Конспект занятия по экологии в средней группе на тему «Из чего состоит снег и лед»

Конспект занятия по экологии в средней группе на тему «Из чего состоит снег и лед» 

Дилара Магомедова 

Конспект занятия по экологии в средней группе на тему «Из чего состоит снег и лед» 

Программные задачи: 

Расширять представления детей о свойствах воды, снега и льда. 

Учить сравнивать и делать обобщения, анализировать. 

Дать знания о роли снега и льда в природе. 

Закреплять навыки организованного поведения. 

Словарная работа: 

Активизировать словарь детей прилагательными: бесцветный, сыпучий, хрупкий, холодный, белый, пушистый, мягкий, твердый, прозрачный, непрозрачный. 

Предварительная работа: 

Наблюдения за снегопадом, образованием льда на лужах, опыты с водой, чтение художественной литературы о зимних явлениях в природе. 

Оборудование и материалы: 

Ёмкости со снегом и кубиками льда, тонкую пластинку льда, разноцветные ледяные фигурки, кукла снегурочка, колпаки на голову. 

Ход занятия: 

Дети сидят полукругом на стульчиках. Воспитатель читает сказку “Снегурочка”, показывая на проекторе отрывки из сказки. 

- Ребята, из чего дед да баба слепили Снегурочку? (из снега, Снегурочка - девочка из снега). 

Почему Снегурочка растаяла? (потому, что она из снега) 

Воспитатель: 

- Вы слышите, кто- то стучит к нам в дверь. 

Входит Снегурочка (воспитатель вносит куклу) и вносит в группу емкость со снегом и льдом. 

Ребята, к нам в гости пришла снегурочка.  

   Снегурочка (воспитатель говорит измененным голосом): Здравствуйте, дети! Я пришла к вам в гости из русской народной сказки «Снегурочка». 

   Дети: здравствуй, Снегурочка! 

   Снегурочка: Дети, какое сейчас время года? Какая погода бывает зимой? 

   Воспитатель обобщает ответы детей: «Зимой погода бывает разной: морозной, снежной, ветреной, солнечной». 

   Снегурочка. Морозная погода мне очень нравится! Я принесла вам немного снега и льда. Дети как вы думаете, что произойдет со снегом в комнате? 

   Воспитатель. Снегурочка, мы обязательно понаблюдаем за снегом и посмотрим, что произойдет в помещении. Дети, почему Снегурочка любит холодную погоду? 

   Педагог обобщает ответы детей: «Снегурочка любит зиму, потому что дедушка и бабушка слепили ее из снега.” 

В - Хотите побольше узнать о снеге и льде? 

Сегодня мы с вами проведем опыты и узнаем, чем похожи между собой снег и лед и чем они отличаются. Для начала, маленькие исследователи, сядем за стол и оденем на голову колпаки. 

На прогулках, мы с вами уже наблюдали за снегом и льдом, давайте вспомним, чем лед отличается от снега. 

Д - Снег мягкий, а лёд твёрдый; из снега можно лепить, а изо льда нельзя. 

(Воспитатель показывает большую миску с кусочками льда) 

В - Что это такое? (Лед) 

- Как вы узнали, что это лед, а не снег? 

Д - Холодный, твёрдый и т. д. 

(Затем показывает большую миску со снегом). 

В - А это что? (Снег) 

- Как вы узнали? 

Д - Холодный, белый, пушистый, мягкий и др. 

Физкультминутка 

Солнце землю греет слабо, (Руки вверх и вниз.) 

 По ночам трещит мороз, (Руки на пояс, наклоны в стороны.)  

Во дворе у снежной Бабы (Руки на пояс, поворот вокруг себя.) 

 Побелел морковный нос. (Дети показывают нос.)  

В речке стала вдруг вода  

Неподвижна и тверда, (Прыжки на месте.) 

 Вьюга злится,  

Снег кружится, (Дети кружатся.)  

Заметает все кругом  

Белоснежным серебром. (Имитируют движения руками.) 

Опыт №1. «Определение цвета». 

