Конспект занятия по хореографии

Муниципальное автономное образовательное  учреждение

дополнительного образования детей Сургутского района

«Центр детского творчества

Конспект занятия

объединения «Хореография»

       раздел Ритмика – 2 год обучения.

тема:  «В мире музыки и танца!»

Подготовила:

Ярушникова Елена Александровна,

педагог дополнительного образования, 

2015г.

ТЕМА:  «В мире музыки и танца!»

ЦЕЛЬ: Содействовать формированию у обучающихся интереса к занятиям хореографией.

ЗАДАЧИ: 

  Обучающие:                                                 

   - закрепить умение ритмично и выразительно двигаться в танце.

       Развивающие:

- развить творческую индивидуальность детей, их  возможности в процессе участия в коллективной работе.

- формировать умение ориентироваться в пространстве.

Воспитательные:

  -воспитать эстетические чувства в процессе исполнения танцевальных движений.

Оборудование:

·          CD диски;

·          Музыкальный центр;

·          Компьютер;

·          Интерактивная  доска (на экране картинка с залами дворца);

·          Стенд с нотным  полем;

·          Элементы костюма (юбки);

·          Резинки двух цветов;

·          Кабинет  оформлен  в соответствии  с темой занятия (скрипичный ключ, ноты)

Тип занятия: обучающее (ознакомление с новым материалом)

Форма занятия: коллективная (групповая)

  Методы обучения:

·   словесный,

·   наглядный,

·   игровой,

·   практическая работа,

·   поисковый (педагог создает проблемную ситуацию, обучающиеся решают ее вместе с педагогом на уровне творческой импровизации).

Ход занятия:

Организационный момент (1мин):

Обучающиеся приглашаются в зал  хореографии. Звучит музыка «Бал игрушек» обучающиеся входят в зал - проход по кругу, с круга на змейку со змейки по линиям (свои места).

 Приветственное движение  детей и педагога – гостям. Поклон (исполняется в классическом характере) музыкальный разер 3/4

Педагог: Здравствуйте, я рада видеть вас на занятии. А занятие у нас сегодня  будет необычное.  Сегодня… (стук в дверь), кто бы это мог быть? Слайд 1

Вводная часть (3мин):

Входит  глашатай со свитком и просит выслушать послание -приглашение.

Зачитывает его: «В преддверии праздничного события состоится бал в «Сказочно - музыкальной стране». Это чудесная волшебная страна, которой  правит король Ритм и две его дочери — Мелодия и Пластика.  Каждый желающий может принять участие и получить отличительный значок или медаль от короля этой удивительной страны. Желаем Вам успеха!» Гонец удаляется…

Педагог:   Я  думаю, ребята от такого приглашения отказываться не стоит?

Дети:  Да!       

Основная часть (15мин):       

Педагог:  Танцы в 21 век,
                 Любит каждый человек.
                 Танцевальная наука!
                 Это что еще за штука?
                 Где её преподают?
                 Тут !

Кажется  я,  догадываюсь, что это за волшебная страна.

Этой страны ни на карте, ни на глобусе нет.

Эту страну считают, лучшей из всех планет.

Эта друзья - музыкальная страна,

Там музыка дружит с движением.                                                                                                                                         И попадает в нее тот,

Кто любит слушать  музыку, петь  и  танцевать!

Наша с вами задача показать королю, свои умения.

И каждый, кто побывает в этой стране.

Научиться многому, а самое главное – искусству танца.

Для начала разберем знакомые на слух слова: девочки, а как вы думаете, что такое «ритм»? (ответы детей) Слайд 2

РИТМ – (Ритм в хореографии это закономерное чередование движений человеческого тела, один из основных выразительных элементов танца. Выразительность хореографии находится в зависимости от ритмических соотношений отдельных движений).

МЕЛОДИЯ – (последовательность музыкальных тонов, имеющая определенный темп и ритм). 

ПЛАСТИКА – (в танце и в сценическом искусстве — общая гармония, согласованность движений и жестов).

Педагог: думаю, что нам нужно показать какой-то особенный танец.

Ребята, а какие танцы обычно исполняются на балах?

Дети: (вальс, мазурка, полька, полонез….) Слайд 3 (с картинками танцев)

Педагог:   Сегодня на занятии мы научимся танцевать самый веселый и распространенный танец «Полька» - родиной этого танца является Чехия. Существуют польки венгерская, немецкая, шведская, финская, полька-галоп, полька-мазурка. Танцевать можно по одному, а можно парами или группой. А мы будем танцевать группой!

