Конспект занятия по познавательно-математической деятельности на тему"Путешествие в королевство Математики"старшая группа

Конспект занятия по ФЭМП

в старшей группе

Тема: «Путешествие в королевство Математики»

Подготовила и провела воспитатель МБДОУ комбинированного типа «Ясли-сад № 392 г. Донецка - Бречко Н. В.

Задачи:

- Совершенствовать навыки устного счета, состава и соседей числа, умения решать логические задачи.

- Совершенствовать умение находить место числа в ряду, считать до 10 и обратно; решать задачи;

- Совершенствовать знания о геометрических фигурах и форме предметов;

- Развивать мыслительные операции, внимание, умение ориентироваться в пространстве;

- Развивать у детей любознательность, взаимопомощь, навыки самооценки.

Методические приемы:

- словесные - беседа-рассуждение, объяснение, уточнение, пояснение заданий;

- наглядные - показ, демонстрация наглядно-дидактического счетного материала;

- практические - работа с раздаточным счетным материалом, решение задач с помощью счетных палочек, работа с цифрами, игровые упражнения;

Оборудование: магнитная доска, счетные палочки, карточки с количеством предметов, картонные домики, расставленные в разных местах группы. демонстрационный счетный материал.

Предварительная работа: знакомство с цифрами, с геометрическими фигурами. Решение логических задач.

Ход занятия.

1.Вводная часть

1.1. Организационный момент.

Дети сидят на стульчиках полукругом на коврике. Воспитатель, переодетый в Василису Премудрую, с волшебным клубочком и палочкой в руках стучится в дверь и под музыку входит в группу.

Василиса: Здравствуйте, ребята. Я, Василиса Премудрая. Сегодня я приглашаю вас отправиться в путешествие в сказочное королевство математики. Чтобы узнать, что нам поможет путешествовать, вам нужно отгадать загадку:

Я пушистый, мягкий, круглый,

Есть и хвост, но я не кот.

Часто прыгаю упруго,

Покачусь и под комод. (Клубок.) Показываю клубочек ниток.

Основная часть.

Василиса: - Итак, отправляемся. Ребята, повторяйте за мной:

Ты катись, катись клубочек,

В терем-терем-теремочек,

По сказочной дорожке.

Где ждут нас испытания,

Сложные задания.

Василиса: - А вот и теремок. Но кто живёт в нём? Давайте знакомиться. В этом домике живут цифры. Они так долго готовились ко встрече с вами, что совсем перепутали свои места.

Случай странный, случай редкий, цифры в ссоре.

Со своей стоять соседкой не желает ни одна,

Нужно цифры помирить, и их строй восстановить.

(Дети восстанавливают числовой ряд, находя и называя соседей чисел 3, 5, 7)

Василиса: - Ребята, давайте ещё поиграем. Обращаясь к детям

- Я задумала число, оно меньше 5, на одну единицу, какое это число (ответ детей) .

- Задумано число оно больше 6 на одну единицу, какое это число (ответ детей). Молодцы ребята!

Василиса: - Ребята, давайте пойдём дальше (прокатываю клубок дальше, проговаривая с детьми слова)

Ты катись, катись клубочек,

В терем-терем-теремочек,

По сказочной дорожке.

Где ждут нас испытания,

Сложные задания.

Василиса: Вот мы и добрались до второго домика. Здесь живут счетные палочки. Давайте построим из этих палочек фигурки: елочку, флаг, звездочку, грибок, лодку, ракету. (Дети садятся за столы и выполняют задание Василисы Премудрой).

Василиса: Молодцы ребята вы справились и со вторым заданием.

Василиса: Давайте немного отдохнём и поиграем.

Физминутка:

Быстро встали, улыбнулись,

Выше-выше потянулись,

Ну-ка, плечи распрямите

Поднимите, опустите,

Враво, влево повернитесь,

Рук коленями коснитесь,

Сели, встали, сели, встали,

И на месте побежали. (дети выполняют движения на ковре, в соответствии с текстом стихотворения).

- А теперь нам нужно пройти к третьему домику.

Василиса: - Ребята, давайте пойдём дальше (прокатываю клубок дальше, проговаривая с детьми слова)

Ты катись, катись клубочек,

В терем-терем-теремочек,

По сказочной дорожке.

Где ждут нас испытания,

Сложные задания.

Василиса: - Вот третий домик. В этом домике живут Логические задачки. Самые любимые, самые озорные. Их задания самые сложные. Они сейчас вас попробуют запутать, будьте особенно внимательны. (задачи в картинках)

- Сколько гусениц нужно добавить к двум, чтобы их стало 3, так же как и бабочек.

- На травке 5 ежиков, а грибочков 4, сколько грибочков надо добавить, чтобы хватило всем ежикам.

- На дереве 7 белочек, а на траве 6 ежиков кого больше.

- Посадите на цветок 7 бабочек и 8 гусениц. Кого больше? На сколько?

- Назовите, каких насекомых на ромашке по 5, по 6, по 7. Каких насекомых больше и на сколько?

Василиса: - Ребята, давайте пойдём дальше (прокатываю клубок дальше, проговаривая с детьми слова)

Ты катись, катись клубочек,

В терем-терем-теремочек,

По сказочной дорожке.

Где ждут нас испытания,

Сложные задания.

Василиса: - Вот и четвертый домик математических жителей. Только кто живет в этом доме, я вам не скажу. Я хочу, что бы вы сами их отгадали. Узнаете? Да, это геометрические фигуры - большие озорники очень любят играть. И хотят с вами поиграть. Вы согласны?

Василиса: - Вот мы сейчас и посмотрим, кто из вас сможет правильно выложить геометрические бусы.

Дидактическая игра «Бусы»

Дети продолжают логическую цепочку из геометрических фигур (работа по командам на 2-х столах)

Василиса: - Теперь поиграем в игру «На что похожа геометрическая фигура?»

Дидактическая игра «На что похожа геометрическая фигура»

Дети ищут по группе предметы, похожие на геометрические фигуры, которые показывает Василиса Премудрая

Динамическая пауза

Сколько точек в этом круге (5),                  
Столько раз поднимем руки.
Сколько палочек до точки (6),
Столько встанем на носочки.
Сколько ёлочек зелёных (4),
Столько сделаем наклонов.
Сколько здесь у нас кружков (7),
Столько сделаем прыжков.

3.Заключительная часть.

3.1. Итог занятия.

Василиса: Ребята, вам понравилось сегодняшнее путешествие? Как много интересного мы с вами сегодня повидали и вспомнили. А теперь, нам пора возвращаться домой. (звучит волшебная мелодия, под которую дети, сидя на ковре, попадают в детский сад).

- А сейчас я вам предлагаю оценить свою работу. Тот, кто считает, что полностью справился с заданиями - пусть возьмет по звёздочке, а кто считает, что не все у него сегодня получалось - пусть возьмет по солнышку.

Дети делают свой выбор.

Краткое описание документа:

Данный конспект поможет воспитателям дошкольных учреждений, закрепить знания в области познавательно-математической деятельности, с дошкольниками старшего возраста.