Как
Муха-Цокотуха гостей встречала
Задачи: совершенствовать
умение детей сравнивать два предмета разной длины и высоты, без счёта
устанавливать равенство между количеством звуков и движений, обозначать
величину предметов словами «высокий -низкий», «длинный -короткий»,
согласовывать в предложении существительные с числительными.
Демонстрационный материал: фланелеграф,
плоскостные изображения мухи, 5 самоваров разной высоты, 2 скамейки(длинная и
короткая), 2 стола, дом.
Раздаточный материал: кубики
– 4, пластины – 2, полоски ткани (скатерти) -2, 2 самовара, набор
геометрических фигур.
Ход занятия
Ребята, сегодня я
вам расскажу сказку. Но какая это сказка, вы мне скажите сами.
Муха,
муха-цокотуха,
Позолоченное
брюхо,
Муха
по полю пошла,
Муха
денежку нашла.
-Как называется
сказка? Правильно, «Муха-Цокотуха». Написал ее К.И.Чуковский.
Пошла
муха на базар
И
купила самовар.
А на базаре
самоваров видимо- невидимо.
-Одинаковые ли они
по высоте? ( использует жест снизу вверх) Как вы думаете, какой самовар ей
нужно выбрать?
-Почему она
выбирает самый высокий самовар? Как Мухе помочь найти его?
-Какой из своих
самоваров вы предложите? Почему?
-Как вы нашли
самый высокий самовар?
Купила Муха
самовар и пошла домой. Шла, шла, устала, присела на коротенькую скамеечку, а
самовар поставила на длинную. Посадите Муху на скамеечку, которую она себе
выбрала, какая она по длине?(жест слева – направо)
-На какую
скамеечку Муха поставила самовар? На длинную или короткую?
Отдохнула Муха и
пошла домой.
Пришла Муха домой,
стала стол накрывать, да опять не знает, какой ей стол накрывать, ведь гостей –
то много придёт.
-Что вы ей
посоветуете, ребята?( выставить 2 стола- длинный и короткий).
-Вы хотите накрыть
такие же столы сами? Столов – то у вас нет.
-Можно ли их сделать
самим? Из чего?
-Почему вы
составили такие длинные столы?
-Какую скатерть вы
выберите для своего стола?
Всё готово у Мухи,
можно расставлять посуду, ставить самовар и звать гостей.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.