Конспект занятия
по ознакомлению с окружающим миром и развитию речи в подготовительной группе по
теме: « Животные жарких стран и Севера».
Автор: Сафонова
Юлия Геннадьевна, воспитатель МАДОУ ЦРР № 20 "Дружный хоровод", г.
Северодвинск, Архангельская область.
Задачи:
расширить
и углубить представление детей о диких животных: о северном олене, о белом
медведе, о верблюде. Учить детей по внешнему виду животного определять его
место жительства, делать сравнительный анализ. Описывать животных с помощью
схемы;
работать
над развитием внимания, памяти, активизацией словаря детей, способствовать
активизации, стимулированию и упражнению зрительных функций;
воспитывать
бережное отношение к животным и природе.
Оборудование: глобус,
иллюстрации животных
Ход.
1.Организационный
момент.
-Ребята,
сегодня мы отправимся на самолёте в далёкое путешествие на крайний Север и
жаркую Африку, чтобы нам всё удавалось нам надо настроиться.
(Дети
становятся в круг, читают хором стихотворение, держась за руки.)
Мы ладошку
к ладошке сложили
И друг
другу дружить предложили.
Будем
петь, заниматься, играть,
Чтобы
добрыми, умными стать.
2.Работа
по теме.
1) Работа по
глобусу.
Воспитатель: -Ребята,
давайте внимательно рассмотрим глобус и найдём Крайний Север. Это земля,
расположенная на крайнем юге – Антарктика, на севере – Арктика. Наш путь лежит
в Арктику. Там полгода солнце не появляется на горизонте, другие полгода не
заходит за горизонт, но лучи его слабы и почти не греют.
Воспитатель: - Ребята,
давайте вспомним, какие животные там живут.
Дети: Там живут
- северный олень, тюлени, белый медведь, моржи…
Воспитатель: - А теперь
найдём на глобусе Африку. Какие животные там живут?
Дети: Там живут
– кенгуру, жираф, обезьяны, носорог, верблюд….
2)Дидактическая
игра «Рассели животных»
Цель:
Классификация животных Севера и юга нашей планеты.
Воспитатель: Под
красным кругом посели животных юга, под синим кругом посели животных Севера.
3) Составление
рассказа по плану-схеме.
Воспитатель: Уважаемые
пассажиры! Пристегните ремни! Заведите моторы! У-у-у Взлет!
Наш самолет летит
низко над Тундрой! И мы видим красавца – зверя с огромными красивыми рогами.
Кто это? (Вывешивается иллюстрация оленя)
Дети: Северный
олень
Быстрые ноги не вязнут в снегу,
Голову вскинул олень на бегу –
Вскинул высоко, как будто гордится,
Что человеку сумел пригодиться!
Воспитатель: Кто хочет
рассказать про оленя? Но рассказывать будем с помощью схемы. Схема - Где живет?
Какого цвета, размера? Строение животного? Чем питается?
Ребенок: Живет в
Тундре. У него серая, густая, теплая, пушистая шерсть. У него есть голова, на
ней глаза, рога, ноздри, рот. Туловище, сильные ноги, копыта раздваиваются при
ходьбе. Питается мхом и травой.
Воспитатель: Услышали
олени гул нашего самолета, испугались, побежали далеко в Тундру. Давайте не
будем им мешать и отправимся дальше. Набираем высоту! У-у-у
4)Динамическая
пауза.
Каждый день по утрам –
Ходьба на месте.
Делаем зарядку,
Очень нравится нам
Все делать по порядку.
Весело шагать,
– Идем по кругу
Руки поднимать,
– Руки вверх
Приседать и вставать, –
приседание 4–6 раз.
Прыгать и скакать, –
10 прыжков.
Весело шагать. –
ходьба на месте.
5)Сравнение
животных:
Воспитатель: -Ребята,
мы подлетаем к Арктике. Смотрите, что это за животное? (Вывешивается
иллюстрация)
Дети: Это белый
медведь.
Воспитатель: Почему его
так называют?
А
каких медведей вы еще знаете?
Дети: Бурый
медведь. (Вывешивается картинка)
Воспитатель: Давайте
сравним белого медведя и бурого медведя.
Дети: Белый
медведь живет на Севере, а бурый в лесу. Белый медведь белого цвета, а бурый
коричневого цвета. Шерсть у обоих теплая и пушистая. У белого медведя голова
вытянута с маленькими ушами на длинной шее, а у бурого медведя круглая голова с
круглыми ушами на короткой шее.
6) Рассказ воспитателя
Воспитатель: Наше
путешествие продолжается, мы полетим в Африку, пристегнули ремни, полетели.
У-у-у.
Наш
самолет идет на посадку. Ребята, смотрите, кто это? (Выставляется мягкая
игрушка – верблюд)
Живет в пустыне. У
него коричневато – песочная шерсть, один или два горба. Сильные, длинные ноги.
На ногах два пальца соединены мозолистой подушкой. Шея длинная, изогнутая.
Длинные ресницы. Может долго не есть и не пить. Питается тростником и
кустарниками.
7)
Зрительная гимнастика:
Пролетает
самолёт, я собрался с ним в полёт.
Правое
крыло отвёл- посмотрел, левое крыло отвёл – поглядел.
Я мотор
завожу и внимательно гляжу.
Поднимаюсь
и лечу, возвращаться не хочу.
8)
Коррекционное задание:
Точечные
изображения животных Африки.
Задание:
Обвести контур, раскрасить, назвать животное.
3. Итог.
Воспитатель: Ребята,
наше путешествие подошло к концу. Где мы с вами сегодня побывали? Кого видели?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.