Конспект занятия по финансовой грамотности "Деньги любят счет"

ТЕМА: ДЕНЬГИ ЛЮБЯТ СЧЕТ

Цель: создать условия для формирования у обучающихся представлений о бюджете семьи

Предметные образовательные результаты:

ü Усвоение понятий по теме:  семейный бюджет, экономия.

ü Закрепление понятий по теме: доход, расход.

ü Овладение предметными умениями: сравнивать доходы и расходы и принимать решения; составлять семейный бюджет на условных примерах, находить способы экономии.

Планируемые результаты:

Метапредметные УУД

Познавательные:

 • освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

 • использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа и представления информации;

• овладение логическими действиями сравнения, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

Регулятивные:

• понимание цели своих действий;

• составление простых планов с помощью учителя;

• проявление познавательной и творческой инициативы;

• адекватное восприятие предложений товарищей, учителей, родителей;

Коммуникативные:

• составление текстов в устной и письменной формах;

• умение слушать собеседника и вести диалог;

• умение признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;

• умение излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

• умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности

Основные понятия: «бюджет», «доход», «расход», «экономия»

Оборудование:  персональный компьютер, проектор,  презентация, карточки для работы в группах, альбомные листы, клей, фломастеры, калькуляторы для работы в группах, заготовки из самоклеящейся бумаги

Возраст обучающихся: 8 – 9 лет.

Ход занятия

I.                  Организационный момент

Приветствие (предложить детям выбрать по монетке)

II.               Актуализация знаний. Мотивация. Обсуждение базовых понятий

Инсценировка (мама и сын разговаривают по телефону)

Получила я зарплату, отправляюсь в магазин.

Что купить тебе сыночек?

Отвечает маме сын:

«Ты купи мне самолёт, а ещё ружьё, лопатку,

Танк, лошадку, шоколадку,

Самосвал, тетради, краску,

Маску, сказки и салазки;

Постарайся не забыть!

А на сдачу можешь, мама,

Чупа-чупс себе купить!    

- Что можно сказать о мальчике?

- Чего он не знает?

- Чему ему нужно научиться?

1)Ребусы:

   

Антоним к слову ДОХОД – РАСХОД

2) Вопросы:

- Что такое доход?

- Что такое расход?

3) Прием «Кластер» (у доски работают четверо уч-ся парами)

- Из чего складывается доход семьи? (зарплата, пенсия, стипендия, премия…)

- Из чего складываются расходы семьи? (коммунальные платежи, питание, проезд, покупка одежды и обуви, прочие покупки)

4) Игра «Расход - доход» (фронтально со всем классом)

Папа получил премию (доход)

Взяли кредит в банке (доход)

Бабушка заболела (расход, дети поясняют почему)

Мама заплатила штраф (расход)

Выиграли в лотерею 3 тысячи рублей (доход)

Потеряли кошелёк (расход)

Продали картофель с дачного участка (доход)

Нашли 100 рублей (доход)

Сдали пальто в химчистку (расход)

Заплатили за воду (расход)

III.  Введение в тему

- Ребята, а кто-нибудь из вас слышал, какими еще словами родители называют дома доходы и расходы? (отвечают)

- Распределите доход каждого члена семьи в порядке возрастания и получите слово, которым можно назвать доходы и расходы семьи

Т - Папа работает машинистом и получает зарплату 35 000 р

Е - Мама работает учителем в школе и получает зарплату 21 000 р

Д - Бабушка получает пенсию 10 000 р

Ж - Дедушка получает пенсию 12 000 р

Б - Сын 9 лет на карманные деньги купил лотерейный билет и выиграл 300 р

Ю - Дочь получает стипендию 2 000 р

- Прочитайте получившееся слово (БЮДЖЕТ)

Что бы жизнь была прекрасна,

Это вовсе не секрет,

И в семье и в государстве

Должен быть всегда бюджет!

- Вы когда-нибудь слышали слово «бюджет»? Как вы думаете, что оно обозначает? (ответы, работа со словарем)

- Слово «бюджет» пришло к нам из англ. budget «бюджет» (с 1432 г.) через ст.-франц. bougette «сумка, кошелёк».

