Конспект занятия ознакомление с окружающим миром

Конспект

образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим

в старшей группе детского сада

Тема: Передача «В мире животных».

Воспитатель: Березина Е.С.

2018 г.

г. Ханты – Мансийск

Тема: Передача «В мире животных».

Цель:

 - обобщить и систематизировать знания детей о жизни диких  животных нашего края;

-  формировать у дошкольников установку на здоровый образ жизни, используя здоровьесберегающие  технологии и нетрадиционные методы.

Задачи:

 Образовательные:

 - продолжать уточнять и систематизировать представления детей о жизни диких животных нашего края;

 - закрепление и пополнение знаний детей о диких животных;

-развитие умений строить высказывания типа рассуждений;

-закреплять умение устанавливать связи между приспособленностью животного к среде и месту обитания, анализировать объекты живой природы;

- выделять существенные признаки, фиксировать и обобщать их по элементам опорных схем;

- учить детей изображать в аппликации предметы, состоящие из нескольких частей.

Развивающие:

- развивать связную речь; закрепление и пополнение знаний детей о диких животных родного края;

-развитие умений строить высказывания типа рассуждений;

- объяснить, что в природе все взаимосвязано, в ней нет никого «лишнего» или «вредного»;

-вызвать интерес к жизни животных;

- развивать воображение, любознательность, память и мышление детей.

Воспитательные:

- воспитывать бережное отношение к животным;

-чувство товарищества;

-  совершенствовать стиль партнерских отношений в детском саду;

 - развитие фантазии, воображения;

-продолжать формировать навык работы в коллективе.

Методы: практический, игровой, наглядный, слуховой, словесный.

Приемы:

- погружение в игровую ситуацию;

- групповая коллективная работа, беседа;

- загадывание загадок.

Предварительная работа:  

 - рассматривание картин и иллюстраций о лесе, диких животных.

- чтение произведений о жизни в лесу.

- загадывание загадок о диких животных.

 - составление рассказов по картинкам.

 -  проведение дидактических игр «Кто, где живёт», «Кто лишний?»

 -  проведение подвижных игр «Волк и зайцы», «Лиса в курятнике».

 - игровые ситуации по правилам обращения с животными.

Здоровьесберегающие технологии: Дыхательная гимнастика «Медвежата »,  гимнастика для глаз «Белка скачет», физминутка «Дикие животные»; физминутка «Лисонька - лиса».

 Музыкальное сопровождение: музыка к передаче  «В мире животных»

Оборудование: Аппаратное обеспечение: магнитофон,  мультимедийная установка. Альбом-презентация о медведе; костюм или шапочка белки; мантия; шапочка магистра; Красная книга Ханты-Мансийского округа; слайдовая презентация о зайцах; рукописная книга о ежах; сравнительный плакат о лосях и оленях; короткометражный фильм о лисе.   Заготовка плаката «Лесные домишки» с изображениями животных, заготовки с изображением их жилищ, клей.

Интеграция полученных умений и навыков ребенка через образовательные области «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Физическая культура», «Здоровье», использование игровой ситуации на протяжении всего занятия, внедрение развивающих технологий в работе с детьми. 

Ход занятия

 Организационный момент:    

 Воспитатель: Ребята, давайте посмотрим в окно. Какое там солнышко? Какое настроение возникает у вас, глядя на яркое солнце? (ответы детей). Да, у меня тоже  радостное, отличное настроение, потому что мы с вами можем сегодня много-много всего интересного узнать. А о чём мы будем говорить, вы можете отгадать сами.

Загадывание загадки:

Они бывают дикими, живут в лесу дремучем,

Домашними бывают и помогают людям. Кто они такие?

Дети: Животные.

В: Ну, конечно вы правы, мы с вами поговорим о диких животных. Для этого я приглашаю вас, принять участие в телепередаче «В мире животных». Согласны? Для того, чтобы попасть на эту передачу вам надо разгадать кроссворд.

Кроссворд «Дикие животные»

После отгадывания кроссворда приглашаю детей в студию.

- Предлагаю вам занять места в телевизионной студии.

Дети садятся полукругом.

Перед ними барабан, который поделен на 12 секторов. В 7-ми  секторах по 3 карточки с схематическим обозначением:

 1) особая примета;

2) продукты питания;

3) жилище.

В 4-рех секторах задания:

1) физминутка;

2) Зрительная гимнастика;

3) пальчиковая гимнастика;          

4) дыхательная гимнастика.

1-й. сектор.

Ведущий крутит барабан, выпадает сектор о медведе.

Ребенок представляет презентацию об этом животном.

2-й. Следующий сектор:  Дыхательная гимнастика  «Медвежата»

Дыхательное упражнение «Дуем на лапки». 

Вдох, ненадолго задержать дыхание, продолжительный выдох. Повторить 2 раза.

Упражнение «Сильные медвежата».

Исходная позиция: сидя на стуле, ноги слегка расставлены, руки в стороны. Руки поднять к плечам. Вернуться в исходную позицию. Повторить 5 раз. Темп умеренный. Указание детям: «Не наклоняйтесь вперед».

Упражнение «Умные медвежата».

 Исходная позиция: сидя на стуле, ноги слегка расставлены, руки на поясе. Наклониться в одну сторону. Вернуться в исходную позицию. Наклониться в другую сторону. Вернуться в исходную позицию. По 3 раза в каждую сторону. Темп умеренный.  

Упражнение «Медвежата отдыхают».

Исходная позиция: сидя на стуле, ноги слегка расставлены. Вдох левой ноздрей, правая ноздря закрыта. Выдох правой ноздрей, левая — закрыта. Повторить 3 раза.

Упражнение «Хитрые медвежата».

