Конспект занятия по ознакомлению с окружающим в младшей группе на тему "Свойства бумаги".

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим в младшей группе.

 Тема: «Свойства бумаги».

Автор-составитель: Князева Наталья Евгеньевна.

Программные задачи:

– формировать представления о способах простейшего экспериментирования, определять свойства и качества предметов (бумага рвется, мнется, намокает);

– развивать умение слушать, быть внимательными, отвечать на вопросы;

– воспитывать бережное отношение к предметам близкого окружения.

Материал и оборудование: 

·        кукла «Фея Бумажного города» (одежда куклы изготовлена из различных видов бумаги),

·         домики деревянные и бумажные по количеству детей,

·         таз с водой, бумажное полотенце, одноразовая тарелка, игрушечная лодка, кораблики из бумаги по количеству детей,

·         силуэты кукол и бумажной одежды, ленточки из бумаги и ткани.

Предварительная работа:

·        рассматривание разных видов бумаги (картон, цветная бумага, газеты, салфетки, упаковочная бумага);

·        проведение беседы о бумаге, уточнение представлений о необходимости бумаги;

·        дидактическая игра «Бывает – не бывает».

Методы и приёмы:

·        информационно-рецептивные (беседа, вопросы, объяснение); репродуктивные (опыты, показ);

·        игровые (сюрпризный момент, игровая ситуация, частично-поисковый);

·        развивающие образовательные методики и технологии: элементы ТРИЗ-технологии

Ход занятия

I Вводный этап

Игра «Приветствие»

Цель: создание комфортной доброжелательной атмосферы, воспитание доброжелательного отношения к сверстникам в процессе игровой деятельности.

Воспитатель:

Станем рядышком, по кругу,
Скажем «Здравствуйте!» друг другу.
Нам здороваться не лень:
Всем «Привет!» и «Добрый день!» –
Если каждый улыбнется –
Утро доброе начнется.
Доброе утро!!!

Сюрпризный момент «Фея Бумажного города».

Цель: организация детей, мотивация на предстоящую деятельность, развитие познавательного интереса.

Воспитатель: Ребята, к нам сегодня в гости пришла красавица Бумажная Фея (звучит мелодия появления). Посмотрите внимательно на нашу Фею. Как вы думаете, из чего сделана её одежда? (Из бумаги) Правильно, из картона, из салфеток, из газетной бумаги, из цветной бумаги. Фея хочет рассказать вам сказку о волшебном городе, где она живет. Присаживайтесь на стулья.

II Основная часть.

«Сказка о Бумажной стране» (использование ТРИЗ-технологии)

Цель: развитие умения слушать других, быть внимательными, отвечать на вопросы.

Воспитатель: Далеко-далеко, за высокими горами, за темными лесами есть волшебный город. Там всё сделано из бумаги: и одежда, и транспорт, и дома, и многое другое. Весело и легко там жить бумажным человечкам. Но в этой стране никогда не идёт дождик, нет ветра, снега, рек и озер. Зато есть много красок, которыми бумажные человечки раскрашивают свои дома. А теперь давайте подумаем, может ли в нашем мире все быть из бумаги? Могут ли быть бумажные дома? Почему? А почему в нашем мире не делают мебель из бумаги? Одежду? А машины, автобусы, самолеты? Жилые дома у нас построены из кирпичей, одежда сшита из ткани, мебель изготовлена из дерева.

А давайте с вами проверим, что было бы, если бы в нашем мире было все сделано из бумаги. Проверим, сможет ли Фея из Бумажной страны  поселиться в нашем мире. Проверим? Проходите за столы.

 Опытно-экспериментальная деятельность

1 «Домики».

Цель: определение опытным путем свойств и качеств бумаги, сравнение бумаги с деревянным кубиком.

Воспитатель: Дети, давайте возьмем бумажный домик, а теперь попробуем взвесить его на ладошке. Он лёгкий или тяжелый? А теперь возьмите деревянный домик, он тяжелее бумажного? Попробуйте подуть на деревянный домик и бумажный. Получилось сдуть какой домик? Почему? Потому, что деревянный дом сделан из прочного материала – дерева, он прочный. А бумага – непрочная, легкая.

2 «Лодки».

Цель: определение опытным путем свойств и качеств бумаги при взаимодействии с водой, сравнение с пластиком.

Воспитатель: А сейчас, ребята, подойдите к нашему маленькому озеру. Что вы видите? (Воду). А что может плавать по воде? (Лодка, корабль). Давайте мы запустим в воду пластмассовую лодку. С ней что-нибудь случилось? А теперь запустим в воду бумажные лодочки. Что происходит с ними? Смотрите, бумага сразу размокла. Попробуем взять ее руками. Что произошло? Она порвалась? Ой, сколько воды на столе! Давайте вытрем стол бумажным полотенцем. Смотрите, что происходит, бумага очень быстро впитывает воду и размокает.

3 «Одежда».

Цель: определение опытным путем свойств и качеств бумаги, сравнение бумаги с тканью.

Воспитатель: Фея Бумажной страны привела с собой своих друзей, бумажных человечков. Давайте их порадуем, нарядим их в красивые одежды.  Ребята, посмотрите, у нашей Феи платье бумажное, а наша одежда сделана из чего? (Ткани, материала). Давайте проверим на прочность одежду из ткани и одежду из бумаги. Возьмите в руки бумажные ленточки, попробуйте их смять, а теперь разровнять. Попробуйте их порвать. Легко это сделать? А теперь, также сделайте с ленточками из ткани. Получилось? Почему? Потому что ткань намного прочнее бумаги. Какая одежда прочнее? (Одежда из ткани).

 Музыкальнаяная игра «Карусель из ленточек».

(автор Юля Селивёрстова).

Цель: обеспечение смены видов деятельности и оптимального двигательного режима. 

Воспитатель: Ребята, давайте поиграем с ленточками, возьмите в каждую руку по ленточке. А Фея Бумажной страны посмотрит, как вы красиво двигаетесь под музыку. В конце игры дети аккуратно складывают ленточки, чтобы не помять, ведь ткань тоже мнется, но её можно разгладить утюгом.

ІІІ Заключительный этап

Подведение итога занятия

Цель: анализ результатов деятельности воспитанников.

Воспитатель: Фея благодарит, вас за то, что вы помогли ей понять, почему в нашем мире нельзя все сделать из бумаги.

Фее уже необходимо возвращаться в свой волшебный город, а на память о себе она вам хочет подарить бумажные игрушки. Как необходимо обращаться с этими игрушками? (Аккуратно). Почему? Какие опыты мы с вами проводили? Что узнали? (Бумага рвется, мнется, намокает).

До новых встреч, ребята.