Конспект занятия по основы экологии и лепке на тему "Береги планету "

Технологическая карта

Организованной учебной деятельности в 0 «А» классе

Образовательная область: «Познание», «Социум», «Творчество».

Предмет: «Основы экологии- лепка».

Раздел : Неживая природа

Подраздел: Заботимся о воде, земле, воздухе

Тема: «Береги планету».

Цель обучения: знакомить детей с проблемами загрязнения окружающей среды мусором.

Задачи:

 - развивать познавательный интерес к миру природы;
- формировать первоначальные умения и навыки экологически грамотного и безопасного для природы и для самого ребенка поведения; (Познавательное развитие) ;
- продолжить формировать представление о планете Земля
-воспитывать гуманное, эмоционально-положительное, бережное, заботливое отношение к миру природы и окружающему миру в целом. 
- расширять знания детей о значении воды для всего живого на земле
- активизировать словарный запас: природа, юные экологи, экология.
- сформировать навыки коллективного общения (коллективные игры, работа в группах, правила добрых взаимоотношений) ;
Планируемые результаты:
- повыситься познавательный интерес и желание изучать и беречь свою планету. 
- дети будут принимать активное участие в ходе образовательной деятельности, уметь формулировать ответы на вопросы педагога, владеть диалогической формой речи, эмоционально реагировать на фильм о нашей планете, активно и доброжелательно вести себя в процессе коллективной деятельности. 

Этапы деятельности	Действия воспитателя	Действия детей
Мотивационно -побудительный	Доброе утро.  - Доброе утро! - Солнцу и птицам.  - Доброе утро! - Улыбчивым лицам.  И каждый становится добрым, доверчивым Пусть доброе утро длится до вечера.	Дети повторяют с воспитателем.
Организационно-поисковый	- Сегодня к нам на занятие пришли гости. Давайте поздороваемся и пожелаем всем доброго утра. -Ребята, я хочу вам сказать, что 2017 год объявлен годом экологии. Кто мне скажет, что такое экология?  -Ребята, а что вы знаете о планете –Земля?  -Чтобы подтвердить все ваши высказывания о земле, я предлагаю подняться на ракете в космос и посмотреть на Землю из космоса. - К полёту готовы?                                              (На экране физминутка «Ракета». ) РАЗ, ДВА, ТРИ, ПРЕДСТАВЬТЕ ЧТО МЫ В КОСМОСЕ. -Вот мы с вами и в космосе. (На экране планета-Земля вид из космоса)  -Ребята, что мы видим?  - Верно! Как вы и сказали она круглая. А почему её называют «голубой» планетой? - Ребята, я слышу странные звуки, похожие на стон. Я думаю наша планета хочет нам что-то сообщить. И выглядит Земля серой, печальной. Нам нужно вернуться на землю и выяснить, что же нам хочет она сообщить. Заняли все посадочные места? К полёту готовы?  - Полетели! РАЗ, ДВА, ТРИ ТЕПЕРЬ МЫ УЧЕНИКИ. - Вот мы снова на земле. - А сейчас посмотрим, что нам хотела сообщить наша планета.                                                (На экране показ фильм о плачевном состоянии Земли) -Ребята, посмотрите, что делает с окружающей природой, с окружающей нас средой человек. Посмотрите.                                                                                                                                                (Пауза… дети смотрят фильм.)  - Что происходит с Землей? - Люди думают, что они к этому безобразию не имеют никакого отношения. А вы как считаете? Почему виноваты в этом люди? Что они делают не так?. Фабрики и заводы загрязняют воздух. Горят леса потому что люди уходя из леса не тушат костры.  Повсюду свалки, горы- горы мусора! Земля задыхается от грязи и дыма. Ребята этот фильм крик Земли о помощи. Мы должны, нет мы просто обязаны помочь нашей планете. Если мы не будем заботиться о нашей планете, то она будет выглядеть вот так. (Воспитатель выносит макет земли с печальной мимикой)  -Ребята, вы хотите, чтобы на земле не осталось ни одного дерева? Ни одного растения?  - Вы хотите, чтобы на земле не осталось ни одного животного? Ни одного насекомого?  - Вы хотите дышать грязным воздухом и пить грязную воду?  - Тогда в путь! Поспешим нашей планете на помощь. Потому что мы с вами кто?  - Ребята, а кто такие юные экологи?  - так о чем мы с вами будем говорить на занятие? (Звучит музыка из кинофильма «Приключение Буратино»., Песня черепахи Тортиллы) . - Ребята, слышите кто-то нуждается в нашей помощи? Пойдёмте, посмотрим.                           (Дети подходят к водоёму где их встречает черепаха Тортилла)  -Дети, да это черепаха Тортилла!  Звукозапись: Ч:-Здравствуйте! Дети я хотела-бы вам рассказать историю об одном водоёме:  Жил – был водоем. Вода в нем была чистая, прозрачная, что даже можно было увидеть обитателей водоема. Однажды к нему пришли отдыхающие, спилили деревья, развели костер. А уходя, оставили мусор, бутылки, консервные банки. Потом к этому озеру приходили еще и еще. Со временем воды становилось все меньше и меньше, а мусора все больше. Уже нельзя было увидеть, кто там живет. Как вы думаете это хорошо или плохо? Обитателям водоема стало совсем неуютно жить в такой грязной воде.  -Ребята, а кто им может прийти на помощь?  - Как мы можем помочь этому озеру?  - Ребята для этого мы пройдём в нашу лабораторию для опыта.  Опыт «Фильтрация воды» Проводится опыт по очистке грязной воды через песочно-бумажно-тканевый фильтр.  - Ребята, теперь посмотрите : перед вами две ёмкости с водой. Как вы думаете, вода в них одинаковая?  -А какую воду вы хотели бы выпить- чистую или грязную? А почему?   -Давайте все вместе попробуем очистить грязную воду. Для этого возьмём воронку, вложим в неё специальный листок бумаги и начнём пропускать грязную воду через воронку. Посмотрите, что у нас получается. Вода стала чистой. А что стало с нашей бумагой?  - Сейчас мы с вами выльем очищенную воду в водоём. Чтобы обитателям водоёма было комфортно жить.  -Посмотрите, какой знак у меня есть. Что он, по вашему мнению, обозначает?         !!!!!!!!!!!!!!!!! - Мы оставим его около нашего озера, чтобы все знали, что загрязнять воду в водоемах нельзя.  Ч:-Ребята, я хотела поблагодарить вас и подарить вашей планете только чистые реки и озёра.  - Спасибо, добрая черепаха Тортилла! До свидание!  - А мы с вами дети, поместим чистые реки и озёра на нашу печальную планету.                                                                  (Слышится шум леса.)  -Дети, вы слышите? Что это за звук? Это нас на помощь ещё кто-то зовёт. Посмотрите на экран. - Ребята, куда мы с вами попали?  - Но лес особенный. Птички не поют, листочки на деревьях не шелестят, кузнечики не стрекочут. Посмотрите внимательно, что с ним случилось?  Ученик: Яна Люди на природе отдыхали Веселились, загорали.  И не думая, бросали И обертки от конфет,  И разорванный пакет,  И коробочки от сока,  От банана кожуру,  От орехов скорлупу.  - Дети, как вы думаете, можно ли бросать и оставлять мусор в лесу? Почему? А куда же нужно выбрасывать мусор? - А как мы можем помочь лесу?  -Давайте-ка с вами его уберём Физкультминутка:                                                         -Здесь мы поставим специальный знак. Как вы думаете о чём он нас предупреждает?  -Посмотрите, какой порядок в лесу. Птицы снова запели, кузнечики стрекочут, листочки на деревьях шелестят. Ой, я что нашла. Лес в благодарность подарил побеги растений и цветов. Саженцы деревьев.  Нам нужно, осторожно эти побеги и саженцы высадить на нашу серую и унылую планету.  (Дети прикрепляют деревья, цветы, грибы к макету земли)  Звукозапись (муравей)                                                                                 - Ой, беда, беда, беда                                                Пропала муравьиная нора,                                                На муравейник кто-то наступил,                                                   Потом камнями завалил!                                                  Ребята, поможем муравьям?  - А может, не стоит. Зачем они нужны нашей планете?  - Тогда мы поможем муравьям. Уберём камни с муравейника. Восстановим муравейник - а чтобы его восстановить, давайте прочтем стихотворение о муравье. (Нурай) Под зеленою сосной Меж хвои и шишек Вырос домик непростой Без досок и крыши. Из окошек и дверей, Солнышку навстречу. Строил домик муравей: Утро строил,вечер- Лето все,чтобы зимой Долгими ночами Спать под снежной пеленой С милыми друзьями. - Как я рада за вас ребята. Вы помогли муравьишкам. Здесь мы тоже поставим специальный знак. Посмотрите, как вы думаете о чём он предупреждает?  - молодцы! Заселите нашу планету различными насекомыми, например бабочками. -Дети, какие вы молодцы и лесу помогли, чистоту и порядок навели, и муравьям на помощь пришли. Планету нашу заселили. Но посмотрите, кого не хватает на планете? Чистые озёра и реки вместе с обитателями есть. Растения есть, деревья есть, насекомые есть. А кто главный на земле?  - Да, вы правы. Я предлагаю вам сделать из пластилина себя. И заселить нашу планету детьми. Потому что вы, наше будущее. А значит наша планета в ваших руках.	Дети здороваются с гостями. Экология-это наука о земле.  - Земля круглая, земля единственная планета, где есть жизнь. .На Земле больше воды, чем суши.  Готовы! Дети вместе с воспитателем повторяют   движения соответствующие тексту Проявляют интерес. Это наша планета-Земля.  На ней много воды. Готовы! Дети смотрят фильм. Дети внимательно смотрят видео фильм и слушают воспитателя. Проявляют интерес. Нет! Нет! Нет! Юные экологи. Защитники природы! Помощники природы! О чистоте Земли. Здравствуй черепаха Тортилла.  Внимательно слушают черепаху Тортиллу. Мы поможем. Мы можем попробовать очистить воды. Нет! В одной ёмкости вода чистая, а в другой грязная.  Потому что, в грязной воде микробы. И воду нужно пить чистую и кипячёную.  Она стала грязной. Загрязнять водоём нельзя. Выполняют. В лес. Ученик читает стихотворение. Ответы детей. Собрать мусор. Не оставлять мусор в лесу. Он предупреждает о том, что в лесу нельзя оставлять мусор. Выполняют. Внимательно слушают. Поможем. Муравьи-санитары леса. Муравейники гарантируют здоровье лесу. Ещё они рыхлят почву, уничтожают тлю.  Ученик рассказывают стихотворение. Нельзя наступать на муравейники! Нельзя разорять муравейники! Выполняют. Человек. Дети проходят на места и лепят человека. Воспитатель заранее готовит личико ребёнка, которое потом прикрепляют к готовой работе.
Рефлексивно-корригирующий	-Посмотрите, какая замечательная планета у нас получилась! Наведён порядок, всё это благодаря вашему труду и участию.  -Дети, скажите, пожалуйста, Вам понравилось наше занятие? А что нового Вы узнали на нашем занятии Я думаю, что после сегодняшней встрече вы будите соблюдать правила поведения в природе. И научите этому других.  - Берегите нашу планету!  Рефлексия: если вам понравилось занятия, то прикрепите к своей планете солнышко, а если не понравилось, то тучку.	Ответы детей. Наша планета, в наших руках

Краткое описание документа:

Занятие по типу- интегрированное (экология и лепка). Занятие проводилось в группах. В ходе занятия дети старались спасти планету от загрязнения. В каждой группе был небольшой макет планеты (на нем нечего не было), а так же раздаточный материал на каждого ребенка (картинка моря, дерева, насекомого и т.д). В процессе дети очищали воду, тем самым заполняя пустой макет планеты чистыми океанами и морями. Очищали леса от мусора, читая подготовленные стихи, смотрели видеофильмы о нашей планете, где дети четко видели насколько она грязна из-за самих же людей. Чтобы подвести детей к самой теме мы использовали путешествие в космос, где дети видели как выглядит наша планета и чего "довели" люди ее. Когда дети "очистили" планету от мусора и других видов загрязнения, они сами подвели итог к тому что причиной загрязнений и "болезни" Земли являются сами люди. И для того чтобы люди поняли что ее нужно оберегать, они слепили из пластилина человека и на лицо прикрепили фото своего лица. Показав тем самым что будут оберегать нашу планету. и на этапе рефлексии использовали оценивание солнце и тучку. Все дети выбрали солнце, показав тем что они поняли как нужно беречь природу, воду, воздух, т.е всю планету.