Конспект занятия по ФЭМП в подготовительной группе "Математические приключения"

Конспект занятия по ФЭМП в подготовительной группе «Математические приключения»

Цель: развитие математических способностей детей подготовительной группы

Задачи:
- закрепление счета в пределах двадцати (прямой и обратный порядок)
- развитие слухового внимания

- развитие координации движений
- развитие логического мышления
- совершенствование знаний детей о геометрических фигурах

- закрепление ориентировки на плоскости
- развитие умения действовать сообща, приходить на помощь товарищам

Организационный момент:

В.: Ребята, сегодня утром я обнаружила на своем столе конверт, в котором лежит письмо. А чтобы узнать, кто его отправитель, нам нужно отгадать загадку:

Деревянного мальчишку,

Шалуна и хвастунишку

Знают все без исключений.

Он любитель приключений.

Легкомысленным бывает,

Но в беде не унывает.

И синьора Карабаса

Обхитрить сумел не раз он.

Артемон, Пьеро, Мальвина

Неразлучны с… (Буратино)

В.: Правильно, Буратино! Так вот что он нам пишет:

«Дорогие ребята! Я очень нуждаюсь в вашей помощи! Старая добрая бабушка Тортилла подарила мне золотой ключик от театра в каморке моего папы Карло. Но чтобы открыть заветную дверь понадобится не только ключик, но еще и пароль! Узнать его можно только если выполнить все задания! Пожалуйста, помогите мне его отгадать!»

В.: Ребята, поможем нашему деревянному другу отгадать пароль от заветной двери? (ответы детей) Отлично, тогда для начала разомнемся, а поможет нам в этом мяч. Кому я брошу этот мяч, должен ответить на вопрос и вернуть мне его обратно.

- Посчитай от 1 до 20.

- Какие ты знаешь части суток?

- Сколько дней в неделе?

- Какой день недели идет после четверга?

- Какой день недели был вчера?

- Какой день недели будет завтра?

- Назови выходные дни

- Назови дни недели по порядку, начиная с понедельника;

- Сколько лап у двух кошек?

- Сколько крыльев у двух сов?

- Сколько пальцев на двух руках?

- Какой сейчас месяц?

- Какой месяц следующий?

- Сколько солнышек на небе ночью?

В.: Молодцы, ребята, отлично справились с заданием. Присаживайтесь за столы. Возьмите счетные палочки и постройте фигуру:

 -у которой три угла и три стороны (треугольник)
- у которой 4 стороны и все они равны (квадрат)
- у которой две стороны длинные и две стороны короткие (прямоугольник)
- из 4 счетных палочек. Какая фигура у вас получилась? (квадрат)

В.: Давайте немного отдохнем.

Физкульт.минутка:
Буратино потянулся. 
Раз - нагнулся, два - нагнулся, 
Руки в стороны развел, 
Видно ключик не нашел. 
Чтобы ключ ему достать, 
Надо на носочки встать.
Крепче Буратино стой, 
Вот он - ключик золотой. 

В.: Присаживайтесь за столы. Нам предстоит выполнить следующее задание «Посчитай-ка»! Открывайте свои тетрадочки. (Дети вместе с воспитателем записывают решение задач и объясняют, почему поставили в примере знак «+» или «-»)

В море плавало 5 дельфинов, к ним приплыло еще 2. Сколько стало дельфинов? (5+2=7)
В аквариуме плавало десять сомиков, купили еще пять сомиков. Сколько их стало всего?(10+5=15)
Белочка собрала 9 грибочков, а потом нашла ещё 3. Сколько грибочков стало у белочки? (9+3 =12)
В вазочке было десять конфет, шесть конфет съели. Сколько конфет осталось в вазочке?(10-6 =4) 
В огороде на грядке росло 6 кочанов капусты, пять кочанов срубили. Сколько осталось?(6-5=5)

В.: Молодцы, ребята, с легкостью справились с трудным заданием! А теперь вас ждет проверка на слух и внимание!

Игра «Земля, вода, огонь, воздух»

Дети садятся в круг. Воспитатель договаривается с ними, что если он скажет слово «земля», все опускают руки вниз, слово «вода» — вытянуть руки вперед, слово «воздух» — поднять руки вверх, а слово огонь — произвести вращение руками в лучезапястных и локтевых суставах.

Дети повторяют слова за ведущим и выполняют соответствующие движения. Сначала можно говорить медленно, потом быстрее и быстрее.

Выигрывает тот, кто не сбился и выполнил все команды правильно.

В.: Теперь переходим к заданию в рабочей тетради. Математический диктант «Собачка».

(Самоконтроль и самооценка выполненной работы).

В.: «Молодцы, ребята, вы достойно справились со всеми заданиями. Ну, а теперь, последнее задание. Пожалуй, оно самое сложное и необычное, ведь это пароль от заветной дверцы в театр в каморке старенького папы Карло! Вам нужно выложить числовой ряд от 1 до 20 в обратном порядке. Если вы правильно расставите числа, то узнаете пароль и сможете его прочесть». (Карточки лежат на столе в хаотичном порядке цифрами вверх. Дети по очереди подходят и берут по одной карточке, выкладывая числовой ряд в обратном порядке (от 20 до 1), после чего воспитатель переворачивает карточки на другую сторону. Дети читают «пароль» при помощи воспитателя (на обратной стороне карточек написано «БОЛЬШОЕ СПАСИБО, РЕБЯТА!».