Конспект занятия по естествознанию для средней группы на тему: "Что такое природа? Живая и неживая природа"

         Ортаңғы  тобындағы ұйымдастырылған оқу қызметінің конспектісі

           Конспект организованной учебной деятельности в средней  группе «Верблюжонок»

Өткізу  күні/ Дата проведения  03.09.2018 г.

Тәрбиеші/ Воспитатель: Кабжанова Б.К.

Білім беру саласы/ Образовательная область: «Познание»

Пән/ Предмет: Естествознание

Өтпелі тақырып/ Сквозная тема: «Детский сад»

Тақырыбы/ Тема: «Что такое природа? Живая и неживая природа»

Мақсаттары/ Цели:

1.Тәрбиелік – воспитательная: воспитывать любовь к природе.

2.Дамытушылық – развивающая: сформировать у ребенка представление о неразрывной связи человека с природой (человек – часть природы).

3.Оқыту – обучающая: научить детей отличать живые природные объекты от искусственных, созданных человеком, объекты живой природы от объектов неживой природы.

Педагогикалық  технология лар/ пед. технологии: игровая, личностно-ориентированная, здоровье-сберегающая.

Ресурстармен қамтамасыз ету / Ресурсное обеспечение: игрушка Незнайка, предметные картинки, мяч.

Билингвалдық компонент/ Билингвальный компонент: табиғат - природа

Ұйымдастырылған оқу қызметінің барысы

1.Ұйымдастырушылық кезеңі/ Организационный момент:

В гости  приходит Незнайка и приносит картинки.

2.Негізі бөлімі/ Основная часть:.

- Ребята, вам знакомо слово «природа»?

- А что она означает?

Говорю по-казахски. Прошу детей повторить.

-  Что нельзя назвать природой?

- Всю природу Земли можно делить на 2 больших мира: мир живой и мир неживой природы.

- Что можно отнести к живой

  природе? Почему? Докажите. К живой природе можно отнести то, что живет и дышит, размножается  и погибает. Это  человек, животные, растения.

- Что такое неживая природа?

- Что к ней относится? - К неживой относятся вода, воздух, земля, солнце, небо.

- Как нужно относиться к природе? Почему?- Природу надо беречь, заботиться о ней.

Д\и  «Живая и неживая природа».

- На столе лежат картинки, которые принес Незнайка, помогите их разделить. На  доске прикрепите на левую сторону живую природу, на правую – неживую  природу.

Вместе с детьми проверяю.

- Какие картинки остались?

  Почему вы их не разложили?

 Объясните Незнайке. Дети по очереди выходят и прикрепляют картинки, доказывают, почему поставили ту или иную картинку. В левую сторону живую природу, на правую – неживую  природу.

Остались картинки, которые не относятся к природе, эти предметы изготовил человек, поэтому они не относятся к природе.

- Ребята, давайте поиграем, я сейчас буду вам бросать мяч и называть предмет, а вы внимательно послушайте, если я назову предмет природы, вы ловите мяч, если не природы, то отталкиваете.

3.Қорытынды/ Итоговая часть:

- О чем говорили?

- Какая бывает природа?

- Что не относится к природе?

Хвалю  детей за активную работу на занятии.