Конспект занятия по естествознанию на тему " Времена года - лето, осень. Признаки"

Технологическая карта организованной учебной деятельности № 1

Дата__________

Образовательная область: Познание

Раздел: Естествознание

Тема: «Времена года: лето, осень. Признаки .»

Цель: систематизировать знания о сезонных изменениях в природе. Формировать представление о причинно–следственных связях в природе, активизировать навыки устного суждения. Развивать речевое общение, наблюдательность, интерес к изучению природы.

Материал:сказочный персонаж – ворона, рабочая тетрадь.

Билингвальный компонент:көктем- весна, қыс – зима,жаз – лето, күз – осень.

Этапы деятельности	Действие воспитателя	Действие детей
Мотивационно-побудительный	Читаю стихотворения о осени: Осень  Если на деревьях листья пожелтели, Если в край далекий птицы улетели, Если небо хмурое, если дождик льется, Это время года осенью зовется. (М. Ходякова)	Вспоминают и рассказывают стихотворения о лете и осени.
Организационно-поисковый	И.У. « назови месяцы времен года». Билингвальный компонент:көктем- весна, қыс – зима,жаз – лето, күз – осень. Д.И. «Времена года». Цель: систематизировать знания о причинно – следственных связях в природе. Словарная работа: посевы, сад, огород, сенокосные угодья. Сюрпризный момент: в гости пришла ворона с проблемным вопросом: насекомые рассказывали где прячутся зимой, но она не услышала. - насекомые собрались на поляне в лесу и стали рассказывать о том, как они проводят зиму. Бабочка сказала, что под крышей старого сарая есть теплый уголок и она прячется там. А муравей говорит: « А я…» «А мы…» зажужжали пчелы. «А я ….»,-  прошептала гусеница. Побуждают к размышлению, предлагает закончить предложения.	Называют времена года и названия месяцев. Повторяют слова. Рассматривают иллюстрации с временами года. Рассказывают, что происходит в разное время года. Летом: поля, леса, парки – зеленые. Расцветают цветы. Жарко. Птенцы вылетают из гнезд . для животных и птиц достаточно корма. Летом дни длинные а ночи короткие. Готовят корма для животных, в лесу собирают ягоды и грибы. В августе начинается сбор урожая. Здороваются. Проявляют заинтересованность. Фантазируют, размышляют и предполагают, что сказали насекомые. Муравей: « я укладываюсь спать в муравейнике».  Гусеница : « Я прячусь под кору дерева.» Пчела: « я прячусь в расщелине деревьев».
Рефлексивно-корригирующий	Рефлексивный круг: «Что понравилось»	Становятся в круг. Рассказывают о понравившихся моментах. Радуются, что помогли вороне.

Ожидаемый результат:

Воспроизводят : называют признаки времен года. Высказывают свои суждения об изменениях в окружающем мире.

Понимают :взаимосвязи в природе.

Применяют : знания полученные из жизненного опыта в беседе.