Конспект занятия по формированию математических представлений

Математические представления

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ

Домашнее обучение.

Средний уровень.

Составила:

Цыпышева Е.В.

2016 – 2017 учебный год

Тема: Сравнение множеств с пересчётом. Ориентировка в пространстве. Узнавание частей суток.

Цель: развитие количественных, пространственных и временных представлений

Задачи:

Образовательные:

- учить соотносить счёт с количеством предметов;

- учить считать в пределах 10 (устно и предметно);

- продолжать знакомить с понятием сутки;

- продолжать формировать понимание временных отрезков, на которые делятся сутки (утро, день, вечер, ночь);

Коррекционно – развивающие:

- способствовать развитию навыков обследования предметов;

- развитие слухового восприятия;

- развивать речь, память, вычислительные навыки, внимание.

Воспитательные:

- прививать навыки аккуратного письма;

- воспитывать у ребёнка познавательную активность, дружелюбие, интерес к занятию изобразительной деятельности.

Оборудование: предметные картинки, счётные палочки, игрушки, геометрические фигуры в «Чудесном мешочке», пластилин, иллюстрации, изображающие  различное время суток, тетрадь в клетку, цветные карандаши, простой карандаш, дидактический материал.

Ход занятия

1.     Вводная часть. Организационный момент

Приветствие! Спросить у ребёнка как у него дела, что интересного произошло сегодня, чем интересным занимался вместе с остальными ребятами? Продолжением общения может служить пальчиковая гимнастика:

Если пальчики грустят –

Доброты они хотят

(пальцы плотно прижимаем к ладони)

Если пальчики заплачут –

Их обидел, кто-то значит

(трясем кистями)

Наши пальцы пожалеем –

Добротой своей согреем

(«моем» руки)

К себе ладошки мы прижмем

Гладить ласково начнем

(гладим ладонь ладонью)

Пусть обнимутся ладошки,

Поиграют пусть немножко

(скрестить пальцы)

Каждый пальчик нужно взять

И покрепче обнимать

(каждый палец зажимаем в кулаке)

- Молодцы! Пальчики наши готовы.

2. Основная часть:

Педагог: сейчас мы с тобой будем заниматься математикой; будем считать, рассматривать картинки, играть в интересную игру.

Предлагает ребёнку посчитать сначала на пальцах, затем с помощью предметов и счётных палочек.

Устный счёт и предметный счёт

Счёт в пределах 10 (прямой и обратный). При затруднениях со стороны ребёнка, использовать карточки с цифрами.

Повторение понятий слева, справа, левый, правый, вверху, внизу, высокий, низкий (на наглядном материале).

Упражнения на сравнение количества предметов (с использованием дидактического материала)

-  Отсчитай 4 ёлочки. Под каждой ёлочкой положим гриб. Давай сосчитаем сколько ёлочек. А сейчас посчитаем и узнаем сколько грибов. Ёлочек и грибов поровну.

- Дай зайчикам по морковке. Хватило морковок? Давай посчитаем сколько зайчиков осталось без морковок?

Физкультминутка

Этот пальчик – дедушка,

Этот пальчик – бабушка,

Этот пальчик – папочка,

Этот пальчик – мамочка,

А этот пальчик «Я»!

Вот и вся моя семья!

Повторение названий геометрических фигур (с использование «Чудесного мешочка»)

Ребёнок  засовывает руку в мешочек, выбирает фигуру, достаёт её из мешочка, называет фигуру.

Лепка  из пластилина треугольника (педагог лепит прямоугольник).. Сравнение фигур: треугольник – прямоугольник.

Объяснение времени суток (утро, день, вечер, ночь). Сопровождается показом иллюстраций и их сравнением между собой.

Упражнения для глаз (см. пособие)

Графическое задание

- черчение треугольника по точкам;

- выполнение задания в тетраде на печатной основе.

3. Заключительная часть

Подведение итогов занятия

Педагог: Ты сегодня очень хорошо поработал. Молодец!