Конспект занятия "Общефизическая подготовка"

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ОБЩЕФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКЕ В СИСТЕМЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

План-конспект учебного занятия

ФИО педагога: Григорьев Денис Вячеславович

Вид образовательной деятельности: дополнительное образование

Название образовательной деятельности: ОФП

Направленность программы: спортивная

Место учебного занятия в программе: общеразвивающая подготовка

Место проведения: МБОУ ДОД ЦДЮ «Юнга»

Время проведения: 05.11.2014г.

Краткая характеристика группы: второго года обучения (8-9 лет)

Тип занятия: совершенствования и закрепления знаний и умений

Форма занятия: комбинированное занятие

Цель занятия: формирование у детей необходимых физических качеств: силы, выносливости, гибкости, ловкости, координации.

Задачи:

1.         Обучающая: закрепить у детей технику выполнения основных видов движений. Умение мобилизовать все свои силы на достижение поставленных целей. Формирование дисциплины.

2.         Развивающая: реализация двигательной сферы деятельности. Формирование волевых качеств: дисциплинированности, решительности, смелости. Укрепление здоровья, развитие физических качеств: силы, выносливости, быстроты, ловкости.

3.         Воспитательная: формирование у детей необходимых личностных качеств: уверенности, справедливости, скромности. Преодоление возникающих препятствий.

Хронометраж занятия: 45 мин.

Этап	Задачи этапа	Содержание этапа	Материальное обеспечение	Время, мин.
Вводный	Настройка центрально-нервной системы на занятие.	Подготовка помещения к тренировке, построение, приветствие. Разъяснение цели и задач занятия. Словесный метод (устное изложение).		5
Разминочный	Подготовка опорно-двигательного аппарата к физическим нагрузкам.	Разминочные упражнения.	Скакалки	10
Практический	формирования мотивации к занятиям физическими упражнениями обеспечить оптимальные условия для усвоения новых двигательных умений, навыков воспитания коллективизма, сознательной дисциплины	Словесные и сенсорные методы (объяснение условий и правильности выполнения движений: подпрыгивания на месте, прыжки в длину с места, прыжки с места через препятствие) Наглядный метод: показ упражнений педагогом. Метод регламентированного упражнения (повторение упражнений показанных педагогом) Репродуктивный метод (учащиеся воспроизводят полученные знания и освоенные способы деятельности: метание и ловля большого мяча  двумя руками, подлезание под горизонтальную палку) Игровой метод, организация работы по парам (кто кого перестоит в «цапле», какая пара быстрее пробежит на руках) Анализ и исправление ошибок.	Рулетка, секундомер, деревянная палка, медбол	25
Итоговый	Подведение итогов. Завершение занятия.	Расслабляющие упражнения. Поощрение обучающихся. Построение, домашнее задание (выпрыгивание вверх, приседания, отжимания), прощание. Уборка помещения.		5

Список литературы.

1.      Лубышева Л.И., А. Н. Кондратьев. Здоровьеформирующая технология физического воспитания младших школьников  на основе  использования традиционного каратэ. / Физическая культура 2006 №3

2.      Педагогика: учебник / Л.П. Крившенко и др. / под ред. Л.П. Крившенко. М. 2008

3.       Захаров Е. Н., Карасев А. В., Сафонов А. А. - Энциклопедия физической подготовки, М. 2004

4.      Железняк Ю.Д. Спортивные игры. М.: Изд. Центр «Академия», 2002 г.

Анализ:

Данное занятие показывает, что основным методом для обучения детей младшего школьного возраста является игра. Это делает процесс обучения эмоционально-увлекательным и ненавязчивым. У детей в ходе занятия повышается мотивация. Еще один важный аспект – это чередование видов деятельности: активная фаза – отдых (во время которого педагог объясняет устно или демонстрирует новое упражнение), т.к. детям в данном возрасте необходимо быстро переключаться с одного вида деятельности на другой ввиду физиологических особенностей организма.