Конспект занятия по музыке для 5-6 лет по теме «Что такое карнавал?»

Конспект организованной учебной деятельности  КПП

Дата:		19.12.2019
Воспитатель:		Матяш  О.А.
Образовательная область:		Творчество
Раздел:		Музыка
Сквозная тема:		«Мой Казахстан»
Тема ОУД:		«Что такое карнавал?»
Цель:		Продолжить учить умению различать эмоциональное содержание произведений, воспринимать характер песни, петь с правильной интонацией.     Развитие творческой активности, чувства ритма, формирование исполнительских навыков. Развитие способности слышать и выражать смену настроений в исполнительской деятельности
Педагогические технологии:		Здоровьесберегающие
Обеспечение ресурсами:		Польская народная мелодия «Топотушки» р.н.м.                                                                   «Экоссез» муз. Шуберта , «Клоуны» муз. Д. Кабалевского   ,   «Аяз ата» муз.Ө. Омарова                            «Жаңа жыл»                                                                     «Ха-ха-ха» муз. А. Филиппенко              «Танец снежинок и Снегурочки»
Полиязычие:		табиғат – природа – nature.
Ход организованной учебной деятельности
Организационная часть:	Вход детей:  «Поскоки»  «Поскачем» муз.Т. Ломовой                                                  Педагог предлагает детям выполнить поско ки, двигаясь по всему залу.
Основная часть	Музыкально-ритмические движения а).Упражнение: «Польская народная мело-дия»                                                                        Муз.рук. просит детей покачать под музыку ру-ками: на нечётные такты отвести руки на-зад, на чётные – вперёд.                                               б) Танцевальные движения: «Топотушки» р.н.м.                                                                   Педагог предлагает детям встать врассып-ную по всему залу и выполнить следующие движения: мальчики идут врассыпную то-пающим шагом, девочки наблюдают. Затем – наоборот.                                                            «Экоссез» муз. Шуберта                                        Муз.рук. предлагает детям попрыгать под музыку, следя за осанкой.                              Развитие чувства ритма: «Колокольчик»                          Муз.рук. предлагает детям спеть попевку, прохлопать ритмический рисунок.              «Тук-тук, молотком» Муз.рук.делит детей на 2 команды – маль-чики и девочки. Просит сначала всю песен-ку спеть одной команде, затем – другой.            Слушание: «Клоуны» муз. Д. Кабалевского Педагог предлагает детям послушать зна-комое произведение и пофантазировать, изобразить клоунов в цирке.                                        «Ақсақ кұлан» народный кюй «Балбраун» муз. Курмангазы Муз.рук.предлагает детям прослушать про-изведения, правильно сказать как они назы-ваются, назвать композиторов написавших эти произведения.                                   Пальчиковая игра: «Зайка»                                   Муз.рук. просит детей проговорить потеш-ку высоким, низким, жалобным, хитрым го лосом.                                                                 Дидактическая_игра: «Ступеньки» Муз.рук.предлагает детям показать, как ша гает матрёшка вверх и вниз.                                 Пение                                                          а)Развитие слуха и голоса: «К нам гости пришли» муз.Ан. Александрова                         Педагог предлагает детям послушать муз. вступление и назвать попевку, затем её ис-полнить.                                                              «Первый снег»                                                                               Педагог просит детей исполнить попевку вместе с ним, обращая внимание на звуча-ние. б).Усвоение певческих навыков:              «Аяз ата» муз.Ө. Омарова                            «Жаңа жыл»                                                                     «Ха-ха-ха» муз. А. Филиппенко              Педагог показывает детям иллюстрацию с изображением Деда Мороза, исполняет но-вую песню, разучивает слова. Затем предла гает детям повторить знакомые песни, обра щая внимание на проигрыш между куплета ми и припевами.                                                                 Танец: «Танец снежинок и Снегурочки» Педагог показывает детям движения ново-го танца и просит их повторить. Обращает внимание на лёгкость и плавность движе-ний.                                                                  «Танец ёлочных игрушек»                                       Дети вспоминают танец, отрабатываются отдельные движения, затем исполняется весь танец. Хоровод: «Лавата» польск. нар. хоровод-игра                                                                      Детям предлагается встать в круг и повто-рить знакомый хоровод. Игра: «Репка» р.н.мелодия                          Воспитатель знакомит детей с новой игрой, объясняет правила игры.
Итоговая часть:	Муз.рук. подводит итог занятию, спрашива ет детей о том, что на занятии им особенно запомнилось, какой скоро будет праздник.
	Ожидаемый результат: воспоизводят  слова и мелодию знакомых песен; Понимают : представление о чувстве ритма в различных попевках. Применяют: умение различать эмоциональное содержание произведений, воспринимать характер песни, петь с правильной интонацией.

 Зимушка хрустальная вся белым-бела,
Сколько ты искристого снега намела.
Весело и радостно нашей детворе -
Выросла высокая горка во дворе.

Зимушка хрустальная, ясные деньки,
Сели мы на саночки, взяли мы коньки.
Санки с горки катятся, снег-снежок блестит,
Зимушка хрустальная деток веселит!

Краткое описание документа:

«Что такое карнавал?»

Продолжить учить умению различать эмоциональное содержание произведений, воспринимать характер песни, петь с правильной интонацией. Развитие творческой активности, чувства ритма, формирование исполнительских навыков. Развитие способности слышать и выражать смену настроений в исполнительской деятельности