В - Какого цвета снег? (белый) 

В - Какого цвета лёд? (бесцветный) 

Если дети называют: белый, голубой, серый показывать им эти цвета и сравнивать их со льдом. 

Опыт №2. «Воздействие температуры». 

В – Ребята возьмите в руки снег и лед. (Дети держат в руках снег и лед.) 

-Что произошло со снегом? 

-Что произошло со льдом? 

Д- Снег и лед растаяли. 

-Почему они быстро тают на ладошке, а на тарелке медленно? 

Д – Ладошка теплая, поэтому снег и лед быстро растаяли. 

В - -Что получается, когда снег и лед тают? 

Д – Вода. 

В - Мы с вами на прогулке красили воду и разливали по формочкам и у нас получились такие красивые разноцветные фигурки. Что произошло с водой? Почему она замерзла? Как вы думаете? (Ответы детей.) 

В - Правильно, вода замерзла, потому что на улице мороз. А вода при низкой температуре замерзает. 

В - Под действием тепла снег и лёд превратились в воду. Значит, снег и лёд образуются из воды под действием мороза. 

Опыт №3. «Определение прозрачности». 

Воспитатель показывает детям тонкую пластинку льда, в которой заморожен предмет. 

В – Ребята, что вы видите? (ответы детей) 

- Лед прозрачный, как стекло в окошке. 

Затем воспитатель помещает такой же предмет за комочком снега, и спрашивает, виден ли он теперь. 

Д - Нет, предмет не виден. Значит, снег не прозрачный. 

Опыт №5 «Определение прочности». 

Взять горсть снега и высыпать её. Как можно назвать это свойство снега? (Сыпучий). А лёд? Я уронила лёд, что с ним случилось? 

В -Правильно. Лёд раскололся на кусочки. Что можно сказать про лёд? 

Д - Лёд хрупкий. 

В – Чем похожи снег и лед? 

Д -Это замерзшая вода; и снег и лёд холодные; бывают только зимой.  

В - Чем снег и лёд отличаются? 

Д – Снег –Белый, а лёд – бесцветный. Снег не прозрачный, а лёд прозрачный. Снег сыпучий, а лёд хрупкий. 

В – Молодцы, вы правильно всё ответили. Я очень рада, что сегодня вы узнали еще больше о свойствах снега и льда. 

Воспитатель: 

- Давайте немного согреем наши руки. 

Самомассаж рук. 

Очень холодно зимой 

Мерзнут ручки – ой, ой, ой! 

Надо ручки нам погреть, 

Посильнее растереть. 

Воспитатель: 

- Давайте посмотрим, что стало со снегом и льдом в емкости. 

Дети: 

- Они растаяли. 

Воспитатель: 

- Правильно. Вода теплее, чем снег и лед. Под действием тепла снег и лед растаяли и превратились в воду. Совсем как наша Снегурочка из сказки. Ведь Снегурочка приходит только в холодное время года и не остается надолго. Вот и нашей Снегурочке пора отправляться опять в сказку. И вернуться уже с Дедом Морозом на Новый год! 

Дети прощаются со Снегурочкой, и она уходит под «волшебную» мелодию. 

Подведение итогов. 

Рефлексия. 

Воспитатель: 

- Ребята, с какой сказкой мы познакомились? 

Дети: 

- Сказка «Снегурочка». 

Воспитатель: 

-Кто к нам приходил в гости? 

Дети: 

- Снегурочка. 

Воспитатель: 

- Что принесла нам Снегурочка? 

Дети: 

- Снег и лед. 

Воспитатель: 

-От чего растаяла Снегурочка? 

Дети: 

- От тепла. 

Воспитатель: 

- О каких удивительных свойствах льда и снега вы узнали? 

Дети: 

- Снег – белый, холодный, сыпучий, а если подтает - становится липким. Лед - бесцветный, холодный, хрупкий, прозрачный.  

Воспитатель: 

- Как вы думаете, может ли растаявший в комнате снег, на морозе опять в него превратиться? Давайте это проверим, после занятия поставим растаявший снег на подоконник, а после сна посмотрим, что у нас получится.