Муниципальное
дошкольное образовательное учреждение детский сад № 9
компенсирующего
вида
Конспект
открытого занятия для родителей на тему:
«На
волшебной полянке».
Воспитатель:
Кулькова З.Р.
г. Агрыз
2007 год
Цель: развитие
умения находить надсистемные и подсистемные связи объекта, определять линию
развития объекта, находить внешние ресурсы; упражнять в узнавании сказок по
представленным элементам; развивать фантазию, творческое воображение,
эмоциональное восприятие, образное мышление.
Материал:
книги, конверты, запись голосов природы, магнитофон, 3 миски разного размера, 3
ложки, 3 стула, набор детских фотографий, половина альбомного листа на каждого
ребенка, цветные карандаши, книжки-вкладыши для фотографий.
Атрибуты:
деревья, лесной домик.
Ход
занятия
Дети стоят
полукругом.
В: Дети,
сегодня нас ожидает необыкновенное путешествие. Мы с вами отправимся в сказку.
А скажите, откуда берутся сказки?
Д: Их
придумывают, пишут писатели, сказочники, волшебники:
В: Правильно.
Предлагаю вам отправиться в путешествие по сказкам. Для этого нужно закрыть
глаза и сказать:
"Тили
- тили - тили - бом,
Открывайся
сказки дом!"
(дети
произносят волшебные слова, открывают глаза. Звучит запись голосов лесных птиц)
В: Дети,
вот мы и в сказке. Это - сказочный лес, в нем все необычное. Слышите, поют
лесные сказочные птицы?
Д: Да.
В: А какие
вы знаете сказки, в которых герои попадают в лес?
Д:
"Маша и медведь", "Три медведя", "Колобок",
"Волк и семеро козлят":
В:
Молодцы! Много вы знаете сказок. Ну, а теперь пойдемте дальше. Ой, смотрите,
проход закрыт, тропинка завалена большой кипой книг! Как же нам пройти дальше?
Д: Нужно
книги сложить в стопочку.
В:
Давайте.
(дети
раскладывают книги в стопки и находят конверт)
В:
Смотрите, дети, конверт! А что кладут в конверты?
Д: Письма,
открытки:
В: А для
чего нужны письма?
Д: Чтобы
поздравить кого-нибудь, пригласить в гости, сообщить что-нибудь важное:
В:
Правильно, молодцы! Вот и нам, наверное, кто-то хочет сказать что-то важное!
Давайте прочитаем.
(открывают
конверт, читают письмо)
"Здравствуйте,
маленькие путешественники! Раз вы нашли это письмо, значит столкнулись с первым
препятствием, которое я для вас придумал. Я- Волшебник Путаница! Я всегда и
везде все перепутываю! Хотите прогуляться по сказке - значит решайте все
задачки! До скорой встречи! "
В: Дети, с
нами решил поиграть Волшебник Путаница! Как он написал: "Я всегда все
перепутываю:" Вот и сейчас здесь он что-то перепутал. Посмотрите
внимательно!
Д: Книги!
Их не бывает в лесу!
В: А где
должны находиться книги?
Д: В
библиотеке, в магазине, дома, на полке, в шкафу:
В:
Молодцы! Думаю, с этим заданием Волшебника Путаницы мы справились. Ну что,
пошли дальше? Ах, какой свежий воздух в лесу, как красиво поют птицы. А каких
вы знаете птиц, которые живут в лесу?
Д: Дятел,
соловей, кукушка:
В:
Правильно, молодцы!
(воспитатель
с детьми подходят к лесному домику, на домике снова конверт)
В: Дети,
смотрите, лесной домик! А в каких сказках герои попадают в домики или избушки в
лесу?
Д:
"Три медведя", "Маша и медведь":
В: Ой,
смотрите, опять письмо от Волшебника Путаницы!
(читают
письмо)
"Привет,
помните сказку "Маша и медведь"? Я там тоже все перепутал. Послушайте
и попробуйте помочь Маше: Маша дружила с медведем и часто ходила к нему в
гости. В очередной раз, собираясь навестить своего друга, Маша напекла пирожков
и положила их в узелок. Она долго шла через густой лес, случайно зацепилась
узелком за куст - он порвался, пирожки рассыпались. Как Маше донести их до
дома, где живет медведь?"
Д: Сложить
пирожки в руки, позвать кого-нибудь на помощь, завязать место разрыва узелком,
положить пирожки в пакет:
В:
Молодцы! Вы снова справились с заданием Волшебника. Ну, что, давайте, наконец,
войдем в избушку! Ой, какой тут беспорядок. Опять Волшебник Путаница поработал.
Давайте немножко приберемся!
(физминутка:
дети прибираются в сказочном лесном домике)
В: Дети,
смотрите! Три миски: большая, средняя, маленькая, три ложки, три стула. Из
какой это сказки?
Д:
"Три Медведя"!
В: Верно!
Вот медведи обрадуются, что в их домике все чисто и красиво! Ой, сотрите, опять
письмо!
(читают
письмо)
"Ну,
дети, молодцы! Все мои задачки решили, все расставили по своим местам! Вот вам
последняя задачка. Я перепутал все ваши фотографии. На окошке возьмите
книжки-вкладыши и расставьте свои фотографии в таком же порядке, в каком стоят
миски на столе. А если чего-то не хватает, то дорисуйте! Счастливо!"
В: Вот
какой затейник, это Волшебник Путаница! Ну что, решим его последнюю задачку?
Д: Да!
(дети
расставляют в кармашки книжек-вкладышей свои фотографии в нужной очередности:
ребенок маленький, "средний" (как сейчас), "большой" (в
будущем). Фотографий будущего "взрослого" нет, поэтому дети рисуют
сами, выбирая себе профессию)
В: Какие
замечательные вы получились в будущем! Расскажите, какой профессией вы будете
владеть! (ответы детей)
В:
Молодцы! Вы очень хорошо поработали, решили все задачки Волшебника Путаницы! Но
пришло время возвращаться из сказки, для этого нужно снова закрыть глаза и
произнести волшебные слова:
"Сказка,
двери закрывай!
В детский
сад нас отпускай!"
(дети
произносят волшебные слова, перестает звучать запись голосов природы)
В: Ну что,
дети, понравилось вам наше путешествие?
Д: Да!
В: Спасибо
вам за проделанную работу. Молодцы! На этом наше занятие окончено.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.