику) Молодцы ребята, вы помогли Незнайке подобрать колеса для поезда! - Поезд Незнайки отправляется в путь, дает гудок: у-у-у! (вместе с детьми делаю круговые движения руками) - Чу-чу, чу-чу…	Постановка вопросов Рефлексия	Отвечают на вопросы	Знают геометрические фигуры круг и квадрат, различают и правильно называют их Помогли Незнайке разобраться в геометрических фигурах