Конспект занятия-игры на выделение звука {Ш}

Конспект игры на выделение звука [Ш]

Автор: Подольская Мария Павловна – воспитатель детского сада №178 г. Краснодара

Предварительная работа:

1.Картина, на которой изображен тепловоз, подошедший к станции и выпускающий пары Ш…Ш…Ш…

2. Картинки (душ, вишня, шалаш, чешка, мишка, шубка, шарфик, машина и другие).

3. Карандаш, конверты с отверстиями для букв.

В начале игры рассматривается картина, проводится краткая беседа:

- Что вы видите на картине?

- Путешествовали ли вы когда-нибудь с родителями на поезде?

-  Кого вы видели в вагонах, на платформе, вокзале?

4. Кто слышал, как паровоз, тепловоз выпускает пары? Ш…Ш…Ш! (Вспомнить, как играли с детьми в паровоз; предложить покатать паровоз, сопровождая звукоподражанием).

- Сегодня мы поговорим о звуке [Ш]. Его надо уметь слышать и произносить.

Где можно услышать этот звук?

1.     Листочки на деревьях шумят: Ш…Ш…Ш! в парке, в саду, в лесу.

2.     Молоко у мамы убежало и шипит на плите: Ш…Ш…Ш!

3.     Когда мы шумим, нам грозят пальцем и говорят: «Ш…Ш…Ш! Не шумите!»

Тренировка по проговариванию слогов: ша-ша, шу-шу, шо-шо.

- А теперь поищем звук [Ш]в нарисованных предметах-словах (шуба, шалаш, чашка, шланг, каша, шарф, душ).

- Назовите сами слова, в которых звук [Ш]был бы в начале, середине, в конце (шум, каша, шмель, кошка, мышь, Маша, Саша, ковш).

- Звуку [Ш]соответствует буква «Ш», найдите слова с этой буквой в своём конвертике.

В заключение были прочтены скороговорки и стихи.

Например:

Кошка крошка на окошке кашку кушала по крошке.

Парус наш на совесть сшит, нас и шторм не устрашит.

Слушали старушки, как куковала кукушка на опушке.

Я спешу, спешу, спешу: письмо бабушке пишу.

Смешные шутки у Маши и Мишутки.

«Ну и Наташа!» Е. Серова

- Наташа, как мышка шуршит бумагой?

- Ши-ши-ши!

- А как уж шипит?

- Ш-ш-ш-ш!

- А как люди шепчутся?

- Шу-шу-шу!

- И откуда ты, Наташа, всё знаешь?

«Простокваша» Е. Благина.

По желанию детей можно заучить наизусть по ролям.

Дети:

Простокваши дали Клаше,

Недовольна Клаша:

Клаша:

Не хочу я простокваши.

Дайте просто каши!

Дети:

Дали вместо простокваши

Каши нашей Клаше.

Клаша:

Не хочу я просто каши,

Так-без простокваши!

Дети:

Дали вместе с простоквашей

Каши Клаше нашей.

Ела, ела Клаша кашу

Вместе с простоквашей.

А поела, встала,

«Спасибо», сказала.

Одновременно с предметными картинками могут использоваться различные схемы для договаривания с чёткой практической установкой: используя звук [Ш], договори слово недостающим слогом: Ма…, Са…, ка…, кры…, ча… и т.д.