Муниципальное бюджетное
дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 6
города Лебедянь Липецкой области
Конспект
занятия по
экологическому воспитанию
в
подготовительной группе
Тема:
«Растения вокруг нас»
Разработала
воспитатель: Ушакова Л.А.
2017г.
г. Лебедянь, 2017 г.
Конспект
занятия по экологическому воспитанию в подготовительной к школе группе.
Тема: «Растения вокруг нас».
Цель: расширять знания детей о растениях, которые нас окружают.
Программные задачи: закреплять знания детей о
растениях нашего края; познакомить с лекарственными растениями, рассказать об
их пользе для человека; познакомить с растениями – фитонцидами; развивать
внимание, память, логическое мышление, умение обосновать свой ответ;
воспитывать бережное отношение к растениям.
Оборудование: иллюстрации с различными видами
лекарственных растений, аптечные коробочки из–под трав, кусочки лимона,
чеснока, сосны, салфетки, пропитанные пихтовым маслом.
Словарь: знахарь, лекарь, травник, фитонциды.
Предварительная работа: экскурсия в аптеку, наблюдения
за растениями.
Ход
занятия.
I
Организационный момент. Сообщение темы занятия.
- Ребята, я вам сегодня расскажу одну сказку. Жил на
свете мальчик, который очень любил лес и его обитателей. Всегда помогал
животным, никогда их не обижал, не ломал ветки, не топтал траву. И лес его
любил, кусты и деревья убирали веточки от его лица и одежды, жгучая крапива
отодвигал свои кусачие листочки подальше, чтобы его не окрапивить. Насекомые
его не жалили, не кусали, а животные не боялись к нему подходить. Однажды
пришел мальчик в лес, присел на пенек и заплакал. Заволновался лес, зашелестел
всеми веточками, травинками: « Что случилось? Почему ты плачешь?». Животные
подошли поближе. И тогда мальчик рассказал, что его мама тяжело заболела. И он
не знает, как ей помочь. «Я помогу тебе» - зашелестел лес. «Мы поможем тебе» -
загомонили животные.
- Кто нибудь знает, как лес и его обитатели помогли
мальчику? Не знаете? Об этом мы с вами поговорим на нашем занятии. А чтобы
узнать, о чем же мы будем говорить, надо ответить на несколько вопросов.
- Ребята, как вы думаете, что для человека самое
главное? (Здоровье).
- Что нужно делать, чтобы быть здоровым? (Соблюдать
режим дня, делать зарядку, закаливаться).
- А если ты заболел, что нужно делать? (Лечиться).
- Чем и как люди лечатся? (Пьют лекарства, делают
уколы, дышат через ингалятор).
- Где мы берем лекарства, если заболели? ( В аптеке)
- А что такое аптека? (Магазин, где продают лекарства).
- Давно – давно на Руси аптек не было. Но люди тоже
болели и лечились. Как вы думаете, чем могли раньше лечиться люди? (Различными
травами).
- Откуда люди брали эти растения? (Из природы,
собирали в лесу, на лугу).
- Послушайте сейчас стихотворение:
У всех у нас есть мать одна
По имени Природа!
У ней для всех хватает доброты,
И мы живем, запечатлев навеки,
В душе ее прекрасные черты, -
Поля, луга, леса, моря и реки.
- О чем это стихотворение? ( О природе, о том, что нас
окружает).
- Правильно, люди лечились природными растениями,
которые растут в полях, на лугах, в лесах, которые окружаю нас. Наше занятие
так и называется «Растения вокруг нас». На нашем занятии мы поговорим о
полезных лекарственных растениях, отгадаем загадки, поиграем и в конце занятия
вы мне ответите, как же лес помог мальчику. А сейчас давайте послушаем стихи о
природе.
II. Основная
часть.
Стихи о растениях. (читают дети).
1) Когда ты входишь в лес,
Где все нам с детства мило,
Где чистым воздухом приятно так дышать,
Есть в травах и цветах целительная сила,
Для всех, умеющих их тайну разгадать.
2) Лес, как сказочное царство,
Там кругом растут лекарства,
В каждой травке, в каждой ветке –
И микстура, и таблетки.
Ну а чем и как лечить,
Мы вас можем научить.
3) Все целебные растения
Знаем мы без исключения.
Нужно только не лениться,
Нужно только научиться
Находить в лесу растения,
Что пригодны для лечения!
- Ребята, а как вы думаете, можно просто придти в лес
и нарвать растений для лечения? (Нет).
- А почему нельзя? (Нужно знать, какие растения
полезные, а какие ядовитые).
- Верно, ребята. А я вам сейчас расскажу о том, как на
Руси возникло учение о лечебных травах. (Можно рассказ сопровождать картинками
или презентацией).
На Руси о целебных свойствах многих растений было
известно давно. Люди наблюдали за растениями, знания о них очень тщательно
хранились и передавались из поколения в поколение, от взрослых детям.
Хранителей тайн целебных трав называли знахарями и лекарями, травниками. (Как
вы думаете, почему их так называли?).
В 11 веке названия лекарственных трав на Руси
закрепляется письменно, то есть в таком виде, в котором мы их знаем сейчас.
В 15 веке лекарское дело становится профессиональным.
А первое государственное лечебное учреждение -
Аптекарская изба – было открыто в 16 веке при царе Иване Грозном. Чуть позже
была издана книга «Травник тамошних и здешних земель». Само название говорит о
том, что главным лекарством являлись травы, целебные настои, то есть лекарства
растительного происхождения.
