Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию (лепка, пластилинография) в старшей группе.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 21» Энгельсского муниципального района Саратовской области

Конспект

 непосредственно – образовательной деятельности по Художественно-эстетическому развитию - лепка

(пластилинография)

в старшей группе

на тему:

«Там, на грядке у беседки,

вырос лук - большой и крепкий!»

Составил воспитатель: Дудник Н.С.

2021 г

Цель:  Развивать у детей эстетическое восприятие природы и учить передавать посредством пластилинографии изображение репчатого лука с зелеными стрелками. Развивать образное восприятие. Мелкую моторику рук.

Воспитательные: Воспитывать аккуратность, самостоятельность.

Материал  и оборудование:

Плотный картон с силуэтом овоща на грядке, размер А5.

Пластилин желтого, зеленого, коричневого цветов, стек, доски для пластилина, карандаш, репчатый лук с проросшими стрелками для рассмотрения.

Салфетка для рук.

Ход занятия:

Деятельность воспитателя	Деятельность детей
Какое сейчас время года? Что мы знаем об осени? А еще осенью мы собираем урожай. Какие фрукты и овощи вы знаете? Воспитатель ребята, угадайте загадку  читает стихотворение: Я совсем не собирался Доводить детей до слёз! Я хорошим быть старался, День за днём послушно рос, Соблюдал диету строго - Дождевую воду пил И за лето очень много Витаминов накопил! Не боялся я лопаты, Не страшился червяка, Был уверен, что ребятам. Пригожусь наверняка, А теперь услышал вдруг: - Фу! Опять в тарелке ……….лук! Воспитатель. Правильно, лук.) Воспитатель. Правильно, лук,. А лук это фрукт или овощ? где мы его можем встретить, в каких блюдах? Давайте рассмотрим его. Какой он по форме? . А каким цветом? (при ответах детей воспитатель показывает овощ).       Зачем нам нужен лук?   Чем полезен лук?              Воспитатель. Ребята, мы будем рисовать зеленый лук  пластилином, но сначала посмотрите, как буду делать я. Отщипываю небольшой кусочек, скатываю жгутик между ладошками движением вперед - назад. Прикладываю кончик жгута в центр силуэта овоща и  начинаю обматывать вокруг, слегка прижимаю к основе. Получился красивый лук. Стрелки лука и хвостик, выкладываем прямыми линиями (жгутиками) по контуру. По окончании работы педагог выставляет работы, чтобы их было видно всем детям. Воспитатель. Вы знаете, что можно приготовить из зеленого лука? Дети. Салат. Воспитатель. Мы сейчас отправимся все вместе в огород и соберем зеленый лук. Физкультминутка  «Огородники» Мы лопатки взяли (движения, изображающие носку лопаты на плече) Грядки раскопали. Раз-два, раз-два - Вот как раскопали (движения в соответствии с текстом) Грабли в руки взяли Грядки причесали. Раз-два, раз-два - Вот как причесали. Семена рядами В землю мы сажали. Раз-два, раз-два - Вот как мы сажали (движения в соответствии с текстом) Мы водой прохладной Грядки поливали. Раз-два, раз-два - Вот как поливали (изображать полив грядок из лейки) Урожай богатый Дружно собирали. Раз-два, раз-два - Вот как собирали (наклоны) Танцы и песни Сами затевали Раз-два, раз-два - Вот как затевали. (хлопки в ладоши) Воспитатель. Ох, какой большой урожай мы с вами собрали, отнесу повару на кухню, он сделает нам витаминный салат. «Чтение рассказа о пользе лука «Луковая семья». Что мы сегодня делали? Что было самым трудным? Что полезного узнали?	Осень! Холодает, желтеют листья, опадают листья, темнеет рано. Ответы детей ЛУК! Овощ! Суп, салат, жаркое. Круглый с хвостиком. Желтый, оранжевый, с зелеными стрелками. Он Полезный!  В луке много витаминов, он укрепляет наш организм и помогает бороться с различными вирусными заболеваниями (грипп, простуда, ангина), им смазывают раны т.к. он обладает бактерицидными свойствами. Салат. выполняют физкультминутку ответы детей

    Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 21» Энгельсского муниципального района Саратовской области

Самоанализ  НОД

По «Художественно-эстетическому развитию, Лепка»

с использованием нетрадиционной техники «пластилинографии»

«Лук на подоконнике»

Подготовила:                                                                                                     

Дудник Надежда Сергеевна 

г. Энгельс

2021 г

Цель: Продолжать знакомить детей с нетрадиционными техниками «Пластилинографией»

Задачи:

    развивать мелкую моторику рук с помощью нетрадиционной техники «пластилинографии»

    расширять  знания детей о пользе лука и овощей

    воспитывать аккуратность и самостоятельность

Предварительная работа: применение пластилинографии в интеграции областей, работа с пластилином в разной технике, беседа: « Польза лука», просмотр изображений лука, натурального лука, возможность его потрогать, понюхать.

Материал, инструменты, оборудование: мягкий пластилин,  раздаточные доски, влажные салфетки, презентация для детей, образец « Овощ - лук» музыка для сопровождения работы.

Интеграция образовательных областей:

«Художественно-эстетическое », «Коммуникация»,  «Познание»,  « Речевое развитие»

Анализ целей и задач.

Детям была сообщена тема образовательной деятельности. Структура соответствовала поставленным задачам. Оно построено в логической последовательности и взаимосвязи частей образовательной деятельности. Целесообразно разделила образовательную деятельность по всем частям. Тема образовательной деятельности выбрана по программе. Темп речи умеренный. Материал излагала эмоционально.

При планировании образовательной деятельности были учтены возрастные особенности детей. Дети отвечали на вопросы воспитателя, поддерживали разговор, с интересом наблюдали, рассматривали. Дети были довольно активные, чувствовали себя комфортно, охотно принимали участие в физминутке.

Все элементы образовательной деятельности между собой объединены общей темой. Содержание занятия соответствовало поставленным целям: развивать речь детей, коммуникативные навыки, обогащать словарный запас; развивать словарный запас, слуховое внимание, кругозор, мышление, память; воспитывать аккуратно.

Во время образовательной деятельности применялись следующие методы работы: словесный (вопросы, уточнение, напоминание, поощрение); наглядно-демонстрационный материал (иллюстрации, показ слайдов); игровой материал.

В вводной части: организация детей, переключение внимания на деятельность, стимулирование мотивации к ней.

Основная часть: умственная и практическая деятельность детей, были включены задания на умственное, речевое развитие и восприятие окружающего мира, систематизацию имеющихся знаний, закрепление навыков речи. Для снятия общего переутомления использовала здоровье сберегающую технологию была физминутка, чтобы дети не переутомлялись.

Использование   нетрадиционной  техники изображения овощей через пластилинографию, которая не только развивает мелкую моторику, но и  развивают у ребенка творческое воображение, внимание, учит усидчивости гиперактивных детей.

Я считаю, что выбранная мной форма организации образовательной деятельности для детей была достаточно эффективной. Мною были соблюдены нормы педагогической этики и тактики. Считаю, что поставленные на образовательной деятельности задачи, были выполнены.