Но перед тем как отправиться в путь, мы должны проверить свою хореографическую подготовку, а что делает каждый танцор перед выступлением или репетицией?

Дети: Разминку.

Педагог:  И так друзья начнем,
Мне нужны ваши ручки, ножки и спинка!
Голова, шея и плечи.
Тренируем мысли и тело,
Приступаем к разминке смело! (включается фонограммы разминочного комплекса):

 - упражнения для головы: наклоны, повороты, вращения и.т.д.

 -упражнения для рук и плеч: вращения, сгибания, поочередное поднимание, и.т.д.

 -упражнения для ног: «штопор», перекаты, приставные шаги, «гармошка», выставление ноги на носок и пятку и.т.д.

- упражнения для туловища: наклоны, повороты

-бег по  кругу: танцевальный бег, летящий бег, в стороны, прямые назад и.т.д.

Релакс пауза(2 мин.)

После разминки, чтобы восстановить дыхание, музыкальная  игра «Садовник» - творческая импровизация. Под музыкальную композицию «Вальс цветов» ребята садятся на пол. Педагог предлагает им пофантазировать  – представить, что они маленькие зернышки, а я садовник, который посадил цветы, но не знает какие. И  тут под музыку начинают появляться ростки,  из ростков – цветы.   Дети своими движениями  должны изобразить цветок, и в конце композиции  у нас появляется красивый букет  изображенный детьми. Молодцы!!!

 Практическая часть (15 мин.)

Педагог:  А сейчас переходим к самому главному - к танцу.

Для начала  прослушайте музыкальный размере танца «Полька» 4/4 (иногда 2/4). (прохлопывает педагог)

Давайте прохлопаем вместе. Приготовьте ваши руки.

(Прохлопывают дети с педагогом музыкальный размер)

А теперь послушаем музыку для нашего танца «Полька», композитор И.Штраус.

Прослушивание музыкального материала.

Теперь наберемся терпения,
Перейдем к изучению движения,
Движения танца просты, посмотри и повтори!

Первое движение: подскоки на месте по одному. Отработка движения под музыку (музыкальная фраза №1).

Следующее движение:

-прыжок на месте по одному «соте»,

- прыжок на месте по очереди,

-стоя парами лицом к друг другу. Отработка движения под музыку (музыкальная фраза №2).

Далее:

- приставные шаги;

- добавляем хлопки.

 исполняем комбинацию: приставные шаги + хлопки.

Соединяем все движения вместе: прыжки; приставные шаги; хлопки. Отработка движения под музыку (музыкальная фраза№3),

Педагог: Запомнили?

Дети: ответы.

Педагог: Сейчас мы с вами встанем в круг. Это мы сделаем очень просто – возьмемся за руки, и разойдемся (растянем руки), опустим руки и сделаем 1 шаг назад. Теперь повернемся по кругу и исполним под музыку всю комбинацию.

Педагог: Молодцы!

 Педагог: Ребята, а сейчас мы повторим все движения с остановками в следующем порядке:

1 часть – подскоки;
2 часть – прыжок «соте»;
3 часть – приставные шаги, хлопки;
4 часть – подскоки;
5 часть – прыжок «соте».

 (См. приложение 1 схема танца) Все выполняется последовательно, сначала разучиваются основные движения, а потом рисунок.  Объяснение и показ педагогом. Выполнение вместе с детьми.

Педагог:  Если танца будет мало,
                   Есть у танца поворот:
                   Мы станцуем всё сначала,
                   А потом – наоборот!

А теперь соединяем все наши движения в танец и исполняем его полностью.

Педагог: Замечательно!

 Заключительная часть(5мин.):

Я думаю, эти костюмы помогут нас перенести на бал.

(дети надевают  юбки).

(слайд 4 –  на  экране появляется герой «король» и приветствует  детей)

Голос короля Ритма:      Я как всегда встречать танцоров рад.

                                      Ребята знаю, любят танцевать.

                                      Ведь тот, кто, дружит с танцем говорят.

                                      Не будет ни минуты унывать.        

Включается фонограмма,  дети  исполняют выученный танец «Полька».

Голос короля Ритма:     Молодцы ребята!