Бюджет – это доходы и расходы семьи за определенный период времени. 

- Можно ли сравнить бюджет с кошельком? (да: туда мы складываем деньги и оттуда берем их, чтобы приобрести что-то необходимое).

- Как вы думаете, нужно ли сопоставлять доходы и расходы семьи и почему?

- Сегодня мы познакомимся с правилами составления семейного бюджета.

IV. Совместная деятельность

А) Формирование умений производить расчеты и сравнивать

Далее дети делятся на группы в соответствии с выбранными монетками

Практическая задача

Ивановы, Смирновы и Калинины живут в Саратове. В каждой семье есть дети, которые учатся в одном классе. В один из летних выходных, когда все отдыхали на Волге, появилась идея встретить Новый год в Москве у Кремлевской елки. Все идею поддержали. Какая семья может позволить себе поездку в Москву на Кремлевскую елку?

1 задание - моделирование «Бюджет семьи»

Бюджет можно сравнить с весами: на одной чаше – доходы, на другой - расходы.

(Дети получают раздаточный материал: рисунок с весами, бумагу для записей, клей, фломастеры, калькуляторы для проведения расчетов и текст задачи. Решение оформляют в виде рисунка с изображением весов)

1 группа   В семье Ивановых проживают папа, мама и сын 10 лет. Доход папы составляет 25 тысяч в месяц, доход мамы равен 10 тысячам в месяц. За коммунальные услуги они платят 4 тыс. рублей, на питание откладывают 12 тыс. рублей, на школьные обеды сына уходит 1,5 тыс. рублей, проезд обходится в 2 тыс. рублей, на остальные нужды семья тратит около 8 тыс. рублей. Какая сумма остается?

(25 000 + 10 000) – 4 000 – 12 000 – 2 000 – 8000 – 1 500 = 7 500

Итого: доходы превышают расходы

2 группа  В семье Смирновых живут бабушка, дедушка, мама, папа и дочь 9 лет. Бабушка получает пенсию 8,5 тысяч рублей, дедушка тоже пенсионер и получает 12 тысяч, папа получает зарплату 20 тысяч, а мама получает 10 тыс. рублей. За коммунальные услуги они платят зимой 5 тыс. рублей, на питание откладывают 20 тыс. руб, проезд обходится в 3 тыс. руб.,  на лекарства 8 тыс. рублей, на английский язык уходит в месяц 2,5 тыс. рублей, 2 тыс. рублей платят в студию танцев, на прочие нужды семье требуется не менее 10 тыс. рублей в месяц. Какая сумма остается?

(8 500 + 12 000 + 20 000 + 9 500) – 5 000 – 20 000 – 3 000 – 8 000 – 2 500 – 2 000 – 10 000 = - 500

Итого: доходы меньше расходов

3 группа  В семье Калининых папа и мама работают, а двойняшки Петя и Наташа учатся в 3 классе. Зарплата родителей составляет:  мама 15 тыс. рублей, папа17 тыс. рублей.  За коммунальные услуги они платят 5 тыс. рублей, на питание откладывают 15 тыс. рублей, проезд обходится в 2 тыс. руб., так как школа находится в шаговой доступности от дома, на прочие нужды семья тратит порядка 10 тыс. рублей.  Какая сумма остается?

(17 000 + 15 000) – 5 000 – 15 000 – 2 000 – 10 000 = 0

Итого: доходы равны расходам

Знают взрослые и дети

Если деньги есть в бюджете

Значит, легче будет жить –

Этим надо дорожить!!!

ВЫВОД:

- Какой вывод можно сделать по итогам 1 задания? (в Москву поедет семья Ивановых)

- А как же поступить остальным, чтобы тоже попасть на праздник? (рассчитывать бюджет и экономить)

- А знаете ли вы на что нужно родителям израсходовать деньги в первую очередь?  

А теперь давайте вместе

Из бюджета по частям

Мы разделим наши средства

По самым главным отраслям!

Б) Формирование умения оценивать свои ежемесячные расходы и соотносить потребности и желания  с финансовыми возможностями

Задание 2

- Распределите в таблицу обязательные и необязательные расходы. Можете добавить свои примеры.