Исходная позиция: стоя, руками держаться за спинку стула. Присесть. Вернуться в исходную позицию. Повторить 5 раз. Темп медленный. Указание детям: «Крепко держитесь за спинку стула».

Упражнение «Веселые медвежата».

Исходная позиция: стоя, рядом со стулом, руки на поясе. Чередовать с ходьбой 8 прыжков около стульчика. Повторить 2 раза.  

Упражнение «Устали лапки медвежат».

Массаж рук и ног— постукивание по ногам и рукам пальчиками рук (20 секунд).

Упражнение «Прощание медвежат с гостями». 

Наклоны вперед с глубоким выдохом (15 секунд).

3-й Сектор

Слайдовая презентация о зайцах. Ведущий хвалит детей за выполнение задания.

4-й сектор.

Стихи про белочку По деревьям, на опушке, Скачут мелкие зверушки, Хвост пушистый, рыжий цвет, Это — белки, спору нет! Белка любить грызть орехи, С елки шишки погрызет, Ловко прыгая по веткам - Никогда не упадет! Хоть и маленького роста, Белку не легко поймать, И по веткам очень просто, В лес ускачет — не догнать! Ведущий: Расскажи нам пожалуйста, что ты знаешь о белочке? -У белочки рыженькая шубка и пушистый хвост, глазки, как пуговки, маленькие лапки. Живет в дупле на дереве. Она очень быстро скачет с ветки на ветку. Белочка очень хозяйственная.Она сушит грибы, собирает шишки, орехи и желуди – зимой все пригодится. У нее в лесу есть кладовушки. Найдет орешек, зароет в ямку под деревом. В таких кладовушках под разными деревьями белочка делает очень много запасов. Очень трудолюбивая белочка. А еще белочка на зиму меняет свою рыжую шубку на серую.

Сектор  белка. Ребенок надевает шапочку и хвостик белочки, рассказывает стихотворение о белке С. А. Антонюк 

Снова крутим барабан.

5-й сектор.

Зрительная гимнастика «Белочка собирает грибы и шишки»

6-й сектор.

На барабане сектор бобер.

Ребенок надевает мантию и шапочку магистра. В руках Красная книга. Рассказывает о бобрах.

7-й сектор. Следующий сектор физкультминутка “Дикие животные”: Встанем, надо отдохнуть, Наши пальчики встряхнуть. Поднимайтесь, ручки, вверх, Шевелитесь, пальчики, – Так шевелят ушками Серенькие зайчики. Крадемся тихо на носочках, Как лисы бродят по лесочку. Волк озирается кругом, И мы головки повернем. Теперь садимся тише, тише – Притихнем, словно в норках мыши. Ходил медведь по лесу, Топтался и рычал. Хотел он очень мед. А где достать – не знал. 8-й сектор. Снова крутим барабан. Рукописная книга о ежах. Ребенок показывает книгу и рассказывает о ежах. 9-й сектор. Плакат про  Лося и Оленя. Два ребенка разворачивают плакат и поочередно рассказывают о данных животных в сравнении. 10-й.Следующий сектор Пальчиковая гимнастика «Есть у каждого свой дом» У лисы в лесу глухом есть нора – надёжный дом.                (дети загибают пальцы на Не страшны зимой метели белочке в дупле на ели.              обеих руках: по одному Под кустами ёж колючий нагребает листья в кучу.              пальцу на каждую строчку) Из ветвей, корней, коры хатки делают бобры. Спит в берлоге косолапый, до весны сосёт он лапу. Есть у каждого свой дом, всем тепло, уютно в нём.          (удары ладонями и кулачками поочерёдно) . 11-й сектор фильм о лисе. Ребенок комментирует кадры фильма. 12-й сектор. Физкультминутка «Лисонька-лиса»  В.: А сейчас мы отправимся в путешествие к лисице в лес. Проводится физкультминутка с имитацией движений:  У лисицы острый нос, У нее пушистый хвост,  Шуба рыжая лисы Несказанной красоты. Лиса важно похаживает,  Шубу пышную поглаживает. Я – охотница до птицы! Кур ловить я мастерица! Как увижу – подкрадусь, И тихонько затаюсь. После прыгну и схвачу, Деткам в норку отнесу.      (И.С. Лопухина)

 Ведущий: И подводя итоги нашей передачи, мы можем сказать, что о диких животных:

  - они не могут жить рядом с человеком, так как боятся человека,

 - лишены привычных условий жизни,

 - требуют много мясной пищи,

 - образ жизни диких животных (спячка, ночной образ жизни и др.) не совпадает с образом жизни человека.

-А как вы думаете, ребята, почему мы говорили только об этих животных? Что их объединяет?

- совершенно верно, это животные нашего края, животные Севера.

- В природе все взаимосвязано и важно, чтобы эта взаимосвязь сохранялась. Все обитатели леса, являются важными и ценными членами лесного братства. Очень важно чтобы человек не мешал природе, не засорял окружающую среду и бережно относился к животному и растительному миру.

- А мы с вами можем помочь животным, соблюдая правила леса:
- Не рви цветы;
- Не ломайте ветки;
- Не сбивайте грибы, ими лечатся животные;
- Не засоряйте лес!

- Каждое животное хорошо и полезно на своем месте. Пусть будет так, как устроила сама природа.

А теперь, ребята,  хочу предложить вам оформить красивую картину о жителях леса и их жилищах.

Ручной труд. Коллаж «Лесные домишки».

Воспитатель предлагает детям сделать коллаж  о жизни диких животных в лесу.

В.: Ребята, понравилась вам наша передача? (ответы детей). Какие из животных были вам наиболее интересны? (ответы детей).

 - Спасибо за участие в передаче «В мире животных».