                                     Танцевали до упаду,

                                     Получите  свою  награду!

 (детям вручаются медали «Лучший танцор»).

Подведение итогов (4 мин.) Рефлексия.

Педагог:  Где мы с вами побывали?

Дети: ответы (На балу).

Педагог: Чему мы научились, что узнали нового?

Дети: ответы (Выучили новый танец и узнали новые танцевальные движения и понятия ритм, мелодия и пластика).

Педагог: Ребята, вам понравилось путешествовать?

Дети: ответы (Да).

Педагог:  А вам понравилось наше занятие? Чтобы это узнать, я вам предлагаю взять «нотки-смайлики», и украсить ими наше нотное поле. Если вам понравилось занятие, то нотки крепятся снизу –вверх, а если нет, то наоборот.

Дети:  

Педагог: Ну, а сейчас  я прощаюсь с вами,  давайте поблагодарим друг друга за занятие.

Исполняется поклон. Аплодисменты!  

Дети организованно выходят из зала под маршевую музыку.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

«ПОЛЬКА»

Полька – Чешский народный танец, живой по характеру, простотой в исполнения.

Музыкальный материал: И.Штраус «Полька»

Музыкальный размер: 4\4

Описание танца

Музыкальное вступление 2 такта.

Часть	Движения девочек	Движения мальчиков	Рисунок
1	Движение №1 «Подскоки»	Движение №1 «Подскоки»
2	Движение №2           «Прыжок соте»	Движение №2           «Прыжок соте»
3	Движение №3          «Приставной шаг            + хлопки»	Движение №3         «Приставной шаг            + хлопки»
4	Движение №1 «Подскоки»	Движение №1 «Подскоки»
5	Движение №2           «Прыжок соте»	Движение №2           «Прыжок соте»

Описание движений

Движение №1 «Подскоки»

Исходное положение: боком друг к другу правыми руками, левая рука на поясе (юбке).

Такт	Счет	Движение ног	Движение рук и корпуса	Голова
1	1	Шаг ПН вперед с носка на всю ступню с переносом веса на ПН	В исходном положении	Прямо
	«и»	ЛН поднимается согнутым коленом  вперед	В исходном положении	Прямо
	2	Шаг ЛН вперед с носка на всю ступню с переносом веса на ЛН	В исходном положении	Прямо
	«и» 3, «и» 4	Повтор движений на счет «и» 1, «и» 2		Прямо

 

Движение №2 Прыжок «соте» ( 6 позиция ног)                                                                                                                                            

Исходное положение: лицом друг к другу. 1 девочки образуют внутренний круг, 2 девочки  внешний, руками придерживают край платья.

Такт	Счет	Движение ног	Движение рук и корпуса	Голова
1	1	Прыжок «соте» по 6 п.н.	В исходном положении	Друг на друга
	«и»	Прыжок «соте» по 6 п.н.	В исходном положении	Друг на друга
	2	Прыжок «соте» по 6 п.н.	В исходном положении	Друг на друга
	«и»	Прыжок «соте» по 6 п.н.	В исходном положении	Друг на друга
	3 «и» 4 «и»	Повтор движений на счет  1 «и» 2 «и»

 

Движение №3  «Приставной шаг»

Исходное положение: лицом друг к другу, образуют внутренний круг и внешний.  

Такт	Счет	Движение ног	Движение рук и корпуса	Голова
1	1	Приставной шаг назад	В исходном положении	Друг на друга
	«и»	Приставной шаг назад	В исходном положении	Друг на друга
	2	Приставной шаг назад	В исходном положении	Друг на друга
	«и»	Пауза стоят по 6 п.н.	В исходном положении	Друг на друга
	3«и» 4«и»	Повтор движений на счет 1 «и» 2 «и» вперед

Движение №3  «Хлопки»

Исходное положение: лицом друг к другу, образуют внутренний круг  и внешний.  

Счет	Движение ног	Движение рук и корпуса	Голова
1	Хлопок	Перед собой	Друг на друга
«и»	Пауза	Перед собой	Друг на друга
2	Хлопок	Перед собой	Друг на друга
«и»	Пауза	Перед собой	Друг на друга

ПРИЛОЖЕНИЕ 2:

Эскиз медали.

ПРИЛОЖЕНИЕ 3:

Эскиз нотки - смайлика.