Обязательные расходы	Необязательные расходы

Электричество, налоги, телефон, сумочка, планшет, туфли, газ, интернет, вода, платье, домофон, сотовая связь.

Вывод:

- А можно ли сэкономить на обязательных расходах? Как?

Мозговой штурм (каждая команда вносит свое предложение)

- установить на унитаз двойную кнопку

- стирать только при полной загрузке машины

- установить энергосберегающие лампочки

- по вечерам собираться всем в одной комнате

- утеплить окна и т.д.

Видеофрагмент  мультфильма «Уроки  тетушки Совы» Серия «Умение экономить»

- Мы все же хотим, чтобы Смирновы и Калинины тоже поехали на Кремлевскую елку. Как им правильно поступить? (научиться экономить на питании и прочих расходах семьи)

Задание 3

Практикум «Учимся экономить»

2 группа (экономия питания в семье Смирновых)

Интерактивная игра «Поход в продуктовый магазин»

(На слайде представлена корзина с продуктами, которые Смирновы приобрели в обычный будний день)

Молоко, торт, хлеб, сыр, чипсы, конфеты, яблоки, лимонад, мясо, мороженое, сосиски, каша…

- Что из приобретенного можно было не покупать?

- Сколько денег могла бы экономить семья Смирновых за один поход в магазин?

3 группа (экономия на прочих расходах в семье Калининых)

- Как бы вы потратили деньги на прочие расходы? Всего можно выбрать 10 ответов.

·        Подарки друзьям

·        Игрушки

·        Кино

·        Бассейн

·        Чипсы, кола

·        Сотовая связь

·        Пиццерия

·        Батутный парк

·        Обувь

·        Одежда

·        Булочки в школьной столовой

·        Компьютерные игры

·        Парикмахерская

·        Аттракционы в торговом центре

·        Суши-роллы с доставкой

·        Такси

·        Посещение стоматолога

·        Школа танцев

·        Аксессуары

·        Канцтовары

1 группа – творческое задание  Советы «Как сэкономить семейный бюджет»

-Какие советы по экономии семейного бюджета вы бы предложили? Составьте свои рекомендации, в случае затруднения можете воспользоваться готовым списком. Оформите в виде плаката, коллажа или буклета.

Список советов по экономии семейного бюджета

Совет	Ваш выбор
Чаще разговаривайте с друзьями по сотовому телефону
Пользуйтесь услугами доставки горячей пищи
Планируйте семейный бюджет, исходя из доходов
Уходя из дома, выключайте свет
Просите у родителей новую игрушку к каждому празднику
Бережно относись к своим вещам
Чаще пользуйтесь услугами такси
После похода в магазин оставляйте сдачу себе

По итогам каждая группа представляет результаты своей работы

- В каком случае семья может запланировать и совершить поездку на Кремлевскую елку? Какой вывод можно сделать по итогам вашей сегодняшней работы?

Вывод – необходимость регулярного контроля семейных расходов - основа финансового благополучия семьи.

V. Рефлексия «Копилка знаний»

- В начале занятия каждый из вас взял монетку. Подумайте еще раз над темой занятия, вспомните все, что делали, о чем узнали. Если тема занятия, его содержание для вас интересны и важны, опустите свою монетку в нашу копилку знаний

Я узнал…

Мы научились…

VI. Итоги

 - Сегодня мы с вами в процессе игры учились рассчитывать семейный бюджет и экономить. А ваши родители это делают каждый месяц, только не в процессе игры, а в реальной жизни. Они зарабатывают деньги и рассчитывают, на что в первую очередь их потратить, а с чем подождать. Поэтому не обижайтесь, если вы слышите в ответ на свою просьбу: “Сейчас на это нет денег”. Это не значит, что у родителей нет денег в кошельке – они есть, но не для этого. Поэтому, прежде чем обижаться, расстраиваться и требовать чего-либо, поговорите с родителями и посчитайте ваш семейный бюджет.

VII. Обсуждение домашнего задания

1.     Рассчитать, какие расходы несет семья на школьника, и предложить пути экономии.

2.     Провести семейный совет и составить план экономии и уменьшения расходов. Следуя плану, подсчитать экономию за месяц.

3.     Эксперимент «Мой личный бюджет»