Конспект занятия по чтению "Зимушка-Зима"

ГБОУ школа-интернат № 22 Невского района Санкт-Петербурга

Конспект занятия

по теме: «Зимующие птицы»

Мацакова ГалинаАлексеевна,

учитель начальных классов

Тема: «Зимующие птицы»

Цель:  сформировать представление о зимующих птицах, проявлять познавательный интерес к новому материалу.

Задачи:

-расширить знания о зимующих птицах, показать их разнообразие и красоту, научить выделять существенные признаки птиц, дать представление о значении подкормки для зимующих птиц;

- развивать умение классифицировать птиц, развитие умения устанавливать причинно-следственные связи в окружающем мире, развитие устойчивости внимания, долговременной зрительной памяти, восприятия, мелкой моторики через выполнение коррекционных заданий, расширение и обогащение словарного запаса.

- воспитывать нравственные качества: доброту, заботливое отношение к зимующим птицам.

Ход занятия

Этап занятия	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Примечания
Организацион ный момент	Я улыбнулась вам, и вы улыбнитесь друг другу. Подумайте, как хорошо, что мы сегодня все вместе. Мы спокойны, добры и приветливы. Глубоко вдохните и выдохните. Выдохните «беспокойство». Забудьте о нём. Вдохните в себя свежесть зимнего дня, тепло солнечных лучей. Я желаю вам хорошего настроения! Давайте подарим друг другу хорошее настроение. Хорошее настроение всегда помогает справиться с любой задачей и добиться хороших результатов. Так пожелаем же удачи друг другу. (Дети поочерёдно прикасаются пальцами рук к руке друга, говоря слова:) * желаю (большой палец) * успеха (указательный) * большого (средний) * тебе (безымянный) * во всём (мизинец) * и везде (ладонь)	Учащиеся настраиваются на работу	Психологический настрой на взаимное сотрудничество.
Актуализация знаний	- Ребята, отгадайте, пожалуйста, загадки и догадайтесь, о чём сегодня пойдёт речь на уроке. Не сидит она на месте, на хвосте разносит вести. Может в них и мало прока, но горда собой …(сорока) -Кто сможет найти в классе рисунок с изображением сороки? (Учащиеся находят в классе рисунки и фотографии с изображением птиц). Слайд №1.  С жёлтой грудкой знаем птицу,                       Называется…(синица). Слайд №2. От простуд он не страдает, не страшится злобных вьюг. И к зиме не улетает на далёкий жаркий юг. Пусть покроют снега пруды  и пригорок, и пустырь. Раз красавец прилетел к нам, житель севера…(снегирь) Слайд №3. Это какие птицы? (Зимующие) Слайд №4. Птичка-невеличка В сером армячишке По дворам шныряет, Крохи собирает. (Воробей) - Где вы видели этих птиц?  Слайд №5. - Кто изображён на доске? (зимующие птицы) - Почему этих птиц называют зимующими?  (Потому что они остаются на зиму у нас). - Покажите и назовите этих птиц (снегирь, синица, ворона, воробей, дятел, голубь). -Кто догадался, о чём мы будем сегодня говорить на уроке?	Учащиеся отвечают на вопросы,  в классе находят нужную иллюстрацию. Учащиеся выбирают иллюстрации Ответы учащихся	Развивать долговременную память. Развивать наглядно- образное представление о птицах.
Сообщение нового материала	(Учитель открывает тему урока: «Зимующие птицы») Вводная беседа. Совсем скоро наступит зима. Для птиц наступает трудная пора: все меньше становится корма, ведь насекомые исчезают, на полях урожай убрали, травянистые растения увяли, кроме плодов рябины и калины на деревьях ничего не осталось. Зимой многие птицы не смогли бы находить себе корм и могли бы погибнуть. Вот почему осенью они улетают в теплые края, где корм всегда можно разыскать. Этих птиц называют перелетными. Но не все птицы улетают. Птицы, которые остаются зимовать, называются зимующими. Это синицы, воробьи, галки,  дятлы, вороны, сороки, голуби и другие птицы.	Высказывания учащихся	Просмотр презентации «Зимующие птицы»
Выявление уровня знаний по теме: «Зимующие птицы»	Ребята, а как вы думаете, нужна ли помощь зимующим птицам в холодное время года? Как мы можем помочь зимующим птицам? - Какие птицы ждут от нас помощи?         Чем подкармливать птиц?     - Какую пользу приносят птицы                                            -Можем ли мы помочь птицам перезимовать? (да) -Как мы можем помочь зимующим птицам? - Какие птицы ждут от нас помощи?         Голубь, синица, снегирь, сорока, ворона,  воробей и другие.  Слайд 6. - Мы всю зиму можем подкармливать птиц. Люди вывешивают кормушки для птиц. А чем мы можем подкармливать птиц? Слайд 7. И наша задача- не оставлять птиц в беде. Игровое упражнение "Прилетели птицы..."   Будьте внимательными, всё ли правильно будет сказано?       Мы кормушку смастерили, в гости птичек пригласили. Прилетели в гости птицы: воробьи, дрозды, синицы, галки, ласточки, чижи, снегири, щеглы, стрижи, дятлы, поползни, скворцы... Нашли ошибки? – молодцы! -Какие ошибки обнаружили? (перелётные птицы не могут зимой прилететь к кормушке.) -Какие ещё птицы, кроме перечисленных, могут прилететь к кормушке? (свиристель,…) -Назовите птиц, которые прилетели к нам на зиму? (снегирь, свиристель, клёст)  Слайд 8.                                                                                           -Кто знает, как называют птиц, которые не улетают от нас на зиму, а зимуют вместе с нами? (оседлые)                                                             -Оседлый - постоянно проживающий на одном месте (учитель вывешивает на доске словарное слово).	(Ответы детей: сделать кормушки, насыпать корм)	Развивать устную речь через ответы детей в ходе беседы. Воспитывается и формируется экологическая культура, бережного отношения к природе у учащихся. Развивать внимание учащихся. Выставка рисунков учащихся
Физкультминутка	-А сейчас мы отдохнём. Мы погреемся немножко, Мы похлопаем в ладошки - хлоп, хлоп, хлоп! Хлоп, хлоп, хлоп! Ножки тоже мы погреем, Мы потопаем скорее - топ, топ, топ! Топ, топ, топ! Рукавицы мы наденем, Не боимся мы метели – прыг, прыг, прыг! Прыг, прыг, прыг! Мы с морозом подружились, Как снежинки закружились – да, да, да! Да, да, да!	Учащиеся выполняют упражения вместе с учителем.	Умение играть в коллективе, быть доброжелательным, внимательным.
Закрепление изученного материала	Ребята, давайте вспомним еще раз названия птиц, которых мы объединили в одну группу. Я показываю птицу, а вы ее называете и запоминаете по внешнему виду. Проговорим все вместе названия птиц. Ребята, эти птицы не улетают в теплые края, остаются у нас зимовать. Какие это птицы? (Зимующие). (Иллюстрированный материал) - А почему этих птиц называют зимующими? - Зима – очень тяжелое время года для птиц. Холодно и голодно им. Из-за холода птицы теряют много тепла. Как же им согреться? Для того, чтобы согреться, птицам необходимо много есть, а еды им нужно зимой намного больше, чем летом.  «Сытому морозы не страшны» — так можно сказать о птицах. Поэтому с раннего утра до позднего вечера зимующие птицы заняты одним важным делом. Как вы думаете, каким? - Да, поиск еды – главное занятие для птиц зимой. День зимой короткий, быстро темнеет, в темноте корма не найти. Вот и встают они с солнышком и целый день ищут себе еду. А уж кто не нашел еды и остался голодным – пропадёт ночью, замерзнет! Еды больше в городе, вот и жмутся птички в холода поближе к нам, к теплу и еде.	Ответы учащихся	Формировать доброжелательное отношение друг к другу, умение сопереживать. Постановка проблемного вопроса
Динамическая пауза	Ребята, а сейчас расслабьтесь, закройте глазки   и представьте, что вы в зимнем лесу…Предлагаю вам послушать, как щебечут птицы. (Учитель включает фонограмму «Птичьи голоса» )		Развитие фонематического слуха
Физминутка	Ребята, к нам прилетела синичка. Найдите, пожалуйста, на слайде синичку. Слайд 9. Она хочет с вами поиграть. Скачет шустрая синица,  Ей на месте не сидится. Прыг - скок, прыг - скок, Завертелась как волчок. Вот присела на минутку, Почесала клювом грудку,  И с дорожки на плетень…  Прямо - в тень.		Выполнение упражнений
Закрепление	Ребята, приближается суровое время года –зима. В это время птицам приходится очень туго. Почему? Что страшнее: голод или холод для птиц? Почему?  У птиц все дело в сытости. Хороший обед изнутри греет, кровь горячей, по всем жилкам разливается тепло. Под кожей жирок – лучшая подкладка под теплую пуховую шубку. Если птицам дать пищи вволю, не страшна была бы зима. А где зимой взять её - пищу? А как мы можем помочь птицам , когда становится мало корма? И наша задача- не оставлять птиц в беде. После урока мы тоже повесим кормушку на территории нашей школы и будем подкармливать зимующих птиц.   Слайд 10.	Ответы учащихся
Вывод	О ком мы сегодня говорили на уроке? (О зимующих птицах). Вывод: главные враги птиц – холод и голод. Много птиц погибает от холода во время метелей и сильных морозов. В зимние морозы можно увидеть, как птичка стоит то на одной, то на другой ножке. Зачем же птичке это нужно? Это, ребята, она обогревает свои ножки в перышках, поднимая их с холодной земли. Так птичка греется. А еще, когда птички нахохлились, они становятся похожими на пушистые шарики. В эту пору им очень нужно помогать, подкармливать. Иначе птички могут погибнуть. Слайд 11. Ваня и Аня расскажут нам стихотворение. «Покормите птиц зимой» 1)    Покормите птиц зимой. Пусть со всех концов К вам слетятся, как домой, Стайки на крыльцо. Не богаты их корма. Горсть зерна нужна, Горсть одна — И не страшна Будет им зима. Сколько гибнет их — не счесть, Видеть тяжело. А ведь в нашем сердце есть И для птиц тепло. 2)    Разве можно забывать: Улететь могли, А остались зимовать Заодно с людьми. Приучите птиц в мороз К своему окну, Чтоб без песен не пришлось Нам встречать весну. - Что нового узнали о птицах? - Каких зимующих птиц сегодня вспомнили? - Какую помощь мы можем оказать птицам? - Чем правильно подкармливать птиц?	Ответы учащихся	Просмотр слайдов
11. Рефлексия.	(Включаю фонограмму «Птицы в лесу»). Понравился ли вам урок? Оцените свою работу. Поставьте на смайлике улыбку или, наоборот, грустное лицо. Чему научились на занятии? Что понравилось? Я научился … . Мне понравилось на занятии … .		Формировать умение контролировать и оценивать свою деятельность с учётом предложенных критериев.
Итог занятия	Прочитайте заколдованное слово М*мО*оЛ*лО*оД*дЦ*ц*Ыы*!