Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение «Детский сад № 21 «Дюймовочка» города Сафоново Смоленской области.
Конспект занятия
по экспериментально-поисковой деятельности
во 2 младшей группе.
Тема: «Чудесная капелька»
Подготовила: Базылева И.А.
2016 г.
Конспект непосредственной образовательной
деятельности по экспериментально-поисковой деятельности во 2 младшей группе.
Тема: «Чудесная капелька».
Цель. Расширять представления детей о свойствах воды.
Задачи. 1. Познакомить детей со свойствами воды: прозрачная,
светлая, не имеет запаха, может окрашиваться в другие цвета, вода льётся.
2. Развивать умение рассуждать, отвечать на
вопросы воспитателя.
3. Воспитывать желание беречь воду.
Предварительная работа. Проведение
опытов с водой, беседы о воде, рассматривание иллюстраций о воде.
Словарная работа. Вода, прозрачная,
светлая, журчит, льётся, разноцветная.
Материалы и оборудование. Бумажные
капельки; ведро; платок; стаканчики и стеклянные баночки по количеству детей;
аудиозапись с различными звуками; кисточки; «водные» раскраски.
Ход деятельности.
- Ребята, вы любите фокусы? Я сейчас покажу
вам один фокус. Смотрите внимательно. Перед вами ведро. Что в нём? (Вода.) Я
накрываю ведро платком и говорю волшебные слова: «Крибле! Крабле! Бум-с!»,
снимаю платок.
- Ой, ой, ой! Вы кто? (Воспитатель вынимает
из ведра бумажные капельки.)
Капельки. –
Мы капельки, мы живём в воде.
Воспитатель. –
Ой, как вас много!
Капелька. Я
маленькая капелька, из воды я к вам пришла.
И эти все предметы вам сегодня принесла.
Хочу, чтоб рассказали
вы немножко обо мне,
Ведь такие капельки
все живут в воде.
Воспитатель. –
Да, ребята, вы уже знаете, что если все маленькие капельки собрать вместе,
получится много воды. Вот сегодня мы и расскажем нашей Капельке всё, что знаем
о воде.
- Перед вами стоят два разноцветных стаканчика:
один пустой, а в другом что-то есть. Не снимая крышек со стаканчиков, как
узнать, где пустой, где полный? (Ответы) возьмите стаканчики в руки. Одинаковы
ли они по весу? Какой из них легче? Какой тяжелее? Снимите крышки со стаканов.
Что в тяжёлом? (Вода.) вот видите, вода имеет вес, она тяжёлая.
- Понюхайте воду. Чем она пахнет? Да, у
воды нет запаха.
-А теперь давайте из цветного стаканчика
перельём воду в стеклянную баночку.
-Что мы сейчас делаем? (Переливаем, наливаем
воду.)Что делает водичка? (Льётся.) Послушаем, как она льётся. Какой слышим
звук? (Журчание.) Из чего состоит вода? (Из капелек.)
Игра «Угадай воду по звуку».
-Сейчас я дам вам послушать разные звуки и,
когда вы услышите звуки воды, скажите громко: «кап-кап».
Физкультминутка «Дождик».
Капля раз, капля два,
(прыжки на носочках, руки на поясе),
Очень медленно сперва.
А потом, а потом
Всё бегом, бегом, бегом.
Мы зонты свои раскрыли,
( развести руки в стороны)
От дождя себя укрыли.
( сомкнуть руки над головой полукругом.)
- А теперь возьмите картинку и давайте рассмотрим
её через банку с водой.
-Видно, что нарисовано на картинке? А почему
так хорошо видно картинку? Какая вода? (Прозрачная.)
- Мы с вами уже узнали, что вода состоит из
капелек, может литься, она прозрачная, без запаха. Вода – просто волшебница.
Давайте и мы с вами сейчас побудем волшебниками и сами покажем фокусы.
- Перед вами стоят баночки с водой, на которых
есть крышка. Я сейчас скажу волшебные слова, а вы подуйте на свои баночки.
Ты, вода-водица, друг ты мой чудесный,
Стань, вода не светлой, стань ты
разноцветной.
- Подуйте. Теперь хорошо потрясите свою
баночку. Что мы видим? (Вода окрасилась.) В какой цвет окрасилась? (У детей
разные цвета – красный, жёлтый, зелёный.) Вода может быть прозрачной, а может
окрашиваться в разные цвета. Она стала разноцветной. Какой? (Активизация
словаря.) Волшебная, чудесная вода!
- А теперь давайте рассмотрим наши картинки
через окрашенную воду. Хорошо видно, что нарисовано на картинке? (Нет.)
Картинку видно только через прозрачную воду.
- Капелька пришла к вам с сюрпризом и принесла
с собой волшебные картинки. При помощи кисточки и воды наши картинки станут
разноцветными. (Дети раскрашивают.)
- Посмотри, Капелька, какие красивые
получились картинки.
- А знаете, дети, зачем нужна вода? (Дети
перечисляют: стирать бельё, мыть посуду, поливать цветы, умываться, готовить
обед.) Чтобы всё это делать, нужна чистая вода. Давайте посмотрим на эти
картинки. Раз вода так нужна людям, и они много сил тратят, чтобы получить
чистую воду, значит, её нужно беречь: зря не проливать, закрывать плотно кран.
- Видишь, Капелька, наши ребята так много
узнали о воде: она состоит из таких как ты капелек, может литься, журчать, она
без запаха, прозрачная, но может быть разноцветной. Молодцы, ребята.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.