Конспект занятия на сплочение детского коллектива «Необитаемый остров» для младших школьников с ограниченными возможностями здоровья

Конспект занятия на сплочение детского коллектива  «Необитаемый остров» для младших школьников с ограниченными возможностями здоровья

Составитель: педагог-психолог Видяева Ю.В.

Цель: формирование сплочения детского коллектива, а также развитие доверительных межличностных отношений в группе.

Задачи:

образовательные:

-закрепление изученных овощей, фруктов (умение назвать одним словом);

- закреплять знания об основных цветах спектра и их оттенках.

Коррекционно-развивающие:

-развивать зрительное восприятие;

-развивать мелкую моторику, графомоторные навыки;

- развивать наблюдательность, внимание;

- совершенствовать ловкость, скорость реакции и мышления при выполнении игровых упражнений.

Воспитательные:

- воспитывать дружеское взаимопонимание, взаимоуважение;

-совершенствовать умения договариваться. 

Оборудование: магнитофон, раздаточный материал «зашумленные изображения», карточки с буквами (д,о,м, )заготовки для аппликации «кораблика» из цветной бумаги, клей, ватман.

Форма проведения: групповая.

Ход занятия:

I.                   Организационный момент.

Включается фоновая музыка (песня из к/ф «Красная шапочка»  «необитаемый остров»).  Детей встречает пират.

Пират: йо-хо-хо. Кто это у меня здесь? Вы, наверное, заблудились ребята?

Ответ детей.

Пират: ребята, с этого острова выбраться практически не возможно, я уже более десяти лет  здесь живу. Но у вас есть маленький шанс, чтобы выбраться с этого острова, нужно пройти приготовленные мною, очень сложные испытания…в противном случае вы останетесь здесь со мной навсегда…йо-хо-хо..ха-ха-ха. Ваша  задача делать все вместе, сообща и быть дружными, а я вам в свою очередь, за каждое пройденное испытание буду давать  карточку с «буквой», в конце нашего занятия, вы должны будете собрать слово, «слово» -это ваш путь домой.

А теперь я предлагаю вам пройти со мной, для прохождения моих беспощадных испытаний аха-хаа.

I.                   Основная часть

Дети подходят к столу вместе с педагогом, где лежит раздаточный материал.

Пират: ребята на острове сложно добыть еду, и чаще всего я здесь очень голоден, поэтому я приготовил для вас первое испытание, найти мне съедобные продукты, чтобы я подкрепился.

Детям выдается упражнение (раскраска) одна общая на всех на листе а3 «зашумленные изображения».

Упражнение «Зашумленные изображения»

 Предъявляют детям контурные изображения предметов, которые зашумлены, т. е. перечеркнуты линиями различной конфигурации. Требуется их опознать, назвать, раскрасить.

Пират: молодцы ребята!

 Я очень доволен, справились с моим испытанием, вы получаете первую букву «д».

Продолжаем наш путь.

 Пират: ребята на меня на острове часто нападают хищники, это жутко страшно, вот и сейчас за тем кустом находится тигрица.

Вам нужно очень тихо пройти мимо нее, как только тигрица будет слышать какой-либо шорох, я буду говорить вам команды действий (выполнять вы должны их вместе, синхронно), чтобы успешно пройти мимо хищника.

Упражнение «Гусеница»

Команда становиться друг за другом в колонну, держа соседа впереди за талию. После этих приготовлений, педагог-психолог объясняет, что команда - это гусеница, и теперь не может разрываться. Гусеница должна выполнить синхронно действия: гусеница спит, гусеница присела, гусеница танцует и т.п.

Пират: здорово, с еще одним испытанием вы справились.

Молодцы !

 Получаете еще одну букву «о».

Последнее мое испытание осталось, так не хочется вас отпускать, надеюсь, вы не справитесь ах-хаха.

Пират: ребята для того чтобы отправится домой, вам необходим транспорт. Вокруг острова океан, поэтому нужен корабль или лодка.  Вам нужно самим сделать кораблик, чтобы уплыть домой. Перед  тем как мы приступим к выполнению задания, нам с вами лучше будет размять наши ручки. Пальчиковая гимнастика:

Этот пальчик - маленький,   

Этот пальчик - слабенький,

Этот пальчик - длинненький,

Этот пальчик - сильненький,

Этот пальчик - толстячок,

Ну а вместе кулачок!

Упражнение «Совместная аппликация» (корабль)

Педагог предлагает обучающимся выполнить совместную аппликацию, при этом задача детей договориться, кто, что будет клеить, чтобы получился хороший результат.

Дети выполняют аппликацию.

Пират:  вы снова справились с моим заданием, так не хочется чтобы, вы покидали мой остров, но вас ждут дома … эх..вы это заслужили, вот вам последняя буква «м»!

Дети собирают слово. Получилось слово ДОМ .

III.     Итог занятия (рефлексия)

Включается фоновая музыка «Белые кораблики»

Пират: сегодня вы побывали на необитаемом острове. Давайте вспомним, через какие испытания вам пришлось пройти?

Ответ детей.

Ребята вы большие молодцы мне очень понравилось сегодня с вами играть,  выполнять задания. До новых встреч! До-свидания!

Краткое описание документа:

данный конспект разработан для младших школьников с ограниченными возможностями здоровья.

целью занятия является,развитие сплоченности, командного духа у обучающихся,через дидактические игры и упражнения.

в занятии реализуются образовательные, коррекционно-развивающие, воспитательные задачи.

занятие построено в игровой форме, длительностью 30-40 минут.