Позже Аптекарскую избу переименовали в Аптекарский
приказ. Каждый год составлялся список лекарственных трав, которые необходимы
были для лечения. Лекарским делом могли заниматься только те люди, которые
обучались этому.
При царе Петре I в Москве был основа «аптекарский
огород». Там стали выращивать лекарственные растения.
Во время войны со шведами при военных госпиталях были
созданы «аптечные склады» с лекарственными растениями.
Траволечение становится государственным делом.
Физкультминутка
«На лугу».
Вместе
по лугу идем, (Ходьба на месте)
Не спешим, не отстаем. (Потягивания — руки в стороны)
Вот выходим мы на луг (Наклониться и коснуться левой
ступни)
Тысяча цветов вокруг! (Затем коснуться правой ступни)
Вот ромашка, василек,
Медуница, кашка — клевер.
Расстилается ковер
И направо, и налево. (Повороты вправо —
влево)
Чтоб сорвать в лесу цветочки, (Наклоны вперед)
Наклоняйтесь до носочков.
Раз цветок, два - цветок,
А потом сплетем венок. (Руки поднять над головой)
Снова мы идем по лесу. (Ходьба на месте)
А вокруг так интересно! (Потягивание — руки в стороны)
Отдохнуть пора дружок
Мы присядем на пенек. (Садятся дети на места).
III. Знакомство
с растениями – фитонцидами.
-
А сейчас мы с вами немного поиграем. Наше задание называется «Отгадай по
запаху». Вы закрываете глаза и я вам даю понюхать кусочек какого-либо растения
или фрукта или овоща. Вы должны по запаху угадать, что это.
(Можно
взять кусочки лимона, чеснок, лук, веточки ели, салфетки, пропитанные пихтовым
маслом).
-
Молодцы, ребята, верно отгадали все растения. А как вы думаете, почему у всех
растений, которые вы понюхали, такой сильный запах? Что в них может быть такого
пахучего?
-
Верно, во всех этих растениях есть специальные эфирные масла – фитонциды,
которые способны убивать многие микробы и поддерживать здоровье человека. У
этих растений одна отличительная черта – они имеют очень приятный сильный
запах.
-
Подумайте и назовите растения – фитонциды, которые вы знаете.(Лук, чеснок,
лимон, ель, сосна).
-
Молодцы, ребята, правильно ответили.
IV.
Отгадывание загадок.
-
А сейчас мы с вами отгадаем загадки о растениях:
(Показ
картинок, муляжей или презентация на экране)
1)
Две сестрицы летом зелены,
К
осени одна краснеет,
Другая
чернеет. (Смородина)
2)
Есть один такой цветок,
Не
вплетешь его в венок.
На
него подуй слегка:
Был
цветок – и нет цветка. (Одуванчик)
3)
Я капелька лета
На
тоненькой ножке.
Плетут
для меня
Кузовки
и лукошки.
Кто
любит меня,
Тот
и рад поклониться.
А
имя дала мне
Родная
землица. (Земляника)
4)
Зимой и летом одним цветом. (Ель, сосна)
5)
Злая, как волчица,
Жжется,
как горчица.
Что
это за диво?
Это
же… (Крапива)
6)
Маленький, горький, луку брат. (Чеснок)
-
Молодцы, ребята, верно отгадали все загадки.
V. Итог.
-
О чем же мы сегодня разговаривали на занятии? ( О растениях)
-
О каких растениях мы разговаривали? ( О тех, которыми можно лечиться, о
лекарственных).
-
А эти растения где растут? Где-то в определенном месте или вокруг нас?
(
В лесу, в поле, на огороде)
-
С какими интересными растениями мы познакомились? (Эти растения помогают убивать
болезнетворные микробы) Как эти растения называются? (Растения – фитонциды).
--
А теперь скажите мне, как же лес и его обитатели помогли мальчику? (Они дали
ему лекарственных растений и его мама поправилась).
-
Молодцы, ребята, правильно ответили. А почему лес помог мальчику? (Потому что
он любил лес, не рвал цветы, не убивал животных).
-
Правильно, ребята. Мальчик любил лес и лес ему помог в беде.
-
Вы хорошо работали на занятии. А закончим мы его вот такими строками:
1)
Увидел
молодой росток,
Не
трогай и не рви.
Пройди-ка
мимо, улыбнись.
Пройдут
года и вырастет там
Целебная
трава.
2)
Лес
зеленый охраняй,
Никого
не обижай!
Не
губи деревья ты,
Сохрани
в лесу цветы!
3)
Ты
пришел за помощью к природе?
Добрым
будь и береги ее.
Ветки
не ломай, не трогай.
Помни,
нужно много лет,
Чтобы
кустик смог помочь тебе.
4)
Ты,
дружок, смотри, не подкачай,
Правдивым
быть и добрым обещай!
Не
обижай ни птахи, ни сверчка,
Не
покупай для бабочки сачка!
Люби
цветы, леса, простор полей –
Все,
что зовется Родиной твоей!
-
Ребята, но не все знают, как себя надо вести на природе. Как вы думаете, как мы
можем им помочь? (Надо нарисовать специальные знаки, на которых видно, что
можно и чего нельзя делать на природе).
-
Правильно. Вот на нашем занятии по рисованию мы с вами и нарисуем такие знаки и
повесим их на видном месте, чтобы люди знали, как вести себя в лесу, в поле, не
обижать природу, беречь ее. На этом наше занятие окончено.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.