ОО «Познавательное развитие» ФЭМП (связь с лексической темой «Одежда, обувь»)
Тема: «Учить считать в пределах 8, показать образование числа 8 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 7 и 8. Упражняться в счете и отсчете предметов в пределах 7 по образцу и на слух »
Задачи:
Учить считать в пределах 8, показать образование числа 8 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 7 и 8.
Упражняться в счете и отсчете предметов в пределах 7 по образцу и на слух
Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении и обозначать его словами: вперед, назад, направо, налево.
Оборудование:
Демонстрационный материал. Волшебный куб, на каждой грани которого изображено от 2 до 7 кругов, бубен, доска, наборы кругов и квадратов (по 8 фигур), 3 игрушки.
Раздаточный материал. Двухполосные карточки, наборы кругов и квадратов.
Ход совместной деятельности
I. Организационный момент
Дети располагаются в группе, непосредственно играя II. Вводно-мотивационный этап
Сюрпризный момент:
Раздается стук в дверь. Открываем дверь за дверью посылка.
Воспитатель:- Ребята хотите узнать что в посылке (да). Открываем и видим: куб, платья, пуговицы, письмо.
Читаем письмо:
«Дорогие ребята группы «Радуга» меня зовут Мальвина помогите мне, пожалуйста. У меня есть волшебный куб, бубен. Придумайте, пожалуйста, математическую игру для Буратино, чтобы он научился считать. И еще у меня оторвались пуговицы на платьях. Помогите мне их починить.»
Воспитатель:- Поможем Мальвине ?(да).
III.Основной этап
Воспитатель:- Ребята я кажется знаю математическую игру с кубом и бубном . Давайте с вами поиграем и если вам понравится мы расскажем об этой игре Мальвине.
I часть. Игровое упражнение «Отсчитай столько же».
Воспитатель вместе с детьми с помощью считалки выбирает ведущего.
Пчелы в поле полетели,
Зажужжали, загудели,
Сели пчелы на цветы,
Мы играем – водишь ты!
Ведущий бросает кубик и показывает верхнюю грань детям. Воспитатель предлагает детям отсчитать столько же кругов на карточке. Затем выясняет: «Сколько кругов вы отсчитали? Почему вы отсчитали столько кругов?»
Упражнение повторяется 2–3 раза.
Далее воспитатель предлагает детям на верхней полоске карточки отсчитать столько квадратов, сколько звуков они услышат. В ходе игры используются бубен. («Сколько квадратов вы отсчитали? (Шесть.) Почему вы отсчитали столько квадратов?»)
Аналогичные задания дети выполняют на нижней полоске карточки с кругами. Дети считают звуки с закрытыми глазами и отвечают на вопросы воспитателя: «Каким числом можно обозначить количество кругов (квадратов)? Какое число больше: семь или шесть? Какое число меньше: шесть или семь? Как сделать так, чтобы фигур стало поровну – по семь?» Дети устанавливают равенство и обосновывают свои действия.
Воспитатель:-Вам понравилась игра? Расскажем о ней Мальвине? (да)
II часть. Работа с демонстрационным материалом.
Воспитатель обращает внимание детей на платья и пуговицы. Мы обещали их починить. Располагает на доске платья и пуговицы в два ряда, и уточняет, что их поровну – по семь. Затем увеличивает количество платьев, добавляя к семи еще одно, считает платья и спрашивает: «Сколько платьев? Какое число получили? Как получили число восемь? Какое число больше: восемь или семь? Какое число меньше: семь или восемь? Как сделать так, чтобы их стало поровну – по восемь?»
III часть. Аналогичная работа проводится на раздаточном материале: дети уравнивают группы предметов разными способами и объясняют свои действия.
Физкультминутка
Не плачь, куколка моя (имитация укачивания)
Остаешься ты одна.
Не могу с тобой играть,
Нужно мне перестирать (движения кулачками друг о друга)
Твои платья и носки (загибают пальцы поочередно)
Твои юбки и чулки,
Свитер, варежки, жакет,
Шапочку, цветной берет,
Я налью воды чуток, (имитация налива воды)
В таз насыплю порошок. (имитация ладошкой)
Пену снежную взобью (круговые движения ладонями)
Постираю и пойду (движения кулачками, ходьба на месте)
Пока светит солнышко, (показ солнышка)
Натяну веревочку. (ладони в стороны)
К ней одежду прикреплю (движения пальцами)
Ветерком все просушу. (махи ладонями)
Утюгом туда — сюда (гладим правой рукой)
Белье быстро глажу я.
Поработали вдвоем (хлопки вверх – вниз)
Воспитатель:-Ребята, вы такие молодцы. Вы справились со всеми заданиями. Мы обязательно все отправим Мальвине. А для вас у меня есть еще одна игра.
IV часть. Игровое упражнение «Правильно пойдешь, клад найдешь».
По заданию воспитателя вызванный ребенок двигается в указанном направлении (2 шага вперед, 3 шага вправо, 1 шаг вперед). Если ребенок правильно выполняет задание, то он находит спрятанную игрушку.
Остальные дети следят за правильностью выполнения движений.
Игровое упражнение повторяется 2–3 раза со сменой ведущего и заданий.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.