Конспект занятия по финансовой грамотности "Путешествие в страну денег"

Кружок « Азбука финансов».   

Тема: Путешествие  в страну Денег

Цель: формирование основ финансовой культуры дошкольников через основные экономические понятия в процессе игровой деятельности.
Образовательные задачи: продолжить знакомство  детей с понятием «потребности человека»; подвести дошкольников к пониманию разумности потребностей, сопоставлению потребностей с возможностями.
Развивающие задачи: развивать логическое мышление, диалогическую речь, любознательность, внимание.
Воспитательные задачи: воспитывать нравственные качества.

Ход занятия

Педагог:    Встанем мы в кружочек дружно,

Поздороваться нам нужно

Говорю тебе «Привет!»

Улыбнись скорей в ответ.

Здравствуй правая рука,

Здравствуй левая рука.

Здравствуй друг, здравствуй друг,

Здравствуй весь наш дружный круг.

 Педагог: Ребята, кто-то к нам стучится.  (Входит Буратино, обращается к детям.)
Буратино: Здравствуйте, дети! Со мной приключилась необыкновенная история. Карабас-Барабас дал мне 5 монеток. Я побежал домой, чтобы отдать их папе Карло. По дороге встретил Лису Алису и Кота Базилио. Они мне сказали, что монеты надо закопать в землю, полить, и у меня вырастет монетное дерево. Пока я ждал, уснул. К сожалению, дерево не выросло, а монетки исчезли. Что случилось? Ведь я всё сделал правильно.
 Педагог: Ребята, скажите, деньги на деревьях растут? Может они падают с неба, как дождь или снег? (Ответы детей.)
 Педагог:  Буратино, ты оставайся с нами! Мы расскажем, что такое деньги, как их зарабатывают и как их правильно потратить?
Послушайте загадку:

«Бывают они медные, блестящие, бумажные,

Но для любого из людей, поверьте, очень важные! Что это?»  

Совершенно верно - «деньги»

А для чего людям нужны деньги?

Дети:

-деньги нужны для покупки продуктов питания;

-деньги  нужны для оплаты коммунальных услуг;

-деньги нужны для оплаты развлечений;

-деньги  нужны для покупки одежды;

-деньги нужны для оплаты проезда в транспорте;

-деньги  нужны для покупки подарков.

Педагог: Да, деньги нужны людям в современном мире, без них прожить невозможно.

Педагог: А, сейчас, ребята, мы с вами поиграем в игру, которая называется «Дополни». Я называю признак монеты, а вы называете противоположный признак банкноты  и  наоборот. Буратино, слушай внимательно и запоминай.

Монета круглая, а банкнота ... (Прямоугольная.)
Банкнота бумажная, а монета ... (Металлическая.)
Монета звенит, а банкнота ... (Шуршит.)
Монета металлическая, а банкнота ... (Бумажная.)
Банкноту можно помять, а монетку ... (Нельзя.)
Монету нельзя порвать, а банкноту ... (Можно.)
Банкнота в воде мокнет и не тонет, а монетка ... (Тонет.)
 (Дети проверяют ответы экспериментально.)

Игра «Какие бывают купюры и монеты» (дети делятся на 2 команды; одна команда раскладывают на одном столе  монеты, а другая купюры – на втором столе: Буратино тоже участвует в игре)

  Задание: на одном столе  нужно выложить купюры, а на другом монеты.

Педагог: Молодцы! Справились! Буратино теперь ты запомнил, как называются денежные купюры и чем отличаются купюры и монеты между собой.

Буратино: Да, купюра – бумажная и называется она - банкнота, а монета – металлическая.

Буратино: Ура, теперь я всё знаю про деньги. За деньги можно всё купить.
Воспитатель: Ребята, вы согласны с Буратино, всё можно купить за деньги или нет?

Дети: Нет.

Воспитатель: Что нельзя купить за деньги?

Дети: Ответы детей

-За деньги нельзя купить дружбу;

- за деньги нельзя купить уважение;

- за деньги нельзя купить любовь;

- за деньги нельзя купить семейное тепло и уют;

- за деньги нельзя купить общение с природой.

Буратино: А на, что же  мне можно деньги потратить?

Воспитатель: Давайте, расскажем Буратино, на, что нужно тратить деньги в первую очередь. Встаньте, пожалуйста.

Динамическая пауза «Будем денежки считать»

Один, два, три, четыре, пять (шагаем на месте)

Будем денежки считать. (сжимаем и разжимаем пальцы рук)

Один и два оплатим дом, (пальцы в кулак, отгибаем мизинец и безымянный)

Дом, в котором мы живём.

Третья монетка- одежду купить (отгибаем средний палец)

На четвёртую монетку купим есть и пить (отгибаем указательный палец)

Ну, а пятую пока (шевелим большим пальцем)

Спрячем на дне кошелька! (спрятать большой  палец в кулак, согнув все пальцы)

Буратино: Спасибо, вам ребята!

Ой,  ребята, посмотрите, я нашел деньги, но они порваны.

Педагог: Ребята, как вы думаете, рваными купюрами можно расплачиваться в магазине? (ответы детей)

Игра у столов «Собери банкноту».

Педагог: Ребята, однажды на фабрике, где печатают деньги, произошел сбой и несколько купюр из станка вышли разделенные на несколько частей. Такие деньги невозможно потратить. Давайте попробуем восстановить испорченные купюры. (Дети делятся на  команды, Буратино присоединяется и помогает ребятам)

Педагог: Буратино, а ты знаешь, откуда берутся деньги в семье?

Буратино: Конечно, знаю, мне их Папа Карло даёт.

Педагог: Ребята, расскажите, Буратино, откуда в семье берутся деньги.

Дети:

-мама и папа ходят на работу и им платят заработную плату;

-бабушка и дедушка получают пенсию;

-старшие сестра и брат учатся в институте и получают стипендию.

Педагог: Ребята, расскажем Буратино, что  такое семейный бюджет?

Дети: Семейный бюджет - это доходы и расходы семьи.

Буратино: Что такое доход?

Дети: Доход - это деньги или материальные ценности, полученные в результате работы.

Буратино: Что такое расход?

Дети: Расход-  это деньги или материальные ценности, затраченные на оплату услуг и на покупку вещей.

Педагог: Ребята, давайте вместе с Буратино как правильно распределить семейный бюджет и поиграем в игру  «Что такое расход и доход».  У вас 2 кошелька.  В один кошелёк деньги залетают (доход), из другого – вылетают (расход).  Дети  кладут деньги.
Мама получила зарплату – … (Доход.)
Бабушка купила лекарство – … (Расход.)
Сестра выиграла приз – … (Доход.)
Потеряла кошелёк – … (Расход.)
Заплатили за квартиру – … (Расход.)
Нашла монетку – … (Доход.)
Бабушка получила пенсию – … (Доход.)
Купили игрушку – … (Расход.)

Педагог:  А сейчас, ребята, давайте Буратино расскажем,   как мы можем сэкономить семейный бюджет.  

Дети:

- чтобы сэкономить семейный бюджет нужно не лить зря воду;

- чтобы сэкономить семейный бюджет нужно, уходя выключать свет;                                         

- чтобы сэкономить семейный бюджет нужно беречь своё здоровье, чтобы не покупать лекарства;

- чтобы сэкономить семейный бюджет нужно бережно относиться к своим вещам;

- чтобы сэкономить семейный бюджет нужно выращивать овощи и фрукты, чтобы их не покупать;

- чтобы сэкономить семейный бюджет нужно не просить у родителей бесполезные вещи и игрушки.

Педагог: Буратино, на Поле чудес в «Стране Дураков» ты закопал в землю пять золотых монет и ждал, когда из них вырастет дерево с целой кучей денег.

Вопросы к детям:

«Вырастут ли деньги?

Где Буратино мог бы хранить деньги? (Ответы детей)

Педагог: Правильно, ребята. Деньги можно хранить в копилке, в кошельке, а можно отнести в банк или положить их на банковскую карту. Карты бывают разные по оформлению, но предназначение у всех одно - хранение денег. (показ различных пластиковых карт).  Вы видели такие карты у родителей? Как ими пользоваться, знаете? (ответы детей)

Буратино: Я вас приглашаю на весёлую физкультминутку. (Проводится физкультурная пауза «Монетки».)
Мы не детки, мы не детки, а весёлые монетки! (Дети идут по кругу.)
Быстро катимся по кругу, (Прыжки на двух ногах.)
Жмёмся спинками друг к другу.
Дружно скачем, прыг да скок,
И прыгаем в кошелёк. (Прыгают в обруч.)


Педагог: Буратино, ты давно живёшь в сказке, и не знал, что в нашем современном мире существуют: купюры, монеты, банки, банкоматы, банковские карты. Сегодня мы тебе обо всем рассказали.  

  
Педагог: Ребята, давайте подарим Буратино копилку, чтобы он больше никогда не слушал хитрую лису и кота, смог накопить деньги на азбуку и подарок для папы Карло. (Дети дарят Буратино копилку)

Буратино: Спасибо, вам, ребята. Я теперь очень многое знаю о деньгах благодаря вам. И точно знаю, что деньги не вырастут, если их закопать в землю. Я положу их в копилку.  А вместе с Папой Карло буду тщательно обдумывать все свои расходы.  До свидания, ребята!  В благодарность у меня тоже есть для вас подарок.(Оставляет шкатулку

Дети: До свидания, Буратино!

Итог занятия:

Воспитатель: Ребята, кому мы сегодня помогали?

Дети: Буратино.

Воспитатель: Чему  мы научили Буратино?

Дети: Мы учили Буратино финансовой грамотности. (развёрнутые ответы детей)

Раздаётся стук в дверь, приходит почтальон и приносит посылку от Буратино.

Подарок от Буратино «Волшебная коробка» (игры по финансовой грамотности)

Воспитатель: Ребята, Буратино в своей школе по финансовой грамотности научился играть в новые экономические игры и прислал нам, а так же он ещё раз благодарит вас